2021年教师评职政策体现在哪里？乡镇教师满30年可直定副高？

2021-10-25 6745 上传者：管理员

标签：
乡镇教师
副高级职称
教师评职
评职政策

近年来，中小学教师职称评聘难成为教育的热点。为什么难？不是评聘的标准过高，也不是评聘标准不够合理，而是因为指标限制——教师有资格参加评聘，但晋升指标却是有限，最后只能是“强者”胜出。近年来，中小学教师职称评聘难成为教育的热点。为什么难？不是评聘的标准过高，也不是评聘标准不够合理，而是因为指标限制——教师有资格参加评聘，但晋升指标却是有限，最后只能是“强者”胜出。

2021年教师评职政策体现在哪里？乡镇教师满30年可直定副高？91学术

一、2021年教师评职政策体现在哪里？

第一，教师职称评定作出调整，部分老师或优先评级

此次教师职称评定的调整，对于提高教师行业的公平性起到了很重要的影响，对于部分老师来说评职称的机会增加了，而有些老师或许还可以拥有优先评级的资格。

第二，工作多年的一线教师

教师职称评定与教师年龄挂钩的改变，让很多在教学一线工作很多年的老师看到了希望，这些老师扎根于一线教学中，付出了大量的时间和精力在学生的教育中，教育教学水平自然是有目共睹的，所以给予他们优先评级的机会是完全有必要的。还能够促进青年教师向他们学习，提升教师队伍的整体水平。

第三，乡村教师

我国教育资源分布不均衡是众所周知的，有很多乡村地区的老师工作和生活条件都很艰苦，但是他们依然充满热情的带给学生们知识和希望，所以对于他们进行优先评级也是对于他们的付出的一种肯定。

而且由于工作环境的艰苦，很多青年教师不愿意去乡村教学，对于乡村教师评级进行政策倾斜能够很好的吸引更多的老师投入到乡村教育中，也能够很大程度地改善乡村教育问题。

第四，班主任老师

学校众多老师中，班主任是工作量最大的，不仅要关注学生的学习情况，还要进行班集体的建设和完善，所以工作压力也是非常大的，因此在评职称的时候拥有优先评定的资格是非常合理的，毕竟付出与回报要成正比才能激发教师的工作热情。

2021年教师评职政策体现在哪里？乡镇教师满30年可直定副高？91学术

二、乡镇教师满30年可直定副高？

《2021年吉林省职称评聘改革工作安排部署意见》中放出两个大招一是全省将设200个小学正高级教师岗位，二是，教师职称评聘重点向乡镇及以下教师倾斜。具体措施如下：

第一，对在教学一线连续工作满30年且现受聘高级教师岗位满10年的教师，单设推荐比例、单独推荐、单独评审、择优评定。

第二，对连续在乡镇及以下学校教学一线工作满30年，且现仍在一线从事教学工作，受聘一级教师岗位满10年的教师，可直接评定高级教师职务，不占单位岗位核定职数，实行特设岗位聘任。

第三，对连续在乡镇及以下中小学任教满30年，仍在教学一线任教的教师，实行“定向评价、定向使用”机制，受聘一级教师岗位不满10年的教师，任一级教师以来年度考核合格的，可破格申报评聘高级教师职称（职务），不受推荐指标数额和岗位结构比例限制，实行特设岗位聘任，通过比例不得超过60%。

三、教师的学术成果就那么重要吗？

其实化解教师职称评聘难问题，最根本的办法，研究制订更科学合理公正公平的评聘标准固然重要，但打破指标瓶颈、让教师合格即晋才是根本。虽然说教师评职在不断进化，但是还需要广大教师守好自己的本职工作，不能让国家和学生们失望。教师们面对评职政策的变革，该怎么做呢？

首先，教师想要得到更好的发展，提升自己的教学能力很重要。其实不仅是评职称，教师的职业生涯很长，虽然最终目的在于晋升，但是学术研究也很重要。教师想要更好地发展，没有过硬的专业知识怎么能行的，老师的教学水平影响学生的学习成绩，所以老师要不断学习，丰富自己的专业知识，才能给学生带来更多的知识。

其次，教师还要学会因材施教，适当调整自己的教育方法。要知道每个学生都有自己的特点，老师不可以“一个套路走天下”，还是要根据学生的具体情况适当去改变教学方法，从而达到更好的教育效果，因材施教更合理，老师要不断提升自己的专业知识和教育教学方法，给学生更好的教学体验。

最后，老师还要有创新能力，对教育教学方法进行不断创新，来适应不断变化的时代。社会在发展进步，家长和学生的思想也在进步，所以老师要不断创新教学方法，用更加吸引学生而又有效的方法来教学，也能够得到学生和家长的认可。虽然教师职称的评定，很多地方开始进行新形式的尝试，但是不管怎么调整，教师的教育教学能力都是评定的重要标准。

以上内容就是本文针对“2021年教师评职政策体现在哪里？乡镇教师满30年可直定副高？”问题的解答，若您有更多关于教师评职问，欢迎联系91学术的在线编辑。另外，本网还提供了关于专利申报、课题研究、著作出版方面的更多服务，欢迎随时联系。