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江苏大学的高等无机化学课程教学研究

近年来,随着科学技术水平的发展与信息交流日渐密切,对于高等学校研究生的培养也发生了诸多时代性的变化。强调基础、学科交叉、突出前沿已成为教育教学工作的主流,目标旨在为社会发展培养出具有研究潜力、能够把握从事研究领域内前瞻性问题的创新型人才[1,2]。近年来,随着科学技术水平的发展与信息交流日渐密切,对于高等学校研究生的培养也发生了诸多时代性的变化。强调基础、学科交叉、突出前沿已成为教育教学工作的主流,目标旨在为社会发展培养出具有研究潜力、能够把握从事研究领域内前瞻性问题的创新型人才[1,2]。
关键词： 化学生物学教学方法无机化学案例教学高等无机化学

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石墨烯敏感材料基础上的NH3气体传感器探究

氨气（NH3）是一种无色有刺激气味的有毒气体，对人体健康有危害，长期从事NH3作业的人员，经常会因为环境中NH3浓度过高而中毒，此外，NH3作为人类生活的一种代谢产物，在糖尿病、肾脏疾病、恶性肿瘤和肺癌等疾病诊断中已成为一项重要检测指标[1]。因此，无论是空气质量检测领域还是医疗健康领域，NH3的实时检测都是十分必要的。
关键词： NH3传感器叉指电极微电子机械系统(MEMS)工艺气敏特性石墨烯

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KH550纳米氧化铝复合材料对铀(Ⅵ)吸附探究分析

纳米氧化铝由于表面效应、量子尺寸效应、体积效应、宏观量子隧道效应的作用而具有良好的热学、光学、电学、磁学以及化学方面的性质，因此它被广泛用于传统产业(轻工、化工、建材等)以及新材料、微电子、宇航工业等高科技领域，其应用前景十分广阔[1,2,3,4]。但将其应用到对放射性铀的吸附研究还鲜有报道。
关键词： 分光光度法吸附改性纳米Al2O3 无机化学硅烷偶联剂

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HPS教育背景下大学无机化学实验教学新设计研究

无机化学实验是针对环境、化学、化工及其相关专业开设的一门必修或专业基础课,一般在大一的下学期开课。在教学目标的设置及实际教学过程中,关注点大都聚焦在实验技能的提高和化学基本原理的掌握,而对实验课程对培养学生的批判意识、创新精神认识不足、落实不够,导致难以落实大学素质教育的核心目标。
关键词： HPS教育从海带中提取碘创新意识批判精神无机化学

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氧化石墨烯液晶光电特性及现显示应用研究

液晶的研究历史相当久远，自19世纪60年代美国首次把液晶动态散射和一系列光电效应用到显示器件，液晶显示器便逐渐取代了体积大而笨重的阴极射线管显示器。九十年代，全球半导体产业的发展带动了液晶显示器在手机、笔记本等大尺寸显示领域的广泛使用，标志着液晶显示正式迈入大尺寸时代。
关键词： 光电性能双折射无机化学氧化石墨烯液晶科尔系数

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“教”“学”结合模式对无机及分析化学课程改革的研究分析

无机及分析化学是将无机化学和分析化学基础知识进行系统优化、有机整合的课程。它作为重要的专业基础课程，普遍在理、工、农等高等院校设立，成为高校培养专业技术人才的重要组成部分。同时，使学生明晰化学在专业领域的重要性，充分认识学习基础化学知识是奠定未来专业实践的基石。
关键词： 教学模式教学理念教学瓶颈无机化学无机及分析化学

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6-甲基-4-羟基香豆素的合成探究

香豆素(coumarin)又名1,2-苯并吡喃酮，广泛分布于植物界中。其生理活性多种多样，对植物而言低浓度时是一种植物激素，高浓度时却能抑制植物生长[1]；对人体更具有抗艾滋病，抗肿瘤，抗氧化，抗微生物，降压，抗辐射等多方面的生理活性[2,3]，此外还可作为化妆品和食品添加剂[4]。
关键词： 4-甲基苯酚 6-甲基-4-羟基香豆素化合物有机化学香豆素

