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初等教育论文:

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提高小学道德与法治课堂教学效率的路径

教师以提高教学效率为主，对小学道德与法治课堂教学实行有效更新和完善，以不断打造利于学生道德与法治学习发展的教学体系和模式，带领学生学习进步和成长。教师通过教学效率的提高，为学生带来不同的道德与法治知识学习体验。最终，通过有利于学生健康成长的教学体系，释放出教学的精彩和实际力量。
关键词： 小学道德与法治教学效率教学策略课堂教学

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“113211”儿童课程教学设计理念的探索

当前,制约儿童文学课程建设的因素主要体现在:一是课程定位模糊,课程开发度不足;二是儿童文学文本浅白,学生重视度不足;三是教学手段单一,学生参与度不足;四是教学评价刻板,学生获得感不足;五是教学显性效果滞后,课程反馈度不足。因此,应当围绕着113211课程设计思路,在儿童文学实际教学中遵循课堂教学与课后实践紧密结合、教师教学与学生助学紧密结合、理论知识与习作练笔紧密结合、阅读赏析与课程开发紧密结合、教学目标与效果评价紧密结合等原则。
关键词： “113211”教学方法儿童文学课程改革课程教学

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完善信息环境下小学思想品德教育的策略

随着经济社会的不断发展，新媒体技术作为一种新兴的科学技术，逐渐成为影响小学品德教育的重要因素，为传统的思想品德教育提供了新的机遇，也带来了更大的挑战。随着教学改革的不断推行，在基础教育中培养学生的综合素养是主要的教学目标，而小学思想品德教育的优化是新媒体下不容忽视的教学活动。
关键词： 信息环境小学思想品德小学教学思想品德教育

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基于生活化理念的小学道德与法治教学研究

生活理念可以以多样化的形式融入小学道德与法治课堂中。考虑到小学阶段这门课程的教学中包含大量生活化素材,很多教学内容都是在引导学生处理生活中的一些问题和冲突,因此,生活化的教学方法有很好的实施条件。教师可以结合具体的教学主题,搜寻相应的生活化题材,给学生创设多样化的学习探究空间。
关键词： 学习方法小学道德与法治教学教学主题教学方法生活化理念

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小学班主任工作中如何渗透德育的思考

小学阶段的教学本来就富有极强的复杂性，班主任在整个小学教育阶段中扮演着十分重要的角色。其不仅要对学生的文化课知识学习进程进行深度分析，并且需要在执行教学任务的时候注重观察所有学生的实际状态，及时发现学生潜在的心理问题或者是学习困难，这样才能够制定出更加富有针对性的德育教育计划。
关键词： 小学教育德育教育教育方式教育计划班主任

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在小学思想品德教育中应用情感教育的重要意义

随着社会的迅猛发展,素质教育的改革深入,培养学生德智体美劳全面发展教育理念的推行,德育的作用也变得越来越重要,受到越来越多人的重视。小学是人生的重要阶段,小学的思想品德课程有助于规范小学生的道德准则和道德行为,提升学生的思想品德,促进学生身心健康发展。而情感教学法的出现,为小学思想品德课程注入了新的活力。
关键词： 小学思想品德情感教学教学过程教育

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小学道德与法治教学中提升学生核心素养的策略

在我国教育事业不断发展与教学体系日益完善的今天，在现阶段的学校教育和学科教学中，发展学生的核心素养已经逐渐成为当下最为重点和关键的教育教学目标。而对于小学阶段的学生来说，他们正处于身心发展的初级阶段，同样也是正确“三观”与情感态度建立与形成的关键阶段。
关键词： 小学道德与法治教学教学体系教学效果教学目标核心素养

