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浅谈家庭教育中幼儿阅读兴趣的培养

2020-06-29 444 上传者：管理员

摘要：家庭是一个特殊的教育环境，是幼儿成长的主要途径，家庭教育在幼儿阅读习惯的形成中起着重要的作用。

关键词：
家庭教育
早期阅读
阅读习惯
阅读能力
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早期阅读对促进幼儿语言和思维的发展具有重要的价值。良好的阅读能力会为幼儿未来的学习打下结实的基础。唯有家庭中有良好的阅读氛围,才能教育培养出幼儿好的阅读习惯。但在日常生活中大部分家长有时会拔苗助长般的把大量、快速的幼儿识字为主要目的,而轻视了应该怎样培养幼儿对阅读的兴趣。不遵从幼儿的生理、心理发展特点,最终只会让幼儿在阅读中感受到过重的压力和包袱,对识字越来越缺乏兴趣,而“不会阅读”“看不进去书”的幼儿,对其一生都有会产生非常巨大的影响。

良好的阅读环境,是需要家庭成员共同打造的。培养幼儿学会阅读,达到自主阅读,对于每一个成长中的幼儿而言,都是非常重要的。

一、选择合适的阅读材料

1. 文字与图画并存

以幼儿的认知特点为前提,应为幼儿选择图画和文字并存的书品。通过观察书品上的画面,既能够开发幼儿的右脑,又可让幼儿产生生动的想象,对幼儿未来创造力的发展也是大有益处的。同时,家长在为幼儿选择书品时,也要注重具体、形象、生动的阅读内容。一般来说,浅显、易懂的图书会让幼儿更容易爱上阅读,如,绘本类图书。

2. 发展与水平并存

不同年龄阶段幼儿的阅读水平是不一样的。当幼儿在年龄增长的时候,他的阅读能力和兴趣都会出现同往年不一样的差异。此时,家长要根据幼儿的年龄特点,适当调整合适的阅读材料。如3～4岁幼儿适合图多字少、色彩鲜艳、角色明显、画面清晰的书品;4～5岁幼儿,适合简单的种类故事;5～6岁的幼儿,已经具备基本的阅读能力了,适合简短的经典名著故事。这样一方面可以让孩子产生识字的愿望,另一方面也能在不知不觉中进行阅读。

3. 兴趣与经验并存

兴趣是幼儿最棒的老师,更能激发幼儿阅读的积极性,对幼儿的阅读能力起着一蹴而就的效果。家长要把孩子的兴趣放在首位,以孩子的兴趣为“核心”,要注重幼儿的兴趣发展,把选择书品的主动权交给他,唯有如此,才能让幼儿愿意主动收获知识,进而喜欢阅读,切莫以成人的眼光来要求幼儿。

另外,根据幼儿的经验水平来选择书品,像“动物世界”“水果乐园”“生日晚会”“郊游”等,只要幼儿亲身经历过的事情出现在图书中,都会和已有的经验进行碰撞,激发出共鸣和火花。

二、打造良好的读书环境,让幼儿对阅读产生激情

1. 打造环境,激发兴趣

父母要想提高幼儿的阅读能力,应为之建设独立的读书环境。在家里可以布置一个专门供幼儿阅读的小空间,购置幼儿喜爱的书品,不需要多余的装饰和玩具。让幼儿在阅读的专属空间里自由的阅读。除此之处,还要定期和幼儿更换或者添置新的书品,使其对“图书角”一直存在新鲜、趣感。

2. 亲子阅读,乐趣无穷

阅读,是一种习惯,不仅对幼儿是这样,对成人也是。父母爱看书,子女受其习惯的影响也必会养成看书的习惯。在幼儿阅读的时候,家长也同幼儿一起阅读,并逐渐形成一个亲子阅读时间的生物钟。对于幼儿而言,亲子共同阅读首先是得到快乐,在轻松愉快的家庭氛围中,体会与爸爸妈妈共同成长的快乐;其次,在共同分享阅读的过程中,也可以促使亲子间的关系更紧密。亲子阅读的过程,可以说是一个享受爱,感受爱的过程。

三、采取科学的指导方法

1. 把握时机,抓住兴趣

抓住良好的教育时机是一种技能,既需要机智,又需要耐力。生活中不是没有教育机会,而是我们往往缺少发现教育机会的敏锐眼光,从而让这种教育机会在眼皮底下溜走。当幼儿对某一件事情产生兴趣和好奇心时,他的记忆、理解都被激活和唤醒,这个时候,家长再教幼儿知识的时候,往往能起到一蹴而就的效果。比如:当幼儿过生日时,不妨把“蜡烛”“蛋糕”“生日快乐”“许愿”“礼物”等汉字给写在盒子上。

2. 自制教具,寓教于乐

家长可以为幼儿准备一些词条和单字卡,当幼儿认识某个词条或单字卡时,可以在背面画一个自己喜欢的图案奖励自己。还可以把家里的家电、家具等一应贴上该名称的字卡,当幼儿看见家里的东西时,无意识地就记下了对应的汉字,非常利于幼儿识字。

3. 有心创造,随机教育

生活处处是课堂,家庭教育不仅仅局限于在家中看书,外出吃饭时,教幼儿认识饭店的名字;去超市时,教幼儿认识蔬菜、水果和小食品的名称;去游乐场时,教幼儿认识所玩项目的名字。在这种情况下,幼儿对真实的情境中出现的教育会更容易接受。

父母是幼儿的首个老师。父母的教育方法对子女的成长起着决定性的作用。父母给予子女的爱若是盲目的爱,则子女可能被宠坏;若父母给予子女的爱是智慧的爱,则子女可能茁壮成长。

家庭中隐藏着丰富的教育机会。家长在不给幼儿任何包袱和压力的前提下,只有善于创造教育契机,把握幼儿阅读发展的关键时期,才能培养幼儿愉快地阅读和识字。

参考文献：

[1]赵凤霞.论谈如何培养幼儿的识字能力.2018年7月教育科学学术交流会,2018.

[2]王菲.浅谈让幼儿快乐学习汉字的技巧和方法.赤子(上中旬),2015.

[3]吴英.幼儿园教育活动设计与指导.河海大学出版社,2009.

孔巍.谈家庭教育中如何培养幼儿的阅读能力[J].才智,2019(25):98.