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线上教学质量基于全面质量管理理论的调查分析

线上教学是指分布在不同地区的教师和学生，在同一时间登录网络教学平台，利用多媒体的优势和功能，教师线上授课、答疑、评价，学生线上学习、互动的教学形式。与其他教学形式相比，线上教学具有师生虽然不在同一空间，但时间同步；利用直播平台或社交软件交流，依托互联网授课；既可以小班教学，又可以面向大众教学的特点。
关键词： 全面质量管理理论学校教育教学质量线上教学网络教学平台

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基于线上平台临床康复学多元混合式教学模式构建

临床康复学为南京中医药大学康复治疗学专业的核心课，主要以临床康复常见疾病为中心，系统讲解某一疾病模块下临床康复治疗方案的整合与应用，对于康复治疗专业学生临床康复实践能力的培养具有重要作用，该课程具有综合性、前沿性及实践性强的特点。南京中医药大学临床康复学为省级一流课程。
关键词： 临床康复学康复治疗学教学质量混合式教学金课

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幼儿园区域活动质量基于CIPP模型的评价策略探析

在教育高质量发展的背景下，学前教育的高质量发展呼唤建设科学适宜的学前教育质量评价工具体系。从2001年教育部印发的《幼儿园教育指导纲要(试行)》到2016年新修订的《幼儿园工作规程》,再到2020年中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》、2021年教育部等九部门印发的《“十四五”学前教育发展提升行动计划》。
关键词： CIPP模型区域活动幼儿园教学质量教育评价质量评价

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研究生思政课专题式教学的实践探索

在研究生开展思政教育的过程中，其本身思政教育的系统性正在不断提高，马克思主义理论教育的体系性正在有所增强，在这样的情况下，具体所选择的教学模式会直接影响学生的学习质量。专题式教学的重要性和价值性正在不断提高，特别是相应的必修课和选修课模式会对其学习产生一定的影响。
关键词： 专题式教学思政课程教学质量研究生

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提升教师命题能力助推教学质量发展

2019年发布的《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》提出了“取消初中学业水平考试大纲，严格依据义务教育课程标准命题”的要求.与此同时，《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》强调要“加强命题能力建设……建立命题评估制度，提高命题质量”.
关键词： 初中物理命题能力教学发展教学质量教师命题

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结构力学课程过程性监督提升教学质量的方法

结构力学课程学习的成效直接影响到学生毕业后走向专业岗位的工作能力，但因为一般在大二学年的第一学期就开设了这门专业课程，此时学生对于所学专业尚处于懵懂状态，对后续就业等思考甚少，因而对课程与工程实际的紧密联系可能难以理解，因而对课程的重视度并不高。
关键词： 分类考核学习小组教学质量结构力学课程过程性监督

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“电工基础”实验课程思政的研究与探索

“电工基础”实验是哈尔滨工程大学船舶工程、航天与建筑工程、动力与能源工程、机电工程、材料科学与化学工程、核科学与技术等多个专业的必修课程，全校约60个班级，学生受众面广。“电工基础”实验是讲述电路的构成、电路的基本定律，以及对电路的工作原理进行分析的一门电类基础课程，具有理论性强、与实际生活联系紧密的特点。
关键词： “电工基础”实验思政元素教学质量融合课程思政

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借助心理学提高小学数学教学质量的策略

数学教学是小学生感悟学科知识、应用课程规律、开展高阶思维以及实现素质发展的认知空间，自然需要小学生强大认知力、思维力以及创新力的全面支持。为了全面提升小学生的综合认知能力，教师着意借助心理学的理论指导与实施原理去激发小学生的生命活力，推动小学生进入高度亢奋状态，借此释放小学生的课程能力。
关键词： 心理学教学质量数学教学有效策略活动价值理论基础

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中医基础理论混合教学模式中内容的教学现状与优化实践

中医基础理论（以下简称“中基”）是高等医科院校中医学、中西医结合学、针灸推拿学、中药学等中医药专业大一新生的基础课、入门课和主干课，主要研究和阐释中医学基本概念、基本理论体系和基本思维方法，以“整体观念”和“辨证论治”为特点，其抽象性、深奥性与现代医药学理论体系的直观、客观性等特点差异较大。
关键词： 中医基础理论教学优化教学质量混合教学模式线上教学

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关于提升药用植物遗传育种学课程教学质量的思考

药用植物遗传育种学是中草药栽培与鉴定专业的核心课，通过学习本门课程，学生应掌握野生中草药驯化与新品种选育的基本理论和从事常用大宗中药材种子种苗繁育的基本技能。中草药栽培与鉴定专业于2000年获国家教育部批准设立，是一门新兴学科，发展历史短。
关键词： 教学改革教学质量教材更新药用植物遗传育种学

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药学类专业课程体系改革与教育质量分析探讨

随着社会经济的快速发展，高校各专业课程的合理设置、课程体系改革势在必行。药学是综合实践性较强的学科，如何适应社会需求，制定出合适的药学类专业课程体系与培养模式，是目前高等药学教育亟待解决的问题。
关键词： 教学大纲教学质量药学教育药学类专业课程体系改革

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提升药用植物遗传育种学课程教学质量

药用植物遗传育种学是中草药栽培与鉴定专业的核心课，通过学习本门课程，学生应掌握野生中草药驯化与新品种选育的基本理论和从事常用大宗中药材种子种苗繁育的基本技能。中草药栽培与鉴定专业于2000年获国家教育部批准设立，是一门新兴学科，发展历史短。
关键词： 中草药栽培教学改革教学质量教材更新药用植物遗传育种学

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基于产教融合的畜牧兽医专业教学改革对策研究

产教融合要求职业教育和产业能够实现有机结合，并能够展开与企业的深度工作，为学生毕业后顺利就业，以及为企业输送更多优秀人才奠定扎实基础，最终实现产教共赢的根本目标。动物医学专业以培养合格的兽医师为目标，致力于培养符合行业发展需要，具备丰富动物医学理论知识和扎实实践技能的复合型专业人才。
关键词： 产教共赢产教融合动物医学专业教学模式教学质量

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四力路径”提升校本教研力

校本教研是学校为了提高教育教学质量，依托自身教研资源，以教师为主体，对课程实施过程中各种具体问题的研究。校本教研力是校本教研发展水平的反映，是支撑学校高质量发展的第一生产力。
关键词： “四力路径” 教学改革教学质量校本教研校本教研力

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PDCA在非直属附属医院教学管理中的运用

临床教学是医学生从理论走向实际，从课堂走向病房，从学校走向岗位的重要阶段，也是医学生临床技能、临床思维、职业道德养成的关键时期。临床教学质量直接关系到医学生的培养质量，关系到医学生今后的工作与发展，因此加强临床教学管理，对培养医学人才具有重要意义[1]。
关键词： PDCA 临床教学持续改进教学管理教学质量非直属附属医院

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