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临床教学列表
按照我国护理工作的发展情况,要想保障护理的质量,需要护理人员进行针对性的岗位培训,不但需要使护理人员可以掌握专业的护理知识,也可以有效提高护理人员的职业素养。目前在临床上对进行儿童精神学科课教学的时间明显比较少,并且也没有明确划分儿童精神学科的工作内容,使得实习护士无法提升自身的护理技能。
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在现代医学教育理念当中以及未来的人才培养计划当中,主要培养具有丰富的实践能力以及有临床思维能力的人才,毕竟医学讲究的主要还是实践,只有理论是万万不行的。医学当中的几乎每一科都得要求进行实践,尤其是妇科。文章主要对妇科传统的临床教学内容和传统的临床教学中存在的不足进行了综述,并对改革教学的过程中最适合学生的教学方法进行了探索。
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循证医学(EBM)是一种遵循科学依据的实证医学,其核心内容为在医学实践中发现问题,寻找科学证据,评价和分析证据的合理性,并指导临床诊断和治疗。EBM为国际上倡导的新的医学模式,将其理念应用于临床教学实践中,能有效提升实习生的学习能力、理论与实践结合能力、临床技能及沟通能力。
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实践教学是培养应用型医学人才的关键步骤,为进一步提高其教学质量,医院通常会实施教学督导制度,在评估带教教师的教学效果的同时督促其加强学习,提升教学效果。但应当注意的是,传统临床教学督导存在着组织制度不完善、督导方式落后、重督轻导等问题,导致其效果往往不理想。
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随着现在社会的逐渐发展,医院不再是简单的医疗管理,更多的是专于医学质量、教学方式等多方面发展发展。医学院校教学工作的其中一部分就是医学临床教学,在临床医学的过程中医院最应该注意教学质量,将教学质量提升,加强医院的内部管理。本篇文章就针对结合院校班级的56名学生在医院进行临床教学,提升临床教学质量如何进一步的提升做深入的探讨和探究。
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临床医学发展植根于基础医学教育,循证医学如何从临床走向教学已然受到越来越多的关注,利用循证医学理念和模式对医学教育进行改革或许将成为医学教育发展的一个新方向。因此,如何在临床学科教育中引入循证医学,以提高医学教育质量,推动医学教育改革,就显得格外重要。
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中医学的临床教学中往往存在着重理论、轻实践的现象;临床学习的内容庞大但是时间有限;近年来很多学生对外科学的重视程度远不如内科学,学习态度散漫等,使得中医外科学的临床教学质量没有达到预期效果。本文就中医外科学临床教学中存在的问题进行分析并且提出相应的解决方案。
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当前社会已步入信息化时代,以微信为基础的信息化平台使人们的沟通交流突破了时间、空间的限制,深刻改变了人们的生活情境及工作方式[1]。近年来,微信已作为移动教学的新模式用于大学生本科教育[2,3,4],并取得了良好效果。
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虚拟现实技术应用在医学领域已经得到越来越多的关注。2016年,全球知名市场研究公司(TMR)关于《医疗市场中的虚拟现实(VR)》的调查报告指出[1],医疗行业对VR技术的认识显著提高,患者治疗和医疗服务方法的维度变化正推动医疗市场采用虚拟现实工具
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《神经病学》是一门结合神经解剖学、病理学、病理生理学及神经影像学等多门学科知识的临床学科。课程的理论知识大多枯燥、抽象,不易理解。神经科实习课有助于学生将书本上的知识整理、归纳并且融合、过渡到临床实践中。传统教学中学生常常处于被动学习的状态,缺乏学习兴趣,不能充分理解和运用。
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近年来,围绕如何打造人民群众满意的教师队伍,政府对高校的支持力度不断加大,成效显著,但教师多以被动形象出现,并没有充分发挥其主观能动性。作为一种积极的心理品质,职业认同感不仅有利于降低教师职业倦怠、改善职业生存状态,而且有利于促进教师专业化发展和提高教育教学质量。
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