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小学道德与法治课教学中融入中华优秀传统文化的途径

随着小学道德与法治课教学体系的不断完善，应加强中华优秀传统文化的融入，不断丰富道德与法治课教学内涵。中华优秀传统文化的融入，提高了小学道德与法治课教学的质量，给予小学生更好的学习体验，指导学生约束自己的言行举止，提高了个人素养。现阶段的小学道德与法治课教学要求进一步增强中华优秀传统文化的融入，以提高教学的质量，帮助学生更好地成长。
关键词： 中华优秀传统文化学习体验小学道德与法治课教学教学质量

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生活情境在小学道德与法治课堂中的应用策略

小学道德与法治知识具有一定的抽象性，其中的内涵道理学生较难理解，这不仅降低了课堂教学效率，也制约了学生发散思维能力的提升。因此，教师可以将生活情境与道德与法治课堂教学进行有机融合，激发学生的学习兴趣，并提高学生的道德与法治理解能力。
关键词： 学习兴趣小学教学教学功能生活情境道德与法治

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生活体验式教学在小学道德与法治课堂中的应用策略

随着素质教育的不断完善，国家对小学生的道德品质教育问题也提到了议事日程，小学生处于第三启蒙阶段，因此需要对其开展良好的道德与法治能力培养，使学生能够养成一个良好的生活和学习态度，也可以为提高学生的道德与法治核心素养做好铺垫。教师可分析阐述如何在小学道德与法治课堂教学环节，通过生活体验式教学鼓励学生学习相关知识，以此简化理论知识学习难度，提高学生的道德与法治知识理解能力。
关键词： 学习体验学习态度教材内容生活体验式教学道德与法治

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小学思政课中党史融入的重要性探析

小学思政课是小学生的必修课，对小学生培根铸魂、启智润心、知源感恩有着重要意义。小学思政课教师要抓住教育契机，在思政课中融入党史知识，丰富思政课的教学内容，帮助小学生认清当前社会发展形势，从小培养小学生的爱国情怀、政治意识和责任担当，促进小学生的健康成长。
关键词： 党史小学生思政课政治素养爱国

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新时代小学思政课堂教学创新策略研究

小学生是国家的未来、民族的希望。“立德树人”背景下，不仅要关注小学生的文化知识，还应关注小学生的思想道德品质，促使小学生逐渐树立正确的人生观、世界观和价值观。思政课作为小学阶段最为重要的一门学科，是强化小学生思政教育、提升其思想道德素养的重要载体，要从传统的教学模式下解放出来，对其进行优化和创新，真正落实“立德树人”下的教学目标。
关键词： 创新策略小学思政新时代立德树人课堂教学

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隐性教育在小学道德与法治课程中的应用

小学阶段的道德与法治课程对小学生形成正确的人生观、世界观、道德与法治观念都具有至关重要的作用。但局限于小学生的心智发展和学习阶段特色，无法对其进行过多抽象化、理论化的教学，所以将隐性教育渗透到小学道德与法治课程中就成为教师研究的非常重要的课题。文章对此课题进行一定程度的分析，力求从多个层面采取正确的方法渗透隐性教育。
关键词： 小学道德与法治课程教学方法教育内容教育方式隐性教育

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学生卫生健康教育培智学校开展的策略

学校卫生是公共卫生体系的重要组成部分，儿童青少年的健康水平不但关系到个人健康成长和积极健康地参与社会生活，更关系到整个民族的健康素质，因此学校的卫生工作要将健康教育摆在重要位置。培智学校作为特殊教育学校的重要组成部分，培智学生的健康教育也是我国卫生教育事业中一项重要工作。
关键词： 健康教育培智学校培智学生学校卫生学生卫生

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我国中小学教师教育惩戒权近20年来相关研究述评

我国的教育惩戒、教育惩戒权主要是针对中小学和中小学教师而言的。随着依法治国进程的加快，这一课题受到学界越来越多的关注，虽然《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》等法律明确规定教师有权力对学生进行适当的惩戒，但教育惩戒权在使用上仍面临着诸多挑战。
关键词： 学生管理惩戒权惩戒行为教师惩戒权教育惩戒教育惩戒权

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