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试述惠州学院高分子材料与工程专业建设的实践经验

2020-09-19 281 上传者：管理员

摘要：基于国家高校设置和调整专业的方针以及本科专业类教学质量国家标准的文件精神，结合惠州学院的办学定位以及服务于区域性产业的规划方针，同时全国乃至经济高速发展的广东省仍未能充分地提供跟高分子材料产业相匹配的专业人才数量，故此惠州学院于2019年申办了高分子材料与工程专业，本文就此分享了其中一些有益的经验。

关键词：
专业建设
办学定位
化工工业
有机化工
经验介绍
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根据教育部高等教育司颁发的教高([2012]9号)提到的高校设置和调整专业，应主动适应国家和区域经济社会发展需要，适应知识创新、科技进步以及学科发展需要，更好地满足人民群众接受高质量高等教育需求[1,2]；同时根据《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》文件的相关要求，惠州学院于2019年正式申办了高分子材料与工程专业。现就该专业的增设理由、建设规划、保障措施等问题，跟同行们分享我们在专业建设过程中一些经验以及采取的措施。

1、专业建设介绍

惠州学院化学与材料工程学院高分子材料与工程专业是为了适应惠州经济的发展、南海石化项目建设、以及惠州区域对化学工业高速发展的人才需求而设立的。高分子材料与工程专业以工程教育为主，工程与研究相结合；以本科教育为主，努力向研究生教育发展；以高分子材料技术开发及其应用为主，注意与化学、材料、经管学科交叉和与哲学、经济学、管理学、文化学等多学科渗透；立足惠州，面向广东，为地方经济和社会发展服务。本专业学生主要学习高分子化学、高分子物理、高分子材料、材料科学基础、高聚物反应工程、高聚物合成工艺学、聚合物加工工程以及高分子材料研究方法等方面的基本理论和基本知识，受到高分子材料、改性与加工等方面的工程技能实践、仿真应用、工程设计的基本训练，具有能够在高分子材料相关企业的实际生产过程中进行产品开发与设计、工艺参数优化与调节以及进行一定程度技术创新的基本能力[3]。同时，本专业定位为结合支柱产业和服务区域企业，通过校政行企深度合作，培养应用拓展型化学化工人才，实现人才培养与企业需求最大程度的接轨。

2、专业增设理由

2.1办学定位与学科建设需求

教高([2012]9号)文件提出新建专业应符合学校办学定位和办学条件，突现学校办出特色，提高人才培养质量。因此我校提出了“立足惠州，融入粤港澳大湾区，服务广东，辐射全国，培养具有国际视野、创新精神的高素质应用型人才，建设理工科特色鲜明、教师教育协调发展的高水平应用型大学”的办学定位。基于石油化工和电子信息是惠州的两大支柱产业，因此目前惠州乃至整个广东的经济发展急需大批材料科学类专门人才。籍此，广东省政府审议通过了我校的材料科学与工程学科为2018年高等教育“冲补强”重点建设学科。我校于2016年也增设了功能材料专业，但是该专业主要涉及金属和无机非金属材料，较少涉及与惠州支柱产业之一的石油化工紧密相关的高分子材料。仅靠一个功能材料专业不足以支撑我校材料科学与工程学科的建设与发展。

2.2高分子材料与工程专业人才需求

2.2.1全国专业人才需求缺口大

目前高分子材料将作为新兴产业的重要组成部分而被纳入到“十三五”国家战略性新兴产业发展规划中，并拟列入国家重点专项规划，成为引领产业转型升级重要指引[4]。因此，在可预计的未来，高分子材料专业人才在中国仍然存在大量缺口。这可以从中国薪酬网公布的2018年中国大学毕业生薪酬排行傍中“高分子材料与工程专业”位列第八得到佐证。

2.2.2本土培养专业人才供需失衡

黄页88网站显示已注册的广东化工企业目录中就有8241家与高分子材料密切相关企业。目前广东正处于产业结构调整和产业升级时期，需要大量的像高分子材料与工程专业的理工科人才。然而，目前广东只有8所高校开设了高分子材料与工程专业，年毕业本科学生不足600名。广东省本土培养的高分子材料与工程专业的人才远远不能满足众多的高分子材料企业的需求。

