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应用数学列表
大数据时代的来临,所产生的高维、巨量数据和对数据分析的需求为多元统计分析方法提供了广阔的“用武之地”,也使得《多元统计分析》课程成为数据挖掘、统计建模等诸多学科领域的“显学”。因此,在本课程的教学中,如何使学生更有效掌握常用的多元统计分析方法,在大数据应用中正确使用多元统计方法是当前教学实践中必须面对的问题。
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根据天津市土地资源特点构建了土地资源承载力评价指标体系,应用投影寻踪模型作评价。投影特征值显示,天津市各水土流失治理面积、绿化覆盖率、人均建设用地面积,对天津市土地资源投影值的影响较大。2007-2017年天津市土地资源投影值呈上升趋势,土地承载力呈逐年优化状态。
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在单钩设计过程中,工程计算方法通过求解危险截面上的危险点的应力,确定其各截面的最小几何形状尺寸,来保证单钩的使用强度,得不到整个单钩上的应力分布,而且单钩计算涉及到了曲梁、耳孔的计算,工程方法对此通过系数选取进行简化,现通过有限元法对整个单钩进行应力计算分析,可以得到整个单钩上的应力分布。
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本文利用有限元软件ANYSYSWorkbench对法兰在预紧时及操作工况下进行了分析,通过计算结果可以看到,法兰盘与锥段连接的部位是法兰的危险部位,在法兰的设计过程中应给予足够的重视;密封垫片在承受载荷工况下,最外侧边缘产生较大的表面接触应力,因此在选择钢制垫片的材质时,应选择屈服强度较高的材质作为制作垫片的母材。
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初等数论是数学与应用数学专业的一门专业基础课程,该学科主要研究整数的基本性质,其中心内容是整除理论和同余理论。该学科的特点是理论易懂,习题难做,其理论和方法已广泛应用于现代密码学、算子理论、最优设计、组合代数及信息科学等诸多领域。通过该课程的学习,有助于学生提高推理能力、思辨能力和创造能力。
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1996年,美国密歇根州立大学的制造研究协会最早提出绿色供应链,又称环境意识供应链或环境供应链,它是一种在整个供应链中综合考虑环境影响和资源效率的现代管理模式。绿色供应链以绿色制造理论和供应链管理技术为基础,涉及供应商、生产厂、销售商和用户,其目的是加强对环境的保护,促进经济与环境的协调发展,实现环境保护和资源的优化利用。
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网络舆情在食品安全的形成、发展过程中扮演着越来越重要的角色,已成为公众认知和参与食品安全突发事件管理的重要平台,因此建立合理有效的食品安全网络舆情的指标体系和食品安全网络舆情的分析方法,准确把握舆情的发展动向,是政府当下应对食品安全网络舆情问题的有效手段。为此,业界和学界的专家学者纷纷从不同角度展开对食品安全舆情的研究。
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选取1995年、2000年、2005年、2010年的DMSP/OLS灯光数据和2015年的NPP/VIIRS灯光数据为基础数据源,对5个时期中国城市建成区进行提取,从城市扩展速度、扩展强度、城市外部形态紧凑度等方面分析了1995~2015年中国各地区的空间格局变化,从宏观上解释各区域发展的时空变化特征,以期为城市的合理规划提供参考。
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数学是促进人类逻辑思维能力发展进步的源泉,数学是人类社会文明发展进步的阶梯,它促进人类社会发展进步。数学为人类展现的是诸多与现实实体分离的概念所构成的世界,与数学本身逻辑本质是相近的,逻辑思维来源于人类的理性思维,人们在思想世界获得的所有认识,都依赖于逻辑思维推理。因此,数学与思想的逻辑进步过程有着密切联系
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将多网融合技术应用到南浔区地下综合管理中,基于建立的数据标准规范,通过ETL工具将收集整理的全区地下管线数据进行数据抽取、转换和加载,转换为标准格式数据,存储在数据库库中,建成综合管理系统进行统一管理,形成了基于基础地理数据的管网数据全生命周期管理模式,减少了因对施工场地不了解而造成的管线挖断事故的发生。
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随着城市建设步伐的加快,地下管线网络系统将会逐渐完善,城市地下管网的数据采集及信息管理要求也将会越来越高,因此,广西城市地下管线要素分类、信息编码及数据结构也需要不断优化和完善,以适应城市地下管网信息化建设的需求,并促进智慧管网的发展和应用。
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影响微通道内两相流特性有许多不确定因素,而这些不确定因素会随着工况的变化而改变,微通道内流动与沸腾传热除了受微尺度效应影响外,还包括入口效应、当量直径、通道形状、阻力系数、气泡流动、热流密度以及流动工质等[14,15]。由于微通道两相流动与传热所固有的多样性、复杂性以及现阶段测量方法的局限性,关于平行阵列微通道内工质的流动与沸腾传热仍需进一步研究。
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《应用数学》是我院的一门公共基础课,在教学中不仅需要学生学习微积分的内容,同时还需要培养学生的抽象概括能力、逻辑推理能力、综合解决实际问题的能力,为学生将来可持续发展以及终身学习提供可靠的保证。现结合石家庄邮电职业技术学院《应用数学》课程模块化教学建设的实际情况进行一些分析。
讨论含有未知参数的线性方程组解的情况是线性代数中一种常见的题型.这类题通常的解法是将非齐次线性方程组的增广矩阵经过行初等变换化为阶梯形矩阵,然后再由解的判定定理讨论未知参数取何值时方程组有唯一解、无解还是有无穷多组解。特别地,当线性方程组的系数矩阵为方阵且包含所讨论的未知参数时,还可以用系数行列式进行讨论。
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这是信息化手段对于 教育最为直接的影响,而我们需要透过现象剖析其本质, 从信息化手段的背后挖掘这种新型教学思维的运用方式, 更好地利用信息化手段开展课堂教学,尤其是对于高校应 用数学这种较为抽象的知识而言,不断利用信息化手段将 其具象化,便于学生理解和运用,推动高校应用数学课程 的发展与进步。
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