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新课程标准下小学英语教师的角色转变

随着社会的不断发展，教学成为基础教育改革推进的一项重要切入点。对于英语而言，其本身就是一门外语，加之，中英文化带有很多差异性。所以小学生在学习的过程中存在多个难点问题，需要同英语教师做好自身角色的转变，引导小学生积极突破。这不仅有利于小学生当前的英语学习具有重要意义，更是促进小学生全面发展的必要一步。
关键词： 小学英语教学内容教学方式教师课程教育

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浅谈小学教师自我教育的途径与策略

全球化与信息化的高速发展对教师提出了更高要求，时代的变革使得教师的知识与价值传递者角色逐渐淡化，多元化教育发展要求教师不断成长，将信息有效组织并创新性地传递给学生。教师要保持积极进取的学习态度与开拓创新的精神，为学生综合素质的全面提升提供教育支持。
关键词： 教师教育事业教育目标自我教育

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浅谈如何提高儿外科住院医师规范化培训的质量

住院医师规范化培训是目前毕业后继续医学教育重要的一步，旨在提高初级职称医师的综合素质，使其在结业前达到主治医师的水平。儿外科起步晚，尚未普及，仅限于大型三甲医院，资源少，在医师培养方面面临众多难题，如何才能提高住院医师规范化培训的教学质量，最终实现培训结果同质化的目标，需要多元化的探索。
关键词： 3D打印儿外科多元化学生管理教师规范化培训

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新时代教师的使命与责任新的内涵

“师者，所以传道授业解惑也”,教师是人类灵魂的工程师，是学生在成长道路上的引路人。“国将兴，必贵师而重傅；贵师而重傅，则法度存”,自古以来，中华民族就有尊师重教的传统，教师被视为是最崇高的职业。党的十八大以来，习近平总书记明确提出了必须把教育事业放在优先发展的位置，教师待遇不断提高，教师的地位也被推向了一个新的高度。这也意味着教师肩负着更重的使命与责任。
关键词： 使命与责任尊师重教教师教育事业新时代

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小学语文教师专业成长的途径与策略探究

语文教材内容不断更新，教学方式和教学理念也在不断创新，如果教师缺乏不断学习的意识，就难以用有效方法将教材中的知识教出特色、教出质量。很多教师一方面面临着巨大的教学压力，另一方面缺少科学的教学方法，在具体的教学中呈现出学生学习能力不足、学习意识单薄的问题，难以取得良好的教学成果。
关键词： 专业成长小学语文教师教育事业

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现代教育视角下小学德育培养的原则

将德育融入小学教育是我国基础教育的重要组成内容,小学德育教育的开展和实施更有助于提升学生的素质素养,促进学生全面发展。此外,适时适当地德育对小学生而言更有助于满足他们的心理发展需要。对此,小学教师在展开德育教学时,更应该重视教学策略的提出和分析,以能够进一步地确保小学阶段的德育教育工作顺利进行。
关键词： 学校学生小学德育教学教师教育管理

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学科核心素养在高中化学课堂教学中的落实意义

核心素养被当前教育界看作学生最重要且不可或缺的素养，任何一门学科的教学活动开展都需要基于素养的高度来进行目标的定位。学科核心素养作为提高学生综合素养的重要内容,在实际的课程教学中具有实现教学价值最大化的作用。结合目前高中新课程改革的要求,教师就需要转变传统的教学理念,在高中化学教学过程有效呈现出化学核心素养。
关键词： 教师核心素养课堂教学高中化学

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跨境民族地区师资队伍建设的发展现状与发展路径——基于“一带一路”的视角

“一带一路”倡议是中国政府为顺应全球化发展提出的一项中国方案。在“一带一路”倡议推动下，我国跨境民族地区从边缘走向前沿、从封闭走向开放，跨境民族教育也获得了新的历史发展机遇，焕发出时代的生命力[1]。发展跨境民族教育必须把跨境民族地区师资队伍建设摆在优先发展的战略地位。
关键词： “一带一路” 师资队伍教师民族教育跨境民族地区

