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探讨农业科技发展中数学教育思想的作用

2020-07-10 190 上传者：管理员

摘要：刘俊英、张保霞等编著的《农业数学基础》（内蒙古大学出版社，2018年8月版）一书，在介绍农业数学知识的同时，传达了诸如注重农业数学基础知识的学习、采用科学的教学方法、注重培养学生数学实践运用能力的教育思想，这些数学教育思想，能够为社会培养农业数学知识基础扎实、思维活跃、运用能力强的人才，为农业科技更新和发展准备条件。

关键词：
农业科技发展
数学基础
数学教学
数学教育思想
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农业科技是促进农业经济增长的重要动力，农业科技的发展需要扎实的知识基础和创新思维，数学在农业科技的发展中起到了重要作用，而我国学生的数学创新思维的培养、数学知识的获取主要在学校完成。因此，老师如何在数学教学中，运用科学有效的数学教育思想，培养学生创新思维，发挥数学教育思想在农业科技发展中的推动作用，值得深入思考。刘俊英、张保霞等编著的《农业数学基础》（内蒙古大学出版社，2018年8月版）一书，在介绍农业数学知识的同时，传达了诸如注重农业数学基础知识的学习、采用科学的教学方法、注重培养学生数学实践运用能力的教育思想，这些数学教育思想，能够为社会培养农业数学知识基础扎实、思维活跃、运用能力强的人才，为农业科技更新和发展准备条件。总览全书，具有3个方面特点。

一、注重农业数学基础知识积累，为农业科技的运用奠定基础

数学教育思想是教师教学行为的指导原则，由于教学教育思想的差异，不同老师的教学思想模式、教学目的、教学行为、教学方法都有自己的特色。当前，现代化进程加快，对数学的发展也提出了更高要求。但农业数学教育仍非常注重农业数学基础知识的积累，因而，要求学生掌握农业数学的基本知识，增长新知识，保持计算正确率、锻炼严密的思维能力，才能为社会培养兼具理论知识和实践能力的复合型人才。本书系统阐述了农业数学重点知识，不仅对函数领域、概念、特性做了介绍，以表格形式对14种初等函数的图像、性质作了详细补充，而且介绍了现实农业生产中经常使用到的概率论知识、数理统计知识。除此之外，还详细介绍了运算规则和方法，便于学生将所学知识有效应用到农业生产中。这样的数学教育思想，能够引导老师在日常教学中重视基本知识的讲解和考察。而且先掌握基本的农业数学基础，才能在激发学习兴趣，为创新、为现实运用创造条件。

二、创新数学教学方法，激发创新思维服务农业科技

创新推动农业科技发展进步，在现实生活中，中国学生在国际奥林匹克竞赛中频频取得好成绩，但是对创新性要求高的高科技领域却鲜见中国人的身影。这在一定程度上说明，传统的数学教学注重打牢农业数学知识基础，但学生的独立思考能力、灵活的思辨能力往往被忽略。而本书的编排从学生的认知能力出发，把握学生数学学习的基本特点，挑选出函数、导数、积分等农业数学知识做重点介绍，同时非常注意根据学生的兴趣，充分运用计算公式推演计算过程，如在函数章节中，以图文形式将基本初等函数放在一起做对比分析，通过对比发现它们间的差异和相似点，激发学生学习函数的兴趣；再者，以灯泡的使用寿命作为样本来研究点估计问题，把数学计算放入生活情境之中，加强亲近感，活跃学生思维。这样灵活生动的教学方法，能够保持学生思维中的创新部分，发现学习的不同趣味点，持久地保持学生对数学的学习兴趣，进而激发更多的创造力，最终服务于农业科技，促进农业生产发展。

三、培养数学运用能力，满足农业科技现实发展需要

数学教学要注意培养学生的数学应用能力，应对农业科技发展的现实需要。在注重学生基础知识培养、采取科学教育方法的前提下，让学生能够运用创新思维，自然而然地将所学数学知识灵活运用于农业技术的研究和开发上。本书的设计非常注重现实能力的培养，充分联系现实。如编者编写时就在保持数学本身的系统性的基础上，结合园林生态学、物理学原理，应和了现实的需要，不脱离实际。再者，针对高职学生的数学基础相对薄弱的特点，用例子讲解难度较大的高阶导数，减轻学习难度，并利用每个章节后面的习题加强巩固所学知识。这样能够充分培养学生的数学运用能力，满足现实中农业科技发展对创新思维、实践能力的要求。

综上，本书注重培养农业数学知识，能为农业科技的运用奠定基础；采取适当的数学教学方法，能够激发创新思维服务农业科技；培养数学运用能力，满足农业科技现实发展需要。因而要充分发挥数学教育教学思想对农业科技发展的促进作用，实现促进农业科技发展的最终目标。

霍冉,王晓丽,布和额尔敦.数学教育思想在农业科技发展中的影响——评《农业数学基础》[J].中国蔬菜,2020(07):113.

基金:内蒙古农业大学教改项目(民族)(MJGZD201507).