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PBL与LBL相结合的教学法对甲乳外科教学质量的改善评价

对于医学生而言，进行临床实习十分重要，该阶段是学习医学理论知识并将其与临床实践有效结合的过程，是从学生转变成医护人员的重要阶段[1]，这意味着学生将正式走向工作岗位。甲乳外科属于一个重要的临床实践部门，该科室的理论性、专业性和实践性均十分强。学生不仅能够掌握理论知识，还需要更高的临床实践技能。但甲状腺外科的学习内容复杂、抽象，学生很难掌握。
关键词： 以授课为基础的教学法以问题为基础的教学法教学质量理论知识甲乳外科

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中医妇科护理教学中运用“发现法”模式提升护理教学水平研究

临床护士在完成院校学习后，必须经过一段时间的临床实践教学才能够真正的适应临床工作，规范化的护理教学是提高护士护理能力的有效手段[1],但相关研究表明[2,3],传统的教学模式很难适应当前的教学需求，部分护士即使完成培训，也难以适应岗位需求，严重的影响了临床工作的开展。
关键词： “发现法”模式中医妇科岗位能力护理教学教学质量

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三环联动课程思政对基础护理学实训教学效果的影响

自教育部颁布《高等学校课程思政建设指导纲要》以来，各高校对课程思政建设重要性的认知不断提升，专业课教师课程思政意识不断增强。课程思政是以专业课为载体，以思政为主概念，将思政元素与专业教育有机结合，在传授知识、培养技能的同时进行价值引领，最终实现课堂育人、立德树人[1]。基础护理学是护理专业的核心课程，其目的是让学生获得照顾患者所需的基本知识和技能，包括理论学习和实训，其中实训是衔接理论课堂与临床工作的重要环节，实训效果直接影响教学质量。
关键词： 基础护理学实训教学教学质量核心课程课程思政

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中医药院校物理化学实验课程的混合式教学改革

物理化学是中药学等专业的基础课程之一，其基础理论与中药有效成分的提取与分离、药物合成最佳工艺的选择以及药物稳定性等研究密切相关[1]。物理化学实验是物理化学的配套实验课程，将为后续中药学相关专业课程的学习以及相关研究的开展奠定基础。作为一门基础化学实验课程，物理化学实验具有其独特之处，其实验测量仪器复杂且测量技术的基础理论性强。
关键词： 提取教学改革教学质量混合式教学物理化学实验

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医学院校研究生社会医学课程思政建设研究

新时代背景下，为卫生事业培养合格医学人才是我国发展的必然要求，而医学研究生是我国医学高水平人才培养的重要阶段，在培养过程中要积极倡导医学人文素养与医疗技术水平并重。社会医学作为一门医学与社会学的交叉学科，对于培养医生人文素养而言有着独特优势。社会医学在我国起步较晚，起初是作为公共卫生与预防医学类研究生和社会医学与卫生事业管理研究生的必修课，其他专业方向研究生的通识课程。
关键词： 医学院校教学质量研究生社会医学课程思政

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素质教育浅议免疫学与病原生物学实验课程改革的探索实践

免疫学与病原生物学作为高等中医药院校必修的一门专业基础课，是连接基础医学与临床医学的重要纽带，本课程理论相关知识和实验技能的掌握对于中医学各专业的学生在本科阶段均十分重要。随着高等医学教育及医疗卫生体制改革的不断深入，学生的综合能力培养也不容忽视，既要重视临床技能的培养，又要兼顾科研能力的训练与人文素养的提高，做到理论与实践相结合。
关键词： 免疫学实验课程教学质量病原生物学素质教育

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中医眼科临床实践教学基地建设的探索与实践

临床实践教学基地建设是教学活动的重要环节，中医眼科临床实践是临床医学本科生眼科学习的难点和重点之一，其有中医专科的特点[1]，既蕴含中医眼病辨证论治的集成整合，又有经典传承创新。中医眼科实践不仅能巩固及补充教师在课堂上讲解的中医眼科抽象的理论知识，还能将课堂上理论性较强的知识形象化，使医学生更好地掌握中医眼科临床技能[2]。
关键词： 中医眼科临床实践教学教学满意度教学质量角色扮演

