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情景模拟演练教学法在临床护理教学中的应用

随着我国经济发展进程加快，医疗技术不断发展完善，相对应的医学教育教学改革也在不断深化，在医疗市场竞争性不断增大的同时，对于医疗相关专业人才的需求不断增加，许多医院逐渐开始改革临床护理教学以适应时代发展要求。传统教学法在临床护理教学中虽能够起到一定作用，但由于实践性不强，导致整体应用效果不够理想。
关键词： 临床护理传统教学法呼吸内科情景模拟演练教学法护理教学

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PBL结合情景模拟教学在神经内科护理教学中的应用

神经内科是医院重要的科室，神经内科患者一般病情危重复杂、自理能力差、对护理工作的要求较高，护士护理工作量大。入职前的临床护理实践教学可提高实习护生相关专业知识水平，强化其综合能力、沟通能力，以有效保障工作效率及质量，对于护生步入临床护理岗位至关重要。
关键词： PBL 情景模拟教学方法护理教学神经内科

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PBL+CBL+雨课堂教学模式在内分泌科护理教学中的应用

临床实习是校内护理教育的延续、深化，是将基础理论与临床实践相结合的学习过程，是护生学习与实践的一个重要环节[1]。内分泌科是我院重要科室之一，承担着全院内分泌系统疾病的诊疗、科研和教学任务，护理工作量大、要求高，因此内分泌科护理教学是一项非常重要的工作。临床实习是校内护理教育的延续、深化，是将基础理论与临床实践相结合的学习过程，是护生学习与实践的一个重要环节。内分泌科是我院重要科室之一，承担着全院内分泌系统疾病的诊疗、科研和教学任务，护理工作量大、要求高，因此内分泌科护理教学是一项非常重要的工作。
关键词： PBL 内分泌科护理教学雨课堂

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智慧护理在我国护理学科中的应用现状

对智慧护理在护理学科中的应用发展进行综述,主要包括护理实践和护理教育领域的相关应用以及评价方法研究,明确智慧护理做为一种新技术新模式新理念,引进入学校教育教学有利于促进护理专业发展。建议高校内智慧护理发展在护理技能教学中心做重点建设,提出搭建集"人文-信息-智慧-护理"四位一体的高校智慧护理技能教学基地。
关键词： 护理实践护理教学护理教育智慧护理

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工作过程导向下中职卫校护理教学的优化策略

现代医疗发展日新月异，护理专业也在进行不断的改革及更新，这对中职卫校护理人才培养构成了巨大的挑战。与变化迅速的医疗护理领域不同，中职卫校在护理教学过程中采取的依旧是传统中早已与现代医疗护理工作脱离的教学模式，致使其培养出的学生在实际护理工作中专业能力不强[1]。为突破这一教学困境，诸多中职卫校引进了工作过程导向的教学模式。
关键词： 中职卫校人才培养工作过程导向护理教学教学模式

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PCMC教学模式联合eyton四步教学法在内分泌科护理本科教学中的应用

内分泌科护理教学具有一定的特殊性，且专业性较强，在临床护理工作中护理任务繁重，所以对护理人员的专业知识水平和护理操作技能具有更高的要求。实习是护理专业学生必不可少的环节，也是护理专业学生向临床护士转变的关键环节。临床实习过程中教学效果的好坏对护理专业学生的基本专业知识以及临床实践技能具有较大的影响。
关键词： PCMC教学 Peyton四步法教学内分泌科护理教学教学质量

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OTD教学结合个性化目标教学管理在普通外科护理教学中的应用

普通外科是通过外科方法处理各种腹腔器官疾病的临床学科，作为外科系统最大的专业分科，普通外科牵涉的领域广、整体性较强，且由于面对的患者群体多样、工作强度大，普通外科医护人员需要具备扎实的理论基础、操作技能和综合能力。
关键词： OTD教学临床学科外科护理护理教学教学管理

