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传统文化渗透到小学语文经典诵读中探究分析

2020-08-18 700 上传者：管理员

摘要：语文作为一门基础学科,承载着中国传统文化的传承,在学生素质教育中发挥着重要的作用。教师在小学语文教学中开展经典诵读,能够带学生重回历史,感受传统文化的博大精深,陶冶学生的情操,培养学生优秀的人格品质,为其今后的学习和发展奠定基础。因此,本文探究了将传统文化渗透到小学语文经典诵读的重要性及新途径。

关键词：
传统文化
初等教育
小学语文
经典诵读
语文教学
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中国传统经典著作蕴含着丰富的人生哲理,是对民族传统文化的传承,能够提升学生的人文素养,启迪学生的思维,塑造学生健全的人格。在小学语文教学中,教师应将诵读中国传统经典著作放在重要的位置。学校要通过加强教师培训,提高语文教师的专业素养。这样,教师便能创新经典诵读方式,更好地引导学生诵读经典,全面推进小学语文经典诵读教学。

一、将传统文化渗透到小学语文经典诵读中的重要性

(一)滋养学生心灵,提升学生的文学素养

经典著作中蕴含了前人的感悟和思考,可以让学生领悟深刻的哲理,滋养学生心灵,具有启发和教育意义。经典名著诵读能够潜移默化地感染学生,开阔学生的视野,启迪他们的思维,提升学生的文学素养。

(二)传承传统文化,培养学生的品格

传统文化饱含着中华民族优秀的气度和风骨,需要一代代的中华儿女去传承和发展。名著经典包含有丰富的传统文化,有“黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还”的爱国情怀;“海上生明月,天涯共此时”的思乡情怀;“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”的人生哲理。[1]这些优秀的传统文化对学生人格品质的养成有着重要的作用。

二、将传统文化渗透到小学语文经典诵读中的途径

(一)加强教师培训,提高师资水平

教师是教学工作的主导者。尤其对小学生来说,教师是他们思想和心灵的引领者。因此,学校要重视对教师的培训,加强教师对传统文化的理解,提高他们对经典诵读教学的正确认识。学校和教育部门可以定期邀请专家开展经典诵读专题讲座、教师座谈会,举办经典诵读课案比赛,提高教师的文化素养和文学功底,使教师更好地利用经典诵读开展语文教学,提高学生的综合素质。

(二)重视诵读方法的指导,使学生养成良好的诵读习惯

小学生正处在背诵和记忆的最佳时期。因此,教师要引导他们通过正确的诵读方法达到良好的经典诵读效果,同时帮助学生选择适合自己的记忆方法,探寻最佳的记忆时间,让学生养成良好的诵读习惯,提高诵读经典的效率。

例如,在学习古诗词《四时田园杂兴》时,教师可以要求学生进行反复诵读、分组诵读或者在音乐伴奏下诵读,让学生声情并茂地诵读,感受诵读的节奏,体会诗歌的韵律美,达到与诗中感情相交融的地步。经典诵读可以锻炼学生的语言感知能力,体会其中的抑扬顿挫,使学生陶醉其中。另外,教师也可以把同类的诗词放在一起。比如,描写春景的诗:杜甫的《绝句》、王维的《鸟鸣涧》、贺知章的《咏柳》、杜牧的《清明》等。这样可以让学生通过比较,感受不同作者的不同审美和视角,加强学生的记忆效果。正确的诵读方法,可以使学生养成良好的诵读习惯,从而提高学生对传统文化的理解和感悟。

(三)创设具有传统文化氛围的语文课堂,提升学生的文化积淀

学校和教师要重视对传统文化经典诵读的宣传,开辟传统文化专栏,设立经典著作图书角,为学生创设具有传统文化气息的校园环境。在小学语文课晨读时,教师要让学生诵读《弟子规》《三字经》《论语》等国学经典,激发学生对经典著作的学习兴趣,使其思想处于活跃的状态,潜移默化地受到高尚情操的熏陶,提升学生的品格修养。[2]

在小学语文课堂教学中,教师可以利用多媒体播放传统的节日场景、文化习俗,让学生在诵读经典前了解经典著作的文化背景,吸收民族文化的智慧。教师还可以让学生进行角色扮演,亲身感受经典的内涵,加深学生对传统文化的认知,培养学生的家国情怀,使学生铭记历史、肩负使命。

(四)注重学生个体差异,合理选择经典诵读内容

由于学生的认知水平、个性和年龄差异,以及成长环境不同,他们的思维也存在很大差异。因此,教师在选择诵读的经典内容时要注意因材施教,对不同的学生采取分层教学,给他们提供适合的诵读内容。另外,教师也要充分尊重学生的意愿,考虑到他们的兴趣爱好,使他们能够享受经典学习的乐趣,并逐渐获得学习的成就感,从而提高他们的文化底蕴,促进传统文化的传播和发展。

总而言之,教师要在小学语文经典诵读中渗透传统文化教育。在教学中,教师要重视对学生诵读方法的培养,为其创设具有传统文化氛围的语文课堂,合理选择诵读经典的内容,使学生形成良好的诵读习惯。教师在小学语文教学中开展经典诵读,能够将历史最有价值的文化有效地进行传承。经典诵读可以丰富学生的情感,启迪学生的思维,通过耳濡目染的文化熏陶使学生明白做人、做事的道理,提升学生的思想境界,使学生得到全面发展。

参考文献：

[1]方丽敏.开展经典诵读,渗透传统文化[J].唐山文学,2019(06):88.

[2]冯柳.浅谈语文教学中经典诵读与传统文化的探究[J].语文课内外,2018(05):61.

黄海磊.将传统文化渗透到小学语文经典诵读中的探究[J].科学咨询(科技·管理),2020(08):200.