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1、高职临床医学专业兼职教师教学现状与管理模式思考——以天津医学高等专科学校临床医学专业为例2、高职院校顶岗实习信息化管理与运行模式研究——以长春汽车工业高等专科学校为例3、中职学校管理应加强对班主任工作的指导4、大数据背景下中职学校档案管理信息化建设5、新时期中职学校档案管理工作优化分析
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1、五年制高职畜牧兽医专业现代学徒制人才培养模式的探索与实践——以盐城生物工程高等职业技术学校为例2、分层次教学在职业技术学校数学教学中的实践研究3、浅谈工学结合实践性教学模式在会计教学中的重要性4、做好五年一贯制高职教师职后培训工作的研究与实践——以苏州旅游与财经高等职业技术学校为例
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职业教育要培养的是“知识型、技能型、创新型劳动者大军”,他们不仅需要具备高超的技能,更要有“工匠精神”。“工匠精神”的含义包含“追求卓越、精益求精、用户至上”。“工匠精神”落在个人层面,就是一种认真精神、敬业精神。带领学生从成语的内涵领悟大国工匠的内涵,从成语的教学渗透“工匠精神”培养,语文教学大有可为。
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我国职业教育坚持以服务发展为宗旨,以促进就业为导向,取得了举世瞩目的成就,但与国家、社会、行业、企业、学生、家长对职业教育的质量有更高的期盼相比,职业教育还需要加快高质量发展的步伐。为深入推进职业教育供给侧结构性改革,促进就业稳步发展,2019年,《国家职业教育改革实施方案》出台,提出倡导“课程与教学改革”,促使职业教育提升人才培养质量,推动教学改革和创新。
当前,我国的劳动密集型产业发展态势严峻,与此同时也有不少企业进一步加大了产品创新的研发和投入力度,取得市场主动权。因此,为适应产业发展需求,培养和造就大量合格的职业技术人才成为当务之急。一方面,在相关政策的支持下,中等职业学校的招生规模逐年扩大,招生方式趋于多元化。另一方面,职业学校招生竞争日趋激烈,招生模式急需统筹规划、改革升级,进而有效推进职业教育的健康发展。
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近年来,国家对于职业教育的扶持力度在不断提升,职业学校招生门坎越来越低,教学管理工作的难度也在不断提升。从现阶段职业学校的教学管理工作来看,班主任作为重要的管理主体,其自身的管理措施与方法,直接影响了教学工作的开展。职业学校学生的生活习惯、文化基础以及自律性等相对较差,容易受到社会不良风气的影响,对班主任的教学工作提出了新的挑战。
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教育管理工作是职业学校工作的重要组成部分,尽管从总体上来看,绝大多数职业学校都高度重视教育管理工作,而且也具有一定的规范化特点,但在具体的实施过程中仍然存在诸多不到位的方面,比较的就是职业学校“留守学生”教育管理仍然面临诸多困境,特别是由于职业学校“留守学生”的突出特点,导致教育管理工作受到了一定的影响。
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新时代学校教育使命给予中职教师专业发展极大的冲击和挑战,而传统意义上认知理论主导下的中职教师专业发展,更多地关注专业知识和专业技能,相对忽视他们的情绪情感、意识态度、动机兴趣等非认知性因素,这些因素却极易诱发职业和身份危机。作为非认知性因素的情绪智力与作为职业危机诱发结果的职业倦怠,两者与情绪情感有着天然的密切联系。
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2019年1月,国务院发布了《国家职业教育改革实施方案》,方案明确指出职业教育与普通教育是两种不同教育类型,具有同等重要地位,要坚持职普比例大体相当,提高中等职业教育发展水平。但目前大部分地区高中阶段教育职普比例不协调,中职学校普遍出现“招生难”的情况。本文主要就中职学校“招生难”的现状进行分析并研讨对策。
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学校根据中央和省厅文件精神,结合中职学生的特点,以主题教育活动为重点,打造阳光德育,有效地开展了理想教育、法纪教育、心理健康教育、职业道德教育、养成教育以及诚信与敬业教育,进行了学生交往礼仪和职业礼仪的教育与训练,培养了学生良好的职业习惯和安全意识、质量意识、环境意识、职业道德意识和团队意识。
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小组合作学习在目前各职业学校的课堂教学中是一项极为常见的教学组织形式,被广泛地应用于各种大赛或公开课。在责任明确的前提下,以小组合作的形式开展教学活动,外显形式经常是分几个小组进行活动,具体在使用这种教学模式时我们往往偏重于外在的形式,没有深入理解这种教学模式的内涵,也没有去追问小组合作学习对所选取的内容是否适合有效,是否真正提高了学生的动手能力。
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在职业学校实施思想政治课程议题式教学有着一定的必要性和适切性、科学性和发展性。结合职业学校学生学习动机不强、自主学习能力较弱、自我效能感较低等学习特点,应确立有效议题、组织系统活动、实施动态评价,以促进议题式教学在职业学校思想政治课教学中的推进与实施。
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产教融合是现代高校教学中的重点,通过产教融合学生就能在实践中落实理论知识,学生能在产教融合教学中提升自己的专业能力。产教融合是现代职业学校教学采用的模式之一,学生在学校进行学习,在企业进行实践,两者结合就能全方位提升学生的专业能力。国际商务教学是需要落实在实践中的,而产教融合为国际商务提供了一个新的途径。
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素描教学作为职业学校中美术专业教学中的基础性内容,对于学生提升自己的绘画艺术水平,发挥着不可替代的作用。而在,职业学校中美术教师要想使学生在较短的时间内努力的学好素描,使学生能够不断提升艺术造诣的基础上,逐渐具备过硬的专业技能,同时使学生的绘画水平能够得到明显的提高,并逐渐的运用教师给予的多种不同的训练方法,以正确的养成良好的绘画习惯,以不断地培养学生在美术课堂中的创造能力。
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随着社会经济的发展,对人才也提出了新的要求,不仅要具有专业技术,还要有较高的人文素养。中职美术是对学生进行人文教育的重要课程,中职美术教育教学要把培养学生的人文精神放到重要位置,对传统的美术教学方式进行变革和创新,在提高学生美术技能的同时渗透人文精神,使中职学生获得全面的发展。
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