浅谈多媒体技术在物理教学中的应用

2020-05-22 478 上传者：管理员

摘要：物理教学过程当中使用多媒体技术可以提高学生在课堂上的注意力，同时也可以减轻教师的工作负担。而多媒体以直观动态性的优势补充了教学的基本内容，从而帮助学生更好的参与到教学课堂当中，有效的提高课堂效率的完成以及教学任务的安排。

关键词：
多媒体
应用
教学任务
物理教学
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一、物理教学中应用多媒体技术的意义

第一，多媒体技术在物理课堂过程当中能够将技术手段与传统的教学方式相结合，以动态的图片从而使得学生产生良好的兴趣，尤其是多媒体的直观性和动态性可以打破空间的限制，有效的通过创设现实的环境，使得学生能够加深对于学习的认知态度，从而更好的关注教学模式产生的创新意识，有效地提高教学资源。

第二，多媒体技术可以补充实验的操作方式。在物理实验过程当中学生的操作实验时间段，这就可以利用多媒体的技术，可以采用慢镜头的方式来进行展示实验，使得学生能够多次进行观看，了解实验的直观性。因此，在多媒体的运用过程当中，为了更好的促进物理的现象变得生动而有意义，最大限度的方便学生来了解，教师在授课之前就需要根据声音和图片等丰富的内容，内容来吸引学生的注意力，使得学生更好快速的掌握物理知识的基本内容，这就打破了传统教学方式当中的抽象的知识形象，使得学生更加直观的了解，从而提高对于物理的学习兴趣和好奇心。

第三，在多媒体的使用过程当中，可以实现以学生为主体的教学方式，针对传统的教学方式可以使用多媒体来打破原有的世界限制，根据每个章节的基本内容来制作课件，因此可以通过视频PPT的形式来展示各个环节，更好的掌握重点，从而突出难点，使得学生把握课堂的基本内容，迅速地掌握知识。

二、物理教学中多媒体技术的有效应用的措施

第一，创设良好的情景，实现教学的互动。随着科学技术的发展，多媒体技术在物理课堂教学中更加得到重视和应用，促进了物理课堂教学的有效性，提高了学生学习的效率，受到广大师生的热烈欢迎。但是，多媒体辅助教学在具体的实施过程中存在着一些需要注意的问题，教师要结合物理学科的特点，合理的使用多媒体，从而真正发挥出多媒体辅助教学的作用。在多媒体使用的过程当中，可以加强情景上的互动，使得师生在交流的过程当中能够活跃课堂的氛围，营造良好的和谐的学习氛围，增强学生对于物理学习的积极性，比如在探讨物理知识的过程当中，可以通过看视频的方式能够加强学生对于物理知识点的了解，而针对图片以及模型，可以使得学生在特定的情景过程当中能够学习物理知识，加强师生之间的交流，从而更好地实现对于知识的了解。

第二，通过实验的方式提高学生的思考能力和创新能力。物理是一门以实验为基础的学科，通过实验探究可以培养学生的动手能力，观察和分析能力，也是培养学生创新思维和创新能力的主要途径，因此，实验探究教学是物理教学必不可少的一个环节。在物理的学习过程当中，教师通过多媒体来创设实验的情形，可以提高教学的质量，促进学生将物理的教学内容转化为学生积极思考的过程，比如通过电脑模拟的方式，可以加强实验的现象的分析，使得学生能够以直观的感受来提高自己的认知水平，并结合教材的基本内容来发挥学生的想象力，这也是充分体现了多媒体技术在物理教学过程当中的应用，根据动态的操作，使得学生更好的发现物理产生的实验的现象，从而加强物理教学与生活上的相互联系，发挥物理以及多媒体应用之间的价值，为学生提供更多的学习资源。许多实验探究教学，或过于复杂，或呈现的时间过短，或实验持续的时间太长，学生无法将过程看清，影响了教学的效果。而利用多媒体技术，变抽象为具体，将死知识变活，从而突破难点，起到事倍功半的作用。

第三，要根据教学的实际需求，适当的使用多媒体技术。多媒体技术有自身的热点和优势，在教学的过程当中物理教学要通过实际的教学来增加实践能力，因此教师都需要了解教学内容与学生实际之间的需求，能够在完成教学目的的过程当中，根据现有的器材以及内容选择合适的多媒体的教学方式，从而能够使得每一个章节的具体内容更具有明确性和针对性，同时教师所呈现出来的多媒体的教材，也应该符合学生的实际情况，才能够灵活运用的多媒体技术。

总而言之，多媒体技术只是一种手段，并不能够完全的代替实验操作，因此在物理的教学过程当中，要充分的认识到多媒体技术的优势和弱点，多媒体技术手段可以提高教学质量，促进学生思考能力以及更加直观的了解知识，但是在实验的过程当中，也需要借用实验的器材来完成课堂到教学内容的归纳和总结。因此，多媒体在课堂的使用过程当中只是一个辅助手段。

三、结语

在物理教学过程当中提高教学质量，需要教师能够结合新时代的背景之下多媒体技术的使用来补充和构建及教材的基本内容，使得学生在实验的过程当中能够完善认知系统，创新发展模式，使他们感受到物理教学带来的巨大的乐趣，从而更好地实现教学任务的安排。多媒体技术不仅仅可以实现学生的实验的多样性，同时也能够有更多充裕的时间使得学生对于知识进行分析和巩固，但是教师也要注重多媒体使用的方式和技巧，最大限度的来激发学生对于物理的学习，提高学生积极探索问题的能力，实现物理教学与多媒体的相互结合。

参考文献：

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