浅谈初中思想政治教育中情感的融入

2020-04-24 744 上传者：管理员

摘要：随着素质教育理念的不断深入，让更多的初中教育工作者认识到了培养初中学生正确情感价值观是非常有必要的。但是，由于学生正处在人生观、价值观和世界观的关键阶段很容易受到外界各种观念因素的影响。这就要求要教师运用多样化的教学方法在思想政治教学活动中，并配合情感教育的渗透，旨在能适应素质教育的发展要求，从而提升学生的身心健康发展水平。下文就对如何提升初中思想政治课堂情感融入教学的质量进行了深入研究。

关键词：
思想政治教育
情感融入
教学策略
素质教育
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一、情感融入教学的含义

情感融入教学是一种特殊的课堂教学方法。教师在课堂上要做好情境模拟，将情感因素融入到课堂中，以情感人、以情动人，从而实现学生与学生、学生与教师之间的情感互动，提升课堂教学的生动性和活跃性，充分调动学生的思想情感，以及主动性和积极性，最终达成课堂教学目标。在将情感融入教学时，教师要充分尊重学生的想法，加强与学生的沟通、交流，了解他们的思想政治现状，有针对性地开展教学活动，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。面对不同的学生，教师要制定不同的教学方案，有效运用情感因素，为他们营造轻松、愉悦的课堂环境，以调动不同性格的学生参与学习的积极性，最终实现每名初中学生的身心健康均衡发展。

教师应该深刻认识到，在教育中融入情感是有一定意义的。教师在教学中要结合实际创新，利用科学的方法对学生进行教育，并且尊重学生的个体差异，耐心地引导和鼓励他们进步。这些都需要教师通过不断的实践，努力提升自己的悟性，并且从实践中得到经验，不断提高初中思想政治教学水平，将情感更好地融入教学中。

首先，有利于调动学生的课堂积极性，提高学生的学习效率。在传统的思想政治课堂中，大部分教师都是跟着教材的思路，把知识点讲一遍，内容枯燥乏味，缺少灵活性，这样不能调动学生的学习能动性，教学质量也得不到提高。而把情感教学融入思想政治教学中，能够增加教师与学生之间的情感交流，使学生在课堂中能够更好地表达自己的情感，这样能够营造课堂氛围，学生的学习质量自然就能提高了。

其次，有利于提高学生的思想素质，促进学生思考问题，让学生能够体会课堂内容，能够更加体会到思想政治教育的重要性，从而提高学生自身的思想素质。最后，有利于教师转变传统的思维模式，与学生共同进步。在传统的教学模式中，教师不注重教学质量，只是把知识点教给学生，不注重学生是否能达到学习目的。而把情感融入学生的教学，教师就能更好地感触到学生的情感，尊重学生的情感，这样就能够与学生共同进步了。

二、实施情感融入教学的策略

1.教学中融入学生的情感

在进行思想政治教育时，教师要想融入情感教育，要给学生营造良好的学习氛围，把教材内容与学生的兴趣爱好相结合，让学生更加切实地感受到课堂教学的意义。例如，在进行自立自强的教学时，教师可以给学生播放与海伦·凯勒相关的视频，让学生有更深的感触，这样学生对自立自强会有更加深刻的印象，并且能更加积极地应对在生活中遇到的问题。

2.营造良好的课堂氛围

在教学中，教师应该明确自己的责任，努力营造良好的学习氛围，鼓励学生发表自己的看法。除了用幽默风趣的语言表达教学内容之外，还应该注重自身肌体语言的表达，这样就更能渲染情感。例如，在教育学生要尊老爱幼，看到老人过马路要主动去帮助时，可以让学生进行情境模拟。教师假扮成一位上了年纪的老人，弓着腰，用扫把当作拐杖，假装在过马路，这样的情境更能加深学生的印象。

3.不断完善教师的教学方法

如果教师一成不变，那么再好的教学方法都会有过时的一天。因此，教师要不断实践，不断总结经验，不断完善教学方法。例如，在进行礼貌教学时，教师可以从正面和反面举例子，让学生深刻体会到人们对不同做法的看法是不一样的，启发学生在遇到事情时要学会思考应该怎么做，以更好地解决问题。

4.适当的进行课后实践实践

教学可以巩固学生的知识，加深学生对理论的认识，使学生更加热爱学习、热爱生活。在实践活动中，学生还会有新的感触和体会，从中学习到新的东西。因此，教师应该积极引导学生的课后实践，通过实践活动促进班级凝聚力的形成，启发学生对人生进行思考。例如，在教育学生要热爱祖国时，教师在课堂上讲解，并让学生思考如何热爱祖国，给学生布置课后作业，让学生在周末做一件关于热爱祖国的事情，并在下次上课时汇报，这样能激发学生深入思考，对热爱祖国概念的理解也就更加深入了。

情感教育是初中思想政治教育的重要组成部分，是教学成功的催化剂。因此，在进行思想政治教育时，教师要注重情感的投入，要利用科学的方法为学生创造良好的学习环境，充分激发学生的学习兴趣，在课堂中注重营造教学氛围，把学生的情感带入到教学活动中，并且不断完善自身的教学方法，鼓励学生开展课后实践活动，以收到良好的教学效果，进一步推动思想政治教育的发展。

参考文献：

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