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高中地理育人创新实践中融入区域资源的策略

“育人”是教育的根本使命、是教师的根本职责、是学科教学的根本价值。学科育人是落实立德树人根本任务的切入口和实现方式，也是教学改革的指南针和准绳。[1]学科育人的根本旨意在于成“人”，学科是载体，课堂教学是主要路径，至于“育”的过程，即“学科”由教学之“育”达成“人”的逻辑过程。
关键词： 区域资源学科育人育人价值育人模型高中地理

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高中生的地理实践力提升策略探讨

自核心素养理念提出后,地理教师就以学科素养为导向,积极对课堂改革进行探索。在高中地理四大学科素养中,地理实践力被学校、教师甚至是学生自己所忽视。在应试教育大背景下,诸多学校在培养学生时总是以高考成绩为最终目标,对学生地理核心素养的培养并不重视。本文根据实际情况,结合地理实践力的内涵,提出了相应策略,旨在提高学生的地理实践力。
关键词： 地理教学地理知识教学理念核心素养

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电子地图在高中地理教学中的应用策略探讨

在高中教育时期,地理是一门占比较大的学科,教师要想有效提高学生的地理核心素养,就必须在地理教学中积极引入先进的教学工具。电子地图就是一种新型的教学工具,不但非常适用于高中地理课程,而且可以实现地理教学从二维模式向三维模式转变,进而显著增强学生的地理感知能力。
关键词： 地理教学地理知识教学模式电子地图高中地理

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中职学校地理课堂教学的有效策略探讨

随着当前我国改革开放事业的深入发展,对于专业技能型人才的需求明显增加,因此职业教育越来越受到重视,地理课程是中职学校的一门基础课程,也是学生的必修课程。但是因为地理并不是学生的专业课,所以学生学习的积极性不高,教师的教学方法也较为传统,严重影响了地理课堂的教学效率,并未真正发挥学科的育人功能。
关键词： 中职学校地理教学地理知识基础课程教学效率

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高中地理生活化情景教学的重要性分析

构建生活化地理课堂是新课标对高中地理教学提出的新要求,在这一思想指导下,传统的高中地理教学模式发生了颠覆性的改变。在新时期的高中地理教学中,教师加强实施生活化情景教学策略,不但可以提高学生的地理学习效率,也能引领地理教学面向学生的生活实际,是促进地理教育改革的必要举措。
关键词： 地理教学地理教育学习效率教学模式教学水平

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自制地理教具在初中地理教学中的应用策略

初中是学生系统接触地理知识，培养地理综合素养的重要时期。这一时期的学生处于青春初期，抽象思维的发展水平不高，对于新接触的地理学科，在许多专业性、技术性的知识理解和实验现象理解中存在一定的困难。地理教具能以形象、直观的方式，帮助学生更好地理解地理，提高学习效果。
关键词： 初中地理地理教学教学效果教学模式自制地理教具

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乡土地理素材在高中旅游地理教学中的应用策略

高中地理课程中，旅游地理是选修内容中的一部分，侧重于培养学生对人类地理活动精神层面的认识，既有知识性的学习内容，也有实践性的学习特点，对于高中学生地理学科核心素养的培养非常有帮助。但是部分高中生受学业压力和一些客观条件的限制，对旅游地理中的一些知识的学习和理解，存在一些困难，影响了教师的教学效果。
关键词： 乡土地理素材地理教学教学效果高中地理高中旅游地理教学

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思维导图在高中地理学习中的应用探讨

思维导图在地理课堂中被广泛利用，它将各知识点连接，构成一个清晰的整体，可帮助学生迅速、清晰地构建知识体系，提高地理思维能力，高效解决地理问题。本文通过重要知识点、微专题、具体题目三方面的具体案例，阐述思维导图在日常教学中的应用，探究思维导图在学习过程中的作用，反思思维导图的实用性，以期更好地将其运用在课堂中。
关键词： 地理学习地理思维地理教学思维导图高中地理

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高中地理教学过程中合作学习模式的实践策略

随着新课程改革的不断深入,传统的教学模式表现出明显的滞后性,教师如果不加以更新和调整,不但有悖于新课程改革的指导精神,也会直接阻碍学生地理核心素养的构建和完善。合作学习是一种具有创新性的教学模式,而且在新时期的高中地理教学中实施合作学习模式,不但可以促进学生地理探究能力优势互补,也能使学生的自主学习能力得到良好的培育。
关键词： 合作学习模式地理教学教育观念核心素养高中地理

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探讨高中地理地图教学法的实践路径

地图教学是高中地理教学的重要组成部分，旨在培养学生的识图能力，帮助其更好地掌握地理知识，从而促进地理核心素养的形成。纵观近几年的地理高考试卷，读图题已成为高考考查学生地理能力的重要形式。因此，教师应重视地图教学的设计与实施，使学生更好地应对高考并掌握地理思维与技能。
关键词： 地图教学地理教学地理知识教学方法高中地理

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浅谈初中地理教学中构建高效生本课堂的策略

随着课程改革的不断深入，教育界对地理教学的要求发生了转变，教师不单单要传授给学生基本的知识和技能，更要教会学生如何学习、如何探究，注重培养学生的综合能力，而生本课堂则是满足上述要求的有效载体。为此，本文在地理课程改革的大背景下，探索初中地理教学中构建高效生本课堂的现实意义。
关键词： 主体地位初中地理地理教学生本课题高效课堂

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在高中地理教学中应用基于微课的翻转课堂模式

微课，微于形式，却非微不足道。翻转课堂，转于模式，但为新课程改革以来的高中教学带来了翻天覆地的变化。基于微课，将翻转课堂模式应用在高中地理教学中，既符合信息时代的召唤，也能够满足高中地理在新课改背景下的创新教学要求，对学生自主学习、合作探究、深度发展均有着相当重要的促进作用。
关键词： 地理教学教学模式翻转课堂高中地理

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探讨主题式实践在高中地理实践力培养中的应用策略

在新课改的推动下，培养学生地理实践力成为高中地理教学的重中之重，是落实核心素养目标的关键。在高中地理课堂上，教师要围绕具体的主题式实践活动，充分选择和开发学习资源，引导学生将学习到的地理知识灵活运用到生活中，形成初步的地理技能，获得较为完整而具体的体验，从而促进学生的全面发展。
关键词： 主题式实践地理教学实践力高中地理高中生

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主题式实践在高中地理实践力培养中的应用

在新课改的推动下，培养学生地理实践力成为高中地理教学的重中之重，是落实核心素养目标的关键。在高中地理课堂上，教师要围绕具体的主题式实践活动，充分选择和开发学习资源，引导学生将学习到的地理知识灵活运用到生活中，形成初步的地理技能，获得较为完整而具体的体验，从而促进学生的全面发展。
关键词： 主题式实践地理教学地理知识高中地理高中生

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高中地理教学有效渗透核心素养的路径

在新一轮课程改革不断推进的过程中，培养学生的学科核心素养成为高中学科教学工作的重中之重。文章联系高中地理教学实际，分析了现阶段地理教学过程中学科核心素养渗透存在的不足，同时根据高中地理教学具体需求、高中学生认知发展特征提出几点地理学科核心素养的渗透教学建议，以供参考。
关键词： 地理教学教学理念教学问题核心素养高中地理

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