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人工智能时代教师信息化教学能力提升探索

随着人工智能与教育教学深度融合,学生的学习场景、学习方式、学习生态和学习评价发生变革,教师信息化教学能力体现为教学设计能力、教学实施能力、教学资源整合能力和教学反思能力。通过筑牢教师信息化教学能力保障机制、构建教师数字化网络平台资源、全面实施教师信息化培训工程、激发教师信息化教学实践动机等途径,切实推进教师信息化教学能力提升。
关键词： 人工智能信息化教学能力教学资源教师

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浅析如何提高小学语文教师课堂驾驭能力

新课改下,教师在小学语文课堂教学中居于主导地位,即教师既是课堂教学活动的组织者、设计者,也是学生学习的引导者、合作者,通过发挥教师的作用来助力学生的有效学习,使学生真正成为课堂教学的主体,为学生语文素养的培养打下坚实的基础。这对教师自身素质要求更高,需要全面提升教师能力与素质。
关键词： 小学语文提升措施教师语文课堂课堂驾驭能力

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乡村教师在自我决定理论视角下深造内驱力的消解与重构

新时代面临新形势新任务新要求，乡村教师专业素质提升驱动力不足是影响乡村教师队伍建设的重要因素。要提升乡村教师素质以促进自身发展，乡村教师深造内驱力的作用是关键。而乡村教师深造内驱力在教育现实中逐步消解，与应然理想状态不符，因此，探究乡村教师深造内驱力消解的现实表征，思考其重构路径是十分必要的
关键词： 乡村教师教师深造深造内驱力自我决定理论

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乡村教师发展状况透视及思考

国家在顶层设计上对乡村教师质量发展进行了强有力的宏观规划，各地方政府也制定了具体的实施举措。经过近5年的政策支持和经费投入，重庆市乡村教师质量发展的现状到底如何，是否还存在需要改进和调整的地方？准确揭示重庆市乡村教师“下得去、留得住、教得好”的景象透视，并就存在问题进行思考、提出建议，以期推动重庆市乡村教师队伍在更高质量、更高标准上的良好发展。
关键词： 专业发展乡村教师入职质量教学质量教师

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自我决定水平对地方高校教师教学效能感的影响研究

教师是立教之本，兴教之源。党的十九大以来，党中央、国务院对高校教师队伍建设尤其重视。地方高校是我国高等教育体系的主体部分，输送优秀的“地方性”“应用型”人才，助力地方区域经济与社会的发展，肩负着国家发展和民族振兴的重要使命。教师是教育强国的践行者，地方高校教师的发展也是促进地方人才培养质量提升的关键因素和重要抓手。
关键词： 专业发展空间地方高校教师教学效能感教师自我决定

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新疆住院医师规范化培训带教师资胜任力评价体系构建研究

住院医师规范化培训是我国医学生毕业后教育的重要组成部分，在院校教育和继续教育中起承上启下的作用。经过近10年的发展，住培相关政策体系已构建，培训体系基本建成，监管体系有效运转，保障条件逐步改善[1]，培训体系内涵建设已成为目前住培工作的核心。
关键词： 住院医师规范化培训教师继续教育胜任力评价体系

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任务驱动式混合教学赋能高校课程思政研究

习近平总书记指出，教师承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任[1]。这正是高校课程思政建设的要务，要使专业知识与思政建设协同发展，共同作用，达到立德树人的目的要求。然而，在课程思政与专业课融合推进的实践中，教师往往面临多重困境。本文针对笔者团队在一线课程思政教学实践过程中遇到的困境进行剖析，力求找到突破口，推进课程思政融入课堂教学，积极推进“大思政”育人格局。
关键词： 任务驱动教师网络教学翻转课堂行动研究

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