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新时代“智能优化与算法”课程教学改革探索与实践

新时代教育面临着新形势、新任务、新挑战。高等院校作为培养人才的主力军，在推进教育强国和人才强国建设过程中扮演着重要角色，要积极开展教学改革，实现学生的高质量培养，以满足社会需求，有力支撑国家战略实施和经济社会发展。教学改革的核心在于课堂教学改革，2018年，教育部高等教育司吴岩司长提出高阶性、创新性和挑战度的“金课”标准[1]。
关键词： 人才强国建设教学体系教学改革新时代背景智能优化与算法

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以学生为中心的花卉学实验课程教学体系构建与实施

花卉产业是国民经济的重要组成部分，是我国乡村振兴、生态文明建设的重要着力点[5]，花卉产品的生产、销售、应用等都关系到大量就业人口[6]。花卉产业的健康发展关系到人民富裕、国土绿化、精神文明等多个方面。随着市场经济的发展和生活水平的提高，花卉在人民生活中的地位将不断提升，花卉产业已经成长为农业生产领域的一支新生力量。
关键词： 实验课教学体系教学内容教学方法花卉学

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高分子材料与工程专业“互联网+人文素养”教学改革研究

本科人才素质教育是近年来党和国家对高校提出的新要求[3,4]。高分子材料与工程专业是高校最典型的理工科专业之一，旨在培养具有高分子材料与工程基础和专业知识，德、智、体、美、劳全面发展的高素质专门人才。该专业每年都为国民经济各个领域输送大量人才，同时，国内支柱产业及高新技术产业发展对该专业人才的需求不断扩大[5,6]。
关键词： 互联网人文素养教学体系教学改革高分子材料与工程

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基于多层次模块化的金工实习教学改革与实践

自2017年教育部启动实施新工科建设以来，相继出现了一批传统工科专业的调整优化和一批新兴工科专业的兴起发展，势必对未来我国工程技术领域的人才培养提出更高的要求，也为更好地提升我国的国际竞争力和引领新经济创造必然条件[1]。结合2019年《教育部办公厅关于实施一流本科专业建设“双万计划”的通知》和教育部高等学校工程训练实践教学示范中心的具体要求，全国各高校特别是应用型转型地方高校对人才培养模式进行了相应的调整。教育应主动适应时代、经济和社会需求，营造具有兼顾综合设计性、实践创新性为主导的校内外工程教育实践基
关键词： 多层次实训项目教学体系模块化金工实习

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基于科教融合理念的药学专业建设探索与思考

科教融合的理念最初起源于德国，从“洪堡理想”“吉尔曼创新”演变至“博耶理论”，其实质是主张建立“科研-教学-学习”的联结体，强调“以学生为中心”的教育理念[1,2]。科教融合是世界各国高水平大学长期坚持和遵循的一个重要核心理念，也是我国高等教育在新发展阶段实现高质量发展的必然选择[3]。
关键词： 人才培养实践探索教学体系科教融合药学专业

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采矿工程本研贯通多元数值仿真教学体系探索

近年来，计算机数值仿真技术已成为人类认识和解决科学难题的重要手段。采矿工程具有复杂程度大、涉及领域广的特点，其主要涉及到了采煤方法、设备选型、矿井地质、井巷工程、地表沉陷与岩层移动、矿井通风与瓦斯防治及矿井防灭火等众多难题，数值仿真与模拟方法应用面广，是解决复杂采矿工程问题不可或缺的手段。
关键词： 创新能力多元数值仿真教学教学体系本-研贯通采矿工程

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动物性食品卫生学课程思政建设探索与实践

全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，“要用好课堂教学这个主渠道……其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。[1]”逐步实现思政课程到课程思政的转变，从战略高度构建高校思想政治教育课程体系。
关键词： 动物性食品卫生学探索与实践教学体系立德树人课程思政

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基于OBE理念的土木工程专业生产实习教学体系构建与实践

工程教育认证(OBE)对促进工程教育国际化具有重要的意义，也是提升工科教育教学质量的重要途径，是现代工程技术人才培养的重要抓手[1]。生产实习在土木工程专业人才培养中具有举足轻重的作用，是培养学生理论联系实际、工程思维、创新意识和职业道德的重要手段，也是学生在工作中实现角色转换的预演。
关键词： OBE 土木工程生产实习工科教育教学质量工程教育认证教学体系

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品牌管理课程基于对分课堂的课程思政教学改革与设计探索

探究对分课堂在营销专业课品牌管理课程思政教学中的应用研究，拓宽了对分课堂教学法的研究领域，为高校营销专业课程的课程思政教学方法选择提供了新的方向。未来，将结合产教融合，引入企业实践环节，为学生营造一个“课堂—社会”全接触的真实思政课堂。
关键词： 创新型教学模式品牌管理对分课堂教学体系课程思政

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OBE理念的土木工程专业生产实习教学体系构建与实践

工程教育认证(OBE)对促进工程教育国际化具有重要的意义，也是提升工科教育教学质量的重要途径，是现代工程技术人才培养的重要抓手。生产实习在土木工程专业人才培养中具有举足轻重的作用，是培养学生理论联系实际、工程思维、创新意识和职业道德的重要手段，也是学生在工作中实现角色转换的预演。
关键词： 人才培养土木工程生产实习工程教育认证教学体系职业道德

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融入课程思政的“信息安全导论”课程教学探索

近年来，我国积极推进互联网内容建设，弘扬新风正气，深化网络生态治理，网络文明建设取得明显效应。2021年11月19日，在首届中国网络文明大会的贺信里，习近平总书记指出，网络文明是新形势下社会文明的重要内容，是建设网络强国的重要领域。
关键词： 信息安全导论信息技术教学体系网络安全课程思政

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以学生为中心的材料专业课程改革探索研究

人才是实现科技创新、民族发展的战略资源。进入新时代，新技术、新产业的飞速发展，迫切需要作为培养高质量人才的高校教育模式进行变革。党的十九大报告中指出，加快一流大学和一流学科建设，走内涵式发展道路是我国高等教育强国建设的必由之路。
关键词： 学生中心改革创新教学体系教育模式高素质创新型人才

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新工科背景下突显模拟矿井特色的实验实践教学体系构建

新工科产生的背景主要源于新经济的发展对传统工程专业人才培养提出的严峻挑战[1-2]。“世界新一轮科技革命和产业变革同我国转变发展方式的历史性交汇”为推进我国领跑型社会主义新型工业化建设提供了历史性机遇，构成了以新工科建设为标志的工程教育改革创新的外在机遇和内在动力[3]。
关键词： 实验实践教学体系新工科模拟矿井煤矿

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新工科背景下低碳智能交叉融合的土木工程专业教学体系构建

在21世纪的今天，随着全球气候变化和环境恶化问题的日益严峻，低碳发展已经成为全球共识和迫切需求。同时，智能技术的快速发展，比如，人工智能、大数据和物联网等，为解决这些问题提供了新的思路和工具。土木工程作为直接关系到人类生活环境建设的重要学科，其教学体系的构建自然也需要适应这一时代背景，实现低碳智能的交叉融合。
关键词： 低碳发展低碳智能土木工程教学体系新工科

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数据结构课程“刻意练习”教学体系的探索

在应用型本科高校中，数据结构课程的传统教学模式已不适应新时代的教学和学习环境。传统教学过分侧重理论的灌输，缺乏实际操作和项目实践练习，反馈周期长且未能融合应用场景。为了更好地满足应用型本科学生的实际需求，现在迫切要对传统的数据结构教学模式进行改革与优化。
关键词： 刻意练习反馈机制教学体系数据结构能力层次

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