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汉语言文学教学促进大学生人文素质教育的方法探究

2020-08-31 346 上传者：管理员

摘要：文章首先阐述了汉语言文学教学对大学生人文素质教育的促进作用，然后提出了汉语言文学教学促进大学生人文素质教育的措施，包括理解汉语言文学教学的重要作用、选择合适的汉语言文学教学内容、加强师资队伍建设等。

关键词：
人文素质教育
大学生
教学内容
汉语言文学教学
语言文学
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自新课改实施以来，学校教育尤其是高校教育更加重视学生的人文素质教育。汉语言文学教育一直以来都是高校教育体系中的重要组成部分，其对提高大学生的人文素质教育水平有重要作用。教师要把握汉语言文学的特点，针对不同性格特点的学生因地制宜地进行人文素质教育。

一、汉语言文学教学对大学生人文素质教育的促进作用

（一）有利于涵养学生人文情怀，充实学生精神世界

优秀的语言文学作品本身就是我国传统文化的缩影，同时优秀文化对学生有感染和熏陶的作用。通过学习这些优美的篇章，学生内心的文学情感容易被激发，同时反思追问今天的故事和自己成长的故事，涵养自身人文情怀。学生经过不断地学习文学知识，达到一定的量时，量变就会引起质变，将文学知识转化为个人内在气质，将中华传统文学的魅力更好地展示出来。在当下复杂的社会中，人们很容易迷失自己，一味追求物质生活的享受而忽视了精神世界的追求。而汉语言文学教学能帮助学生寻求学习的方向，追求精神信仰，充实精神世界。

（二）有利于提高学生文化素养和综合素质

为什么要学习汉语言文学？因为它能全面提升学生的综合素质，让他们更好地适应社会人才培养模式，满足社会的实际需求。作为汉语言文学专业的学生，在进行汉语言文化学习时，必须在四年的课程学习中掌握该专业知识，增强个人素质，提高阅读理解能力，为以后学习更多的知识打下强有力的基础，为培养自身丰厚的文化底蕴和开阔的文学视野而服务。有目标才有动力，教师要让学生更好地学习，就要引导学生树立正确的学习目标。教师要加强学生对古典书籍及古典文献的品鉴，积极利用一些著作加强对学生的教育引导，帮助学生养成阅读的习惯，引导学生能找到一种适合自己的学习模式，树立正确的学习观念和明确的学习目标，激发其学习学习的积极性与学习热情，进而创新教育管理机制。积极向上的人生观、世界观和价值观是每一个大学生应有的三观，高校的汉语言文学教学通过优秀的诗歌典籍，或者举办各种文学教育活动，或者茶话会、读书会等活动，不仅对大学生的理论知识学习有帮助，对大学生的实践活动能力提升也有帮助，可让大学生树立正确的三观，陶冶其情操。

（三）有利于培养学生爱国主义情感、民族认同感和社会责任感

高校汉语言文学教学是通过对各种语言文字和各类文学作品等的教学不断提升大学生的综合素养，其实就是对大学生人文素质培养的过程。随着国外文化的流入及学生对物质文化的攀比和追求，使部分学生在爱国情感和社会责任感方面明显欠缺，所以培养他们的爱国情感和社会责任感势在必行[1]。各大高校的汉语言文学教学一般都会先培养学生的爱国主义情感、民族认同感和社会责任感，这也是一切人文素质和文化意识的来源。古往今来文学创造者对民族和国家的情怀都会在他们的文学作品中流露出来，例如，我们都知道汉语言文学中有很多关于历史名人、民族英雄的优秀文章，学生通过对这些优秀文章的学习，很容易激发出自己内心深处的爱国情感、民族情感及社会责任感。学生接受汉语言文学教育，可使自我得到升华。总而言之，汉语言文学的教学过程，也正是大学生寻找情感着落，定位人生目标的过程，是提升学生交流沟通技巧的机会，也是加强学生艺术掌握能力的重要渠道，对此，学生必须努力学习汉语言文学知识，促使自身能够在学习中提升自我综合素养，提高自我学习能力。

（四）有利于提升学生个人气质

古语有云：“腹有诗书气自华。”文学作品对一个人的气质具有非常重要的滋养作用。大学生在进行汉语言文学学习的过程中，不仅可以品读古今中外的优秀作品，体会和领悟优秀文学家的思想和精神，还可以感受到文学和知识的魅力。耳濡目染，自身的文学气质也会不断提升，对于其进一步提升个人气质，形成优雅大方的艺术品位有很大的帮助。汉语言文学的文章意境优美，不仅可以陶冶学生的情操，还可以提高学生的审美能力，进而提升大学生的个人气质，这也是高校人文素质教育的重要部分。人文素质教育包含的内容比较广泛，是一个综合体，包括一切文化、文明和进步素质的教育。大学生的人文素质可概括为大学生优秀、全面的素质的综合体。