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超星学习通有机化学在线教学的实践研究

随着信息技术的不断发展，线上教育已成为一种有效的教学方法和发展趋势。2020年春季学期，全国高校教师积极响应教育部“停课不停教、停课不停学”号召，通过“雨课堂”、“学习通”、“中国大学MOOC”、“慕课堂”、“钉钉”、“UOOC平台”、“腾讯会议”、“腾讯课堂”等方式进行在线教学的实践和探索[1,2,3,4,5,6,7,8,9]。
关键词： 在线教学学习通教学方法有机化学课程建设

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考研为导向背景下的有机化学教学改革研究

有机化学作为一门基础课程，是理工院校应用化学、高分子、材料及化工等专业学生所必需掌握的知识[1]，侧重于对有机化合物的组成、结构、性质、制备方法与应用的研究。通过对有机化学的学习，能够了解物质世界有机分子价键的性质以及相互转化的规律，还可以设计合成满足人们特定需求的有机物质，这为生命科学及材料科学的发展提供了强有力的理论和技术支撑[2]。
关键词： 化工教学改革有机化学考研高校

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《有机合成》课程教学的实践探究

有机合成是利用化学的方法将原料制备成新的有机物的一门工程学科，其作为化学学科的重要组成部分，已成为高等院校化工、制药、材料等专业的基础或专业课程之一，是创新成果最多、最具活力的学科之一。多年来，有机合成一直是我校化学工程及工艺专业重要的专业基础课，是继有机化学等基础课后开设的一门理论与实践紧密结合的专业课程[1]。
关键词： 实践教学有机化学有机合成课程特点

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构建有机化学多元化实践体系及培养创新型中医药人才探究

当前，一个国家的竞争力取决于其创新能力的强弱，作为世界上最具竞争力的经济体———美国之所以拥有强大的创新力，主要原因有两点：一是拥有需要创新且具有活力的国内市场，二是教育系统通过提供奖学金和良好的科学环境支持创新人才培养[1]。可见，创新教育是提升组织、个人创新能力，提高国家经济实力的有效途径[2]。
关键词： 创新型人才实践体系教学经验教学质量有机化学

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参与不对称环化反应靛红MBH碳酸酯的研究分析

Morita-Baylis-Hillman(MBH)反应是指α,β不饱和化合物(主要是指缺电子烯烃)与亲电试剂(醛、酮、亚胺)在叔膦或者叔胺的催化下,生成烯烃α位加成的产物,该反应条件温和、底物适应范围广、产物含有烯烃、羟基等多个官能团等优点(图1)[1]。靛红MBH碳酸酯参与的[3+2]环化反应是最为常见的一种反应类型(图2),也是最基本、最常见的一种反应类型。
关键词： MBH碳酸酯化合物有机化学药物分子靛红

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基于转型发展有机化学教学改革探究

随着社会经济的发展,大量同质化的学术型高校造成了我国高等教育结构性矛盾突出,极大束缚了高等教育对创新型人才的培养。国家教育部、发展改革委、财政部三部委发布《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》。《高教规划》提出了着力提升应用型学科专业建设水平、培养应用型人才,为经济社会发展提供适应不同岗位特点的人才和不同技术领域的科技服务。
关键词： 化学教学改革有机化学科研能力转型发展

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应用型人才培养制药工程有机化学实验探究分析

有机化学是中医药院校制药工程专业必修的一门专业基础课,其中有机化学实验部分具有很强的实践性,与制药工程专业各门专业课联系紧密,在制药工程专业人才基本技能的夯实和综合能力的提升方面起着举足轻重的作用。然而,目前制药工程专业有机化学实验教学在中医药院校中仍然存在一些问题。
关键词： 制药工程应用型人才教学改革有机化学有机化学实验

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绿色合成理念在有机合成化学教学中的渗透研究

有机合成化学是应用化学和化学、化工等专业的核心课程,是在学生先修了有机化学、无机化学、物理化学、化工原理等课程,掌握了化学化工基本理论的基础上开设的,目的是让学生了解精细化学品的合成原理及工艺,为后续专业课的学习及培养适应社会发展的高素质应用型人才奠定坚实基础。
关键词： 教学有机化学有机合成化学渗透绿色合成

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