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本科护生在内科护理学实训阶梯式教学中体验的质性研究

据相关调查可知，到2020年底，全国注册护士总数达470余万人，随着护理本科教育的普及，护理本科毕业生正逐步发展为中国医院护士的支柱力量。2018年教育部制定的《护理学类教学质量国家标准》，明确要求在护理教学中加强护理学专业教育教学改革，促进护理本科生知识、临床实践能力以及人文素质的全面提升和发展。
关键词： 内科护理学实训护理教学本科护生阶梯式教学

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应用型护理本科生实习中后期焦虑现状及影响因素研究

焦虑是指一种无法直接观察到的情绪反应，是关注临近或预期的事情，强烈地暗示对未来不详的结果或后果而产生精神上的烦恼、激动、恐怖和痛苦，是一种潜在的危机感。适当焦虑可激励人们完成目标，病理性焦虑会导致情绪改变以及自我效能下降。临床实习是护理教学的重要组成部分。
关键词： 临床实习应用型本科护理教学本科护生病理性焦虑

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高职基础护理学教学中临床案例模拟法的应用

在护理实践操作中，临床护理发挥着关键的作用，利用案例模拟法对实际案例加以分析，能够增强护理人员的协同合作能力，并培养其实践应用能力，促使其各项操作水平得到提升。高职基础护理学是以基础医学、临床医学、预防医学、康复医学等为基础的学科，基础护理在临床、预防和康复的过程中扮演着重要角色，护理人员借助案例模拟法可增强操作技能，灵活地运用所学知识，为护理事业作出巨大贡献。
关键词： 协同合作基础护理实践操作护理教学案例模拟法

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中医妇科护理教学中运用“发现法”模式提升护理教学水平研究

临床护士在完成院校学习后，必须经过一段时间的临床实践教学才能够真正的适应临床工作，规范化的护理教学是提高护士护理能力的有效手段[1],但相关研究表明[2,3],传统的教学模式很难适应当前的教学需求，部分护士即使完成培训，也难以适应岗位需求，严重的影响了临床工作的开展。
关键词： “发现法”模式中医妇科岗位能力护理教学教学质量

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基于VOSviewer的我国护理模拟教学的研究进展与热点分析

随着社会的快速发展及信息化时代的到来，患者维权意识增强，涉及隐私的问题被重视，导致床边临床教学困难重重，临床护理教学面临较大挑战。护理模拟教学是通过模拟仿真将临床情景和案例应用于护理教学中的一种教学方法，具有安全、低风险、操作可控等特点[1,2,3]。
关键词： VOSviewer 临床教学护理护理教学模拟教学

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线上教学联合同伴教育模式在门诊护理中的应用

门诊是医院对外开放的门户，是一个集医学、社会学、伦理学为一体的综合性部门，具有就诊患者多、疾病复杂多样、患者对医院环境和就医流程陌生的特点。门诊护士是医院门诊的形象代表，其服务理念、服务质量直接体现了医院的整体护理服务水平，关系到患者、家属以及社会对医院的总体印象。
关键词： 同伴教育就医流程护理教学线上教学门诊

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沉浸式护理教学的元宇宙：体验、叙事及共情

肾脏病理能直观显示肾脏组织病变类型和严重程度，是肾脏疾病诊断的金标准，更是肾脏病治疗方案制定的重要依据和疾病预后判断的可靠指标。因此，肾脏病理在肾脏病教学内容中占有重要地位，对肾脏结构和病理的熟悉程度是学生掌握肾脏疾病，特别是肾小球疾病的关键。
关键词： 体验元宇宙护理教学肾脏疾病诊断肾脏病理

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循证护理在神经外科护理教学中的应用效果分析

近年来，国内高等教育正处于快速发展的重要阶段，大力发展高等教育既是适应社会经济发展的现实要求，也是高等教育自身发展的历史必然。护理实习是护生临床思维及实践能力形成的重要阶段，也是其提高职业角色认知、职业技能的重要途径，对其职业生涯至关重要。国内大部分临床实习以专科为系统进行一个月的轮转教学。
关键词： 临床思维实践能力循证护理护理教学神经外科

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