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教育学综合论文:

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“人工智能+”背景下信息可视化技术课程混合教学模式研究

人工智能技术的发展和应用，为社会各个领域带来了巨大的机遇和挑战，同时也引发了教育的变革。2024年1月，世界数字教育大会发布《中国智慧教育发展报告(2023)》[1],教育部提出将实施人工智能赋能行动，促进智能技术与教育教学、科学研究的深度融合。
关键词： 人工智能+ 人工智能技术信息可视化技术教学改革混合式教学

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高校混合式教学教师工作旺盛感的影响机制与提升策略

经过20余年的发展，混合式教学的相关研究主要包括混合式教学概念及理念的发展与演变，混合式教学主要参与要素的分析，混合式教学的模式与策略等方面。研究还发现教师对于混合式教学的态度较为保守，在理念上认识不足，在能力上准备不足[3]。而学生对于混合式教学的接纳程度较高，教学评价较好[4]。
关键词： 创新课程形式教育数字化混合式教学自主性工作动机高校教师

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新工科背景下“汽轮机原理”混合式教学改革

“汽轮机原理”是高校工科能源动力类专业一门主要的专业必修课,要求学生掌握汽轮机的工作原理和特性, 熟悉汽轮机的基本结构和强度等知识,具备分析和解决汽轮机工作中出现问题的能力,实现提高能源利用效率和节能减排,保障国家能源安全。
关键词： 新工科汽轮机原理流体力学混合式教学能源动力

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电力电子技术线上线下融合教学模式应用与实践

电力电子技术是一门实践性很强的学科,需要学生掌握一定的理论基础,同时具备一定的实践能力[4-6]。传统的线下教学往往以理论讲授为主,实践环节相对薄弱。而线上教学则可以充分利用多媒体技术、仿真软件等手段, 增强学生的实践能力和学习兴趣[7-8]。因此,在电力电子教学中采用线上线下融合式教学尤为重要。
关键词： 多元化考评教学改革电力电子技术线上线下教学融合教学模式

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高校线上线下混合式教学实践困境与创新路径

随着互联网、大数据、人工智能等现代信息技术的快速发展,高等教育教学改革不断深化,线上线下混合式教学逐渐成为高校教学的重要形式和发展方向。线上线下混合式教学不仅能够提升教学效果、优化教育资源配置, 还有利于培养学生的数字化学习能力,对于推动高等教育现代化具有重要意义。
关键词： 人工智能创新路径现代信息技术线上线下混合式教学高校

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电力电子技术线上线下融合的教学模式应用与实践

随着信息技术的快速发展和互联网的普及,线上教学已经成为一种趋势[1] ｡然而,纯粹的线上教学存在一些问题,如学生缺乏自律性､沟通不畅､缺乏实践环节等｡因此,线上线下融合教学模式应运而生,旨在充分发挥线上和线下教学的优势,提高教学效果[2-3] ｡
关键词： 多元化考评教学改革电力电子技术线上线下教学融合教学模式

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基于联通主义学习理论的高校混合式教学研究

随着网络化､信息化､智能化水平的大幅提升,以数字校园､智慧课堂､虚拟教学等为代表的新一代信息技术的广泛应用丰富了学习者的学习环境,扩展了学习者获取信息的途径｡面对复杂多变的网络学习环境,联通主义学习理论应运而生｡
关键词： 学习评价新型学习理论混合式教学网络化联通主义

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高校“图形图像处理”课程“线上线下”混合式课程模式研究

在新时代发展下，信息化和互联网技术对于课程教学的重要性日渐提升，课程设计和教师素养都有必要针对信息化技术进行提升。2019年，中共中央、国务院印发的文件《中国教育现代化2035》的第八条指出：“加快信息化时代教育变革。建设智能化校园，统筹建设一体化智能化教学、管理与服务平台。”
关键词： “线上线下”混合式课程模式图形图像处理混合式教学体系课程设计高等教育

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雨课堂结合CBL教学模式在中医骨伤科的应用

雨课堂是由清华大学和学堂在线合作研发的，拥有智能推送、动态学习、数据收集和实时分析等功能的全新智能教育工具[1]。基于案例的学习（Case-based learning,CBL）是以临床案例教学为基础，让学生直观地理解知识、理论及概念，同时锻练其分析问题、处理问题能力的教学方法[2]。
关键词： 中医骨伤科临床教学案例教学法远程网络教学雨课堂

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基于SPOC模式的混合式教学在实验针灸学的应用

自评课程学习难度系数方面，实验组学生明显低于对照组，两组差异有显著统计学意义（P<0.05）。这表明在基于SPOC的混合式教学模式下，实验组学生学习本课程的难度较低，有助于激发其学习热情，使其更加主动地参与课程各环节教学活动，进而更好地提高教学质量。
关键词： SPOC模式交叉学科实验针灸学混合式教学针灸推拿

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药理学呼吸系统药章节线上线下混合教学的设计

线上线下混合教学使线上与线下教学取长补短、有机融合，一方面，丰富的线上教学资源为学生提供了知识预览平台，为线下课堂教学提供了理论基础；另一方面，线下课堂教学是线上教学的延伸，线下教学过程中以问题为导向，使学生在学习过程中有的放矢，更好地培养学生分析解决问题能力[2]。
关键词： 呼吸系统药混合教学模式线上线下药理学课堂教学

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智慧教育背景下高校“材料力学”课程混合式教学模式探索

信息技术的不断进步,促使智慧教育逐步成为现代教学的发展趋势｡智慧教育通过整合新兴科技技术与教育实践,极大地丰富了教学手段和学习资源｡作为担任着培养创新型人才队伍使命的高校,不仅需要打牢学生的知识理论基础,还要培养学生创造性思维､增强学生自主学习能力｡
关键词： 信息技术教学改革智慧教育材料力学混合式教学

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基于CIPP的学习导向性混合式教学评价体系探究

以淮阴工学院通信工程专业为例,该专业为国家一流本科专业建设点,已通过工程教育专业认证,目前专业课程的混合式教学评价模式沿用了传统的同行教师评价､教学委员会评价､学生评分三方综合的方式;主要参考本学期参加课程建设､教研教改项目､竞赛获奖等,缺乏对课程教学过程的关注｡
关键词： CIPP模型学习导向性教学评价教育创新混合式教学

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混合式教学在高职电工电子技术课程的学习成果评价机制研究

学习成果评价是高职教育中非常重要的一项工作,它能够客观地反映学生在学习过程中的实际表现和学习能力的发展情况｡建立科学完善的学习成果评价机制对提升高职院校教育教学质量,提高学生综合素质具有重要意义｡
关键词： 学习成果成果导向教育混合式教学评价机制高等教育

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混合式教学联合Mini-CEX在中西医结合妇产科学教学中的应用

中西医结合妇产科学是中西医结合临床专业的一门重要的临床学科,是综合应用中医学及西医学两种理论､思维和方法以研究女性特殊生理､疾病诊断规律,从而防治妇女特有疾病的一门学科[1]｡但在以往教学中,往往采取的是“教师讲授—学生听讲”的传统教学方法｡
关键词： Mini-CEX 中西医结合妇产科学教学临床学科混合式教学疾病诊断

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