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利用茶文化提升高校思想政治教学质量研究

茶文化作为中国传统文化的重要组成部分，具有丰富的历史、哲学、艺术和社会价值，这与高校思想政治教育的内容相一致。因此，将茶文化融入思想政治教育已成为一种新的尝试，且通过挖掘茶文化与思想政治教育之间的契合点，可以从内容、方法、实践等多方面提高思想政治教育的实效性。
关键词： 思政教育改革探索教学质量茶文化高校

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土木工程专业“流体力学”课程教学改革与探索

“流体力学”主要研究流体的机械运动规律及其应用[2]，其理论知识体系大致可分为流体的基本物理和力学特性、流体力学三大基本方程（连续性方程、能量方程和动量方程）、理论知识在工程实际中的应用。通过课程的学习，要求学生能够掌握流体运动的基本概念、基本原理、基本方法，并具备一定的实验技能。
关键词： “流体力学” 土木工程培养人才教学改革教学质量

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从多元化教学模式探索中医食疗学课程体系改革

通过数千年的去芜存菁、求索开拓，中医食疗学已发展成为系统性的食疗营养学科体系并逐渐与现代营养学完美融合，但核心仍在于中医学的辨证施治。利用不同药物、食物的偏性与营养素结合，通过组方配伍成膳，达到食疗、食养，乃至食药、食治的目的[1]。
关键词： 中医食疗学多元化教学改革教学模式教学质量

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小组教学模式在麻醉科护理带教中的应用效果观察

麻醉科是医院非常重要的一个科室，在各种手术中都具有不可缺少的重要性[1]。对于麻醉科规培生来说，除了掌握高水平专业操作能力外，还要求他们综合素养较高，需要掌握多方面理论知识，因此我们需要选择合适的带教方法，帮助规培生在短时间内了解更多麻醉科护理相关技巧和护理重点，最大程度上降低临床护理失误情况[2]。
关键词： 小组教学模式护理带教教学质量麻醉科麻醉科规培生

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新工科背景下高校青年教师教学能力培养路径探究

高速变革的产业和经济形势对新工科创新人才的培养提出了新的更高要求[1]。虽然我国工程教育规模已位居世界首位，但毕业生却普遍存在创新能力较弱、工程实践能力不强的问题，难以适应科技创新密集活跃的新兴产业发展形势。习近平总书记明确指出，“人才培养，关键在教师。教师队伍素质直接决定着大学办学能力和水平”。
关键词： 培养路径教学能力培养教学质量新工科青年教师

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新工科背景下“物流信息系统”课程改革研究

新工科强调学科交叉性、知识创新性及社会适应性，致力于培养具有扎实的专业知识、交叉融合的跨学科知识、较强的工程实践能力及创新创业意识且兼备一定人文素养的工程创新型人才[1]。而物流行业是连接生产与消费的关键环节，在社会经济发展中起着举足轻重的作用。因此，新工科建设对高校物流人才的培养提出了更高的要求。
关键词： 教学质量新工科模糊层次分析法物流信息系统课程改革

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概率论与数理统计课程情境化教学模式探索与实践

既区别于“黑板+行列式桌椅+电脑+投影仪+PPT”的传统教学模式，又不同于缺乏教师现场引导与参与的MOOC模式以及班级规模受限且门槛较高的SPOC模式[2-3]，情境化教学通过营造和创设真实情境，指导学生开展小组合作的探究体验式学习方式，以激发和培养学生创新思维、合作协同能力及实践能力[4-5]。
关键词： 创新实践能力情境化教学模式教学质量智能辅助概率论与数理统计

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土壤学实验教学改革探索与实践

实验教学是高等学校人才培养体系的重要组成部分，在引导学生理论联系实际、培养学生的实践技能和创新意识方面具有关键作用[1]。土壤学是一门随着时代发展的前言学科，也是一门以实验为基础的学科，土壤学课程中的很多原理和结论都来源于土壤实验。
关键词： 人才培养体系土壤学实验实验教学教学改革教学质量

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