首页 > 论文范文 > 社会科学论文 > 政治学论文 > 政治教育论文 > 浅析在素质教育下的中专学校政治教育

浅析在素质教育下的中专学校政治教育

2020-02-05 229 上传者：管理员

摘要：随着当前我国教育体质改革的不断发展与深化，全社会也越来越重视中等专业学校教育的发展，教育的一个重要方向也是培养我国具有综合素质的中等专业学校学生。在当前，要想在素质教育下做好中等专业学校政治教育，应从系统性、多元性、拓展性这三个方面对政治教育进行开展以及突破，确保政治教育形成更好的发展。

关键词：
多元性
拓展性
政治教育
系统性
素质教育观
加入收藏

在当前我国大力实施“人才强国”战略的历史背景下，中等专业学校教育已经成为我国教育体系特别是“人才强国”战略体系当中不可或缺的重要组成部分。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平同志曾强调，职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。如何有效落实“立德树人”目标，培养出德智体美全面发展的社会主义新人，加强开展政治教育、使学生牢固树立“素质教育观”就显得尤为重要。尽管当前中等专业学校政治教育的整体情况与过去相比有了一定进步，但仍然存在一些不足，特别是个别中等专业学校政治教育与素质教育观不相适应，政治教育开展的实效性不强，需要引起中等专业学校以及广大政治教师的高度重视。

一、中等专业学校开展政治教育的重要性

相当一部分中等专业学校学生毕业后都要直接步入社会，走上工作岗位。尽管他们在初中阶段接受了一定程度的政治教育，但知识的系统性和拓展性却明显不够，这也直接导致学生的政治素质相对薄弱，不利于未来的发展。因此，为中专学生继续开展政治教育工作是及时而必要的。其重要性突出表现为两个方面：一方面，加强政治教育有利于学生坚定中国共产党的领导。这是时代和国情对每个学生提出的基本要求。特别是随着信息化网络的快速发展，学生可以接受到更多的信息，思想观念也异常活跃，极易受到影响产生偏差。只有加强对学生的政治教育，才能使学生对党的认识进一步加深，如果学生政治意识和政治立场动摇，不能从根本上用理论武装头脑，也谈不上素质教育观的认真落实；另一方面，加强政治教育，是促进学生全面发展的重要基础和保障。由于学生政治素质相对较低，如果不继续加强教育引导，极易出现问题。卓有成效的政治教育不但能使学生的思想政治理论水平进一步提升，还能强化学生的理想和信念，进而能够将主要精力全部用于学习，带动自身整体素质的提高。

二、素质教育观下中等专业学校开展政治教育的制约因素

一是缺乏多元性。政治教育涉及到工作和生活的方方面面，其重要性不言而喻。在社会主义市场经济快速发展的今天，学生作为政治教育接受主体，其思想正在发生深刻变化，学生的精神需求也更加丰富，思想状况也更加复杂。当前有个别学校在开展政治教育的过程中，对上述变化并没有及时发现并正视，还存在多元性不够的问题，突出表现就是还没有脱离课本教育，且课本内容枯燥单一，教育工作内容相对也比较狭窄，缺乏多元化体系建设，理论与实践相结合、政治教育与专业技能教育相结合、知识教育与社会文化教育相结合等体系结合不够到位。究其深层原因，就是学校和教师在具体的教学过程中缺乏有效研究和深入分析，特别是还没有将政治教育纳入到落实“立德树人”目标体系当中，素质教育观树立得不够牢固。

二是缺乏系统性。做好素质教育观下的政治教育，还需要构建全面系统完整的教育模式，使政治教育能够贯穿于中等专业学校教育始终。当前一些政治教师在开展教学的过程中，还存在系统性不足的问题，缺乏对学生政治意识、政治素质等方面的调查和分析。例如，没有对政治教育内容、教育模式、教育机制等进行系统的设计和安排，学生理论知识体系掌握得支离破碎，各种政治理论知识点像碎片一样孤立存留在学生的知识库中，整体教育效果不够理想。如何把一个个知识点像穿珠子一样串联成线，使学生的政治学习形成完整系统的理论体系，这就需要在教育理念、培养目标、课程体系、教学组织形式等方面加强整体系统性。同时也要重视对学生进行“知行合一”教育，但目前很多政治教师并没有对此给予高度重视，缺乏对学生实践能力的教育和引导，导致学生尽管了解和掌握了很多政治知识，但在具体应用方面十分薄弱。

三是缺乏拓展性。在日常教学开展中，教师一定要注重不断拓展政治教育领域，使政治教育能够促进学生综合素质的提升，同时也要使学生学会运用政治思想分析问题。但从当前一些政治教师的实际教学情况来看，在政治教育过程中还没有对政治教育的内容、范围和方法进行有效的拓展，而且也缺乏有效的教育方法，引导学生主动提出问题少，对学生提出问题的能力培养不力；重结果轻过程，结论记忆多，关注知识背景和应用少，导致学习过程不完善；政治教育仍然采取传统的灌输式教育模式，只要求对课本上的知识点死记硬背，学生的学习兴趣自然不高。例如，尽管社会主义核心价值观、习近平新时代中国特色社会主义理论等已经纳入到政治教育当中，但很多教师只是要求学生了解记忆相关理论，并没有将这些理论同学生的生活实践相结合，不能融会贯通，导致学生理解不深、学习不透的问题还比较突出。此外，对中华优秀传统文化、革命精神等内容的拓展和延伸也非常有限，甚至几乎没有涉及，学生政治素质整体有待提高。