二、汉语言文学教学促进大学生人文素质教育的措施

（一）理解汉语言文学教学的重要作用

汉语言文学作为人文学科的核心课程，其在语言学科教育中具有重要的地位。首先，汉语言文学教学可以丰富学生的精神生活；其次，汉语言文学中蕴含较多的古人智慧结晶，学生在学习时可以通过内涵化的文学知识和沟通技巧提升自我表达技能，提高自身沟通及交往能力；最后，通过汉语言文学教学，能使大学生在接触各类文学作品的过程中吸收养分，充分掌握我国优秀的传统文化，同时陶冶大学生情操，使其树立正确的价值观、人生观、世界观，从而提高大学生的人文素质。

（二）选择合适的汉语言文学教学内容

教学内容是教学目标的具体表现形式，可给汉语言文学教学进度安排提供导向，从而逐步、有效地提升学生的人文素养。由于汉语言文学在大学语文学教育中的地位非常重要，故其教学内容涉及范围广，涵盖了各方面。为了能够保证教育教学双向发展，教师必须对教学内容进行筛选，衔接现代化的文学教学内容。教师可根据学生的实际需求和学习兴趣对教训内容进行筛选，从而提升学生学习的积极性，保证汉语言教学可以利用较为经典且积极的科目对学生进行知识内容的传授，进而促进学生人文素质教育，保证学生在学习中可以接受正确的价值观。除此之外，教师还应该加强学生对知识的深层次理解，在课堂上做好相关知识的补充，帮助学生理解必备的知识，同时扩大学生的知识面，使学生树立正确的价值观念。

（三）加强师资队伍建设

在汉语言文学教学中，教师作为知识的传播者，对人文素质教育质量的提升起着关键性作用。对此，高校必须加强教师队伍建设。汉语言文学的教学内容大多是中国的语言文化，如诗、词、歌、赋和小说等，这类繁杂且晦涩的语言文字很少能够引起学生的兴趣，加之目前高校对汉语言文学重视不足，导致其教育教学质量缺乏考核机制。对此，高校需要通过专项培训、教学研讨等形式让教师掌握在汉语言文学教学中实施人文素质教育的根本方法，提升教师队伍的教学水平，进而保证人文素质教育的质量。高校在对教师进行招聘时，还需要引入优秀的教师开展汉语言文学教学工作，从而提升汉语言文学教学的人文素质教育成效。另外，在加强教师队伍建设过程中，高校也要注重提升教师的人文素质，这样有助于涵育学生的人生观和价值观，培养学生的综合思维能力和创新意识，促进学生全面健康的发展，从而实现人文素质教育的目标。

（四）联系生活实际，激发学生学习兴趣

在进行教学时，教师除了要从精神世界关注学生的人文素质教育情况，还要联系社会生活实际，从自身角度出发，从社会生活中的案例的衍生点提取对文章教学有利的相关内容，积极对学生进行人文素质教育，激发学生对学习人文知识的兴趣[2]。除此之外，教师还需要在相关的人物教学中注重培养学生的新思维，并联系生活实际，激发学生的学习兴趣。如在教学《项链》这篇文章时，教师除了要解读文章主人公的复杂心理，还需要将《项链》中存在的一些社会小人物中的心理带入课堂教学，使学生在学习这篇课文时能够结合实际探究改变人物命运的原因和人物命运蕴含的哲理性，从而借由小说主人公的事例引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的人文素养。

（五）营造汉语言文学教学氛围

汉语言文学的学习需要有良好的氛围做其内部的支撑，不论是课堂还是课外，高校都需要积极组织学生对汉语言文学的内容进行详细理解，如对诗歌进行朗诵、利用汉语言文化写作等，激发学生对汉语言学习的兴趣，加强学生之间的互动交流与沟通，使学生能够认识到汉语言文学对于其个人综合能力及文学素质提升的重要性，消除社会中潜在的不良影响，使大学生能够融入健康的文化氛围，开阔视野，提升人文素质。由于大学生长期以来都处于校内，其接受的价值观都是纯理论式的，社会经验较少，为人处事方面往往存在缺陷，对此高校必须完善教学方案，为其营造汉语言文学教学氛围，进而培养学生健全的人格，提升其人文素质。

三、结语

现阶段国家越来越重视学生的人文素养的培育管理工作。我们已经认识到汉语言文学教学对大学生人文素质教育的积极作用，那么今后我们就要对其进行充分利用，真正有效提高大学生的人文素质，让大学生掌握好自己人生的方向盘。当然，除了学校和教师参与汉语言文学教学以外，学生自己也要增加专业知识，多读书、读好书，提高阅历和智慧，让阅读成为自己的一种习惯。

参考文献：

[1]欧阳晶.浅析汉语言文学教学在大学生人文素质教育中的作用[J].文化创新比较研究,2019,3(4):137-138.

[2]贾瑜.汉语言文学中人文素质教育的重要性阐释[J].环球市场信息导报,2016(17):79.

曹金梅.如何通过汉语言文学教学促进大学生人文素质教育[J].西部素质教育,2020,6(13):62-63.