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论小学国学教育中的审美功能

2021-11-19 101 上传者：管理员

摘要：基于对国学教育中的审美功能分析,首先分析国学教育是指人格养成的教育体系,而国学教育中的审美功能是能将国学教育中的人格培养成完美人格,其中像创新、善良、活泼与本真。其次分析出提升小学生审美感知力可以让学生感知生活与自然的美,提升小学生的审美情感,可以使学生对于国家有强烈归属感与崇拜感。最后分析出教师对于小学国学教育的审美功能要先落实目标,以此创建美好家园。

关键词：
国学教育
审美功能
审美教育
小学
教育手段
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所谓的国学教育是指人格养成的教育体系，国学的教育不是在于传授学生多少的知识，而是要引导学生养成活泼、创新、善良与本真的人格。而审美功能建立在审美教育的基础之上，审美教育是一种能帮助学生培养审美能力、塑造审美人格的教育手段，在小学的国学教育中融入审美功能，会将学生的人格变得完整，因此对于现阶段我国小学国学教育融进审美功能还需要一些策略。

一、诵读国学作品，提升审美能力

国学经典是承载着中华上下五千年的精华，其中包含着积极向上的美育与德育道理，例如心怀天下的魅力人格。国学经典具有整体性思维特征、综合性和象征性，其中的一些经典巨作、古诗词、文言文无不是影响着一代又一代的学者，是中华学子的瑰宝，国学经典记载着从先秦两汉到魏晋南北朝的文学轨迹，再到小说评书与戏曲诗词贯穿于整个宋元明，我们可以从其中的文学精神、人文风俗和衣食住行出发，感知到丰富多彩的美学意义。国学经典中最有代表性的就是古典的诗文作品，是历经了千百年还能传颂的作品，这些经典代表作都体现着审美意境、审美意象、审美幻想等等中华民族的审美概念，另外一些像古乐器、人文知识、绘画与书法的艺术技能也蕴含着艺术的美感[1]。如若国学教育中多多注重对于学生审美方面的熏陶，是能让他们在国学经典中感受古人作品中的优美文辞、情感诉述和绝美意境。这些都是能帮助小学生提升审美感知力的，学生经过国学的熏陶，更能感知生活中的美好，大自然的岁月静好和艺术的高级美。

二、融入传统文化，培养审美情感

小学是能受国学教育影响最大的阶段，但目前的小学生更喜欢追求一些顺应潮流的动漫和电影，例如国外的变形金刚和钢铁侠这些拯救世界的虚拟大英雄等，但对郑成功、花木兰这样的豪杰反而不甚了解，这些都是受到文明全球化的影响，因此对于国学的教育定要大力度地进行传授，不能出现对中华文化一问三不知的状况，教师要在小学生的教育上全力引导他们去了解我国的悠久历史与一些英雄，让他们对此产生对我国文化文明的自豪感、崇拜感。让他们知晓民族文化的力量，进而对中华文化和历史充满敬意与归属，最后演变成文化自觉。

在当今社会，由于经济的飞速发展，人们产生了焦虑症状况，生存的困难和精神的摧残，使人们的精神危机感越发强烈，人们需要什么教育去感化他们，安抚他们[2]。梁启超说过“我确信‘美’是人类生活的第一要素”国学的审美教育重要性也越加增强，对于个人来说，国学的审美教育是能让人在这精神紧张的世界里，感知生活的美好，对未来充满希望。对于国家来看，可以整体提升人们的完整人格，使人们对国家充满归属感与认同感。审美教育对学生的影响巨大，培养学生的审美情感，从小抓起，国学审美意识，了解国学知识，感知对国家的崇拜情怀。国学的审美功能可以使我们的生活更有希望。

三、落实国学目标，形成审美意识

如何将审美功能融入国学教育中是教育界重要课题，先要想到如何让小学生对于国学的知识充满兴趣，教师可以进行国学教育课，针对性地引入一些可以吸引小学生注意力的前人故事，虽然历史对于小学生来说很遥远，但现实遇到的问题和前人遇到的问题是相同的，看前人如何通过大智慧解决问题。教师需要落实小学国学中的审美功能目标，制定合理详细的计划，要以确立促使小学生在发展过程中树立完美人格为目标，制定教学计划，教师需要辅助小学生对国学进行探究，将中华上下五千年凸显的经典思维灌输给小学生，小学生要逐渐确立自己的独特审美意识，塑造自我、与人进行和谐交流，找到生命存在的价值和意义。教师可以制定趣味阅读活动，在图书馆中找寻中华文化代表性事件，类似花木兰、郑成功的故事，我国的巾帼英雄，心怀天下，有谋略有智慧。培养学生对国家建设有自觉自动的意识。身为华夏人要为华夏而努力。审美功能的意义就是提高国学的文学性和道德教育性，每个人都身怀重任，要懂得约束自己，小学生的国学教育正是从幼儿抓起，从小对国家有爱慕之情，故而就能创建更好的家园。

综上所述，国学教育是让小学生对于过去的悠久历史知识能有一定的了解，但是国学教育的审美功能是让学生除了对知识的了解，还能对国家充斥情怀，从而树立正确的价值观和人生观。小学阶段正是学习国学的好时期，他们对世界正是朦胧了解的时期，当通过审美功能去了解国学知识，了解悠久历史的诸多故事和英雄人物、诗词歌赋等。当前的小学国学教育还不是尽善尽美，还有许多的问题需要改进，这需要教育界共同去挖掘解决办法。如何培养小学生的完美人格还是需要审美功能去作为。因此提升小学生的国学审美教育是重中之重。教师应利用审美教育，让小学生感知国学教育的魅力，建设美好家园。

参考文献：

[1]何海峰.论小学国学教育中的审美功能[J]文化学刊，2020(3):151-152.

[2]牟丹.论国学教育在小学语文中的重要性[J]教育科学(全文版),2018(1):102.

文章来源：王文艳.小学国学教育中的审美功能分析[J].小学生(中旬刊),2021(12):20.