三、素质教育观下中专政治教育的优化策略

在开展政治教育的过程中，一定要坚持问题导向，强化政治教育改革和创新，特别是要围绕破解政治教育存在的各方面制约因素，加大政治教育探索和实践力度，努力推动政治教育取得更好的成效。通过多年深入实践以及研究分析发现，要想做好素质教育观下政治教育工作，重点要在三个“强化”方面狠下功夫。

一是强化政治教育开展的多元性。随着“人才强国”战略的深入实施，社会对人才的各种要求越来越高，其中对政治素质是否过硬的要求仍然摆在首位。政治素质不过硬，专业素质根本无从谈起。各级各类中专学校在开展政治教育的过程中，一定要进行多元化设计，力求政治教育能够发挥更加积极的作用。要高度重视课本教育模式改革和创新，广大政治教师一定要对课本内容多角度研究和分析，找出课本中能与学生实际相适应的内容和方面，既立足于教材，又不拘泥于课本，多元化地开展政治教育。要围绕“立德树人”这个总目标，深入落实素质教育观，着眼于从培养学生政治素质、思想素质、文化素质、职业素质、道德素质等综合素质入手，将政治教育作为主线贯穿于中专教育始终。要高度重视政治教育融合体系建设，注重理论与实践相结合、政治教育与专业技能教育相结合、知识教育与社会文化教育相结合，使政治教育能够在各个领域各个环节发挥作用。强化政治教育多元性，还要更加高度重视对课本的优化和完善，增加时代性、创新性、鲜明性的政治教育内容。

二是强化政治教育开展的系统性。立足于中专学生的实际情况，积极探索更加科学的教育模式和运行机制，使学生尽可能地建立一个“感知—深化—运用—巩固”循序渐进的系统学习模式和完整知识体系。牢固树立“系统思维”，对政治教育内容、教育模式、教育机制等进行系统的设计和安排，同时还要在政治教育评价体系建设方面进行改革，既要重视“定量评价”，也要注重“定性评价”。要着眼于培养学生“知行合一”的意识和能力，积极推动实践教育改革和创新，尝试将“体验教育”应用于政治教育当中，引导学生开展社会调查，加强对社会的认识和了解，使学生的认识水平和认知能力逐步完成从点到线到面的系统提升；同时注重加强在教育理念、培养目标、课程体系和教学组织形式等方面的系统性，将思想政治教育的内容内化为学生个人的目标。

三是强化政治教育开展的拓展性。要注重改变传统的单纯以现成理论、课本内容为主的传统教育理念，改变学生认为思想政治学习只是对理论知识点死记硬背的落后观念。大力推动政治教育内容、政治教育渠道、政治教育平台拓展。要推动社会主义核心价值观、习近平新时代中国特色社会主义理论以及与政治相关的理论、政策、知识教育的改革和创新，培养学生主动提出问题、分析问题的能力，在引导学生学深、学透、学以致用方面实现新突破。在日常讲授中既要有对应试知识点的剖析、深化与拓展，又要有对整体知识的迁移和运用，对涉及的课外内容也要做必要的补充。同时，还应重视政治教育与中华优秀传统文化、革命精神等内容的有机融合，强化学生综合素质的提升，例如，可以带领中专学生开展“红色旅游”，让学生深刻认识中国革命精神，进而激发学生加强学习、报效祖国的动力和热情。强化政治教育拓展性，除了要强化课堂教育之外，还要将政治教育融入到专业课程教育、职业素质教育、心理健康教育体系当中。例如，在开展专业课程教育的过程中，政治教师可以加强与专业课程教师的合作，引导学生对企业文化、企业价值观的学习和调研；在开展职业素质教育的过程中，可以将创业、创新教育与之进行有效融合，并进一步强化政治意识和政治立场教育，多方面进行拓展。

综上所述，大力落实素质教育观，是对教育的根本要求，也是教育改革的重要方向和目标。政治教育是各类教育的基础，对于强化学生综合素质、促进学生全面发展都具有十分重要的现实意义，也有利于推动中专教育体系的不断优化和完善。在新的历史条件下，特别是在我国大力实施“人才强国”战略和“立德树人”目标的背景下，各级各类中等专业学校都应在开展政治教育的过程中，从解决政治教育存在的各方面制约因素入手，运用系统思维和创新理念，重点在强化政治教育的多元性、系统性和拓展性三个方面狠下功夫，并积极探索有效的教育路径和教学模式，推动政治教育取得新的更大的成效。

参考文献：

[1]吕世颖.中等专业学校政治高效课堂教学思路的创新探究[J].明日风尚,2018(19).

[2]吴毅.关于中等专业学校学生政治教育的实效性研究[J].现代职业教育,2018(21).

牛省伟.论素质教育观下的中等专业学校政治教育[J].河南农业,2019,(12):27-28.