2.2.3专业增设可行性与现实性

首先，高分子材料与工程专业的大部分理论和实践课程已经开设近15年。我校从2004年增设化学工程与工艺专业起就有高分子材料方向。在培养该专业(高分子材料方向)学生中，高分子材料与工程专业的绝大部分核心课程都已经开设。其次，专业实验室条件和实习基地建设已经基本能满足教学需要。该专业依托单位惠州学院化学与材料工程学院已拥有3个专业实验室(高分子合成实验室、高分子成型加工实验室和高分子物理实验室)，专业实验室面积达280平方米；拥有高分子材料与工程专业的所需的设备和仪器。与惠州及周边众多的高分子材料企业建立和合作关系。再次，专业师资队伍已达到教育部专业标准要求。对照教育部专业标准指标，我校的师资队伍已经达到该专业标准指标，如有专任教师14人(教育部专业标准：≥10人)、专任教师中博士比例为94.4%(专业标准：≥50%)、专任教师中有材料学科学历的占100%(专业标准：≥85%)等。

基于以上分析可见，我校设置高分子材料与工程专业与2016年广东省委、省人民政府印发的《关于加强理工科大学和理工类学科建设服务创新发展的意见》的精神相契合，是进一步凸显“立足惠州，融入粤港澳大湾区，服务广东”及“建设理工科特色鲜明”的办学定位的重要举措和具体行动。

3、教学条件建设规划及保障措施

3.1教学条件建设规划

(1)加强高分子材料与工程专业的师资队伍建设。目前已经签订引进合同的教授和博士各4名，未来两年内拟引进高分子材料专业的教授或博士8名以上；(2)将增加高分子材料专业实验室面积200平方米，增购高分子成型加工设备的套数，如增加挤出机和注塑机设备各3套；(3)另将购置价值达1000万元的与高分子材料与工程专业相关教学科研仪器设备，如凝胶渗透色谱仪、材料精密试验机、实验涂布机、全能近红外稳定性分析仪、德国IKA小型分散机、马尔文激光粒度仪、SMARTe生物显微镜等，目前设备仪器招标工作正在进行中。

3.2保障措施

(1)惠州市政府、广东省教育厅与惠州学院与2017年已经签订了省市共建协议，惠州市将提供100亿元支持惠州学院的各方面条件建设；(2)学校层面上已经确定材料科学与工程学科为重点建设学科，将在教学条件建设方面有重点支持；(3)化学与材料工程学院党政联席会议中也确定近年将优先建设高分子材料与工程专业，将在人才引进、实验室建设给与支持。

3.3专业开办经费及来源

开办该专业预算拟需2000万元，经费来源充足多源，主要来源于省市共建经费、省教育厅拨款经费以及中央、省市各类平台建设经费。

4、结语

惠州学院高分子材料与工程专业根据国家经济发展大趋势以及广东惠州区域经济发展的需求顺势而立，然而在以后不断的建设过程中，我们必将体现区域特色落实到第一位，因此在专业的日常授课上，授课内容上更要贴紧专业特色。从宏观上来看，我们将积极接受规范化的工程认证，有目标性地提前做好筹划，教研步伐要跟紧，为升级到省级甚至是国家级专业提前做好准备。此外，专业认证还可以对专业建设所需求的空间标准、学生实验分组情况、仪器设备的使用以及规范化等方面提出了更加切实可行的方案。最后，从更加细致的人才培养角度来看，培养学生的目的是为了出口优质的人力资源，因此本专业更要提前做好规划，适时地进行教学改革、人才培养方案的修订以提供区域产业经济化发展的对口性人才。

参考文献:

[1]中华人民共和国教育部高等教育司.普通高等学校本科专业设置管理规定[S].教高[2012]9号,2012.

[2]中华人民共和国教育部高等教育司.普通高等学校本科专业目录和专业介绍2012年[M].北京:高等教育出版社,2012.

[3]周小其,刘泽渝.中国高校专业浅析[M].成都:西南财经大学出版社,2015.

[4]徐孝旭,张福辰,李洪洋.高分子化学理论课程教学改革与探索[J].山东化工,2017,46(12):160-161.

林博,彭忠利.惠州学院高分子材料与工程专业建设的经验介绍[J].广东化工,2020,47(18):227+249.