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综述能源化学工程专业的培养目标、方式及内容

2020-03-19 295 上传者：管理员

摘要：能源化学工程是在2010年被教育部批准开始建设的第一批新兴产业相关专业，但由于能源化学工程专业建立的时间不足十年，发展尚处于初级水平，且对专业课程的建设、教育人才的培养方面经验不足，因此尚未建立出一个成熟的模式。现如今随着我国高新技术的飞速发展，对创新材料的需求越来越大，但传统能源的利用效果不佳，还对环境产生了极大的负面影响，因此探索能源化学工程专业的建设变得尤为重要。基于此，本文从当前能源化学工程专业的现状入手，对其今后的发展进行了一定的探讨，以期提供参考。

关键词：
专业建设
探索
综合性
能源化学
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能源是现代文明前进的基础，是人类进步不可或缺的动力。能源化学工程是以国家能源要求为基础，通过对新型清洁低碳能源的创新利用来保证国家低碳产业链的正常运作。能源化学工程是对国家所提出的低碳环保、充分利用可再生能源的积极响应，是人类进步以及生态环境的保护的保障^[1]。在此基础上，能源化学工程专业应运而生，该专业由教育部直接创办，以培养能源化学工程人才为目标，应国家高新技术发展，对新型能源产业相关高级技术人才的巨大需求而创办，是一种新型的以实践为基础的综合性专业。

一、能源化学工程专业建设的背景

能源和环境问题是我们在21世纪所面临的最严重的问题，随着国民经济的不断发展和社会的进步，人们对能源的要求越来越大，传统能源已经有枯竭的趋势。例如煤炭方面在2017年我国煤炭消费占全部能源消费总量的60%左右，而风能、水能、核能方面消费占比加起来仅有煤炭消费量的33%，巨大的需求使得我国煤炭产量越来越大，消费越来越多，但剩余量也越来越少，与此同时煤炭在燃烧中产生的SO2、NO2及CO2造成的巨大的环境污染，如SO2引起的酸雨、NO2引起的光化学雾以及连带产生的重金属污染，但除此之外，更为严重的是产生连带效应导致的全球气候变化、温室效应以及对厄尔尼诺现象的加重在近年来日渐显现。

因此对清洁能源如太阳能、风能、水能的利用以及对煤炭石油等传统能源的更高效应用已经是刻不容缓，这些可在生能源以及清洁能源的利用将会成为未来我国持续健康发展的关键和保证^[2]。因此为迎合时代的要求及能源化学工程的需求，能源化学工程专业随着在各高校建立，目前专业的人才培养模式以及课程体系的构建还在不断完善和探索之中。

二、能源化学工程专业的培养目标

能源化学式属于化学的一个分支科目，是掌握煤炭、石油等传统能源的合理利用和提取、掌握清洁新型能源以及可在生能源理论知识、实现各种能源的科学利用以及可持续发展的一种重要的科学技术的基石。能源化学主要是通过利用化学理论知识和技术来解决能量的转换、储存和传输的问题，从而实现更好的服务于人类的经济和社会的发展。能源利用的实质与化学变化本质上而言相似，都是能量形式转化的过程。能源化学因化学反应的发生来实现能量的转化以及储存。

能源化学工程是相较而言比较年轻的专业，其建立上尚不足十年，在其建立之前化学工程与工艺专业和应用化学专业曾对其有部分涵盖，能源化学工程专业主要是关注于在能够充分利用能源提供能量的基础上以对环境造成最少污染的方式进行发展，主要研究新能源的有效利用和传统能源的绿色运用^[3]。因而其专业人才的培养目标是在熟练掌握能源化学相关理论知识和技术的前提下对化工、煤炭、石油、电能等领域的发展和转化确定专业的方向并具有创新能力和自主研究能力。

三、主要培养方式和内容

(一) 培养实践能力

专业培养目标的制定直接性的决定未来人才的质量和专业方向，为迎合国家对能源化学人才的需求，必须将人员的培养和现实的需求结合起来，培养出适应市场需求的熟练掌握能源化学相关理论知识和技术并在化工、煤炭、石油、电能等领域的发展和转化方向有自己独到见解的高素质人才。因此要根据目标改变传统教育中轻实践重理论的培养方式，培养学生的动手动脑能力和实际处理的时间能力，把实践放到和课堂教学同等的地位上，并且在考察时不光要考察学生的理论知识，还要考察学生的动手能力，避免眼高手低的学生出现。

(二) 培养技术应用能力

能源化学专业对应的是电力、煤炭、化工、新能源开发等能源转化多方面的领域，并且各个专业所需要的能力不同，因此在教育中要注意针对性培养高素质专业人才，将教育内容放宽，为企业培养专业对口的专业性人才以提高学生日后的专业能力并使其得到更好的发展。教育中要注意加大对实验室和实验器材的投入并购买适合于市场需求的专业器械，让学生在校内就得到专业实际培养，对实验室要在安全第一的前提下部分开放，给学生更多的机会接触器械，了解掌握专业技能，组织学生在自己已学到知识的前提下自行以小组的形式设计并完成实验并对学生实验报告及实验过程进行不定时的监督，鼓励学生大胆创新并提供必要的支持^[4]。在学生已掌握知识的前提下组织学生到新能源研究所进行参观并鼓励学生积极提出问题并给予解答。

四、总结

实践性的教育是人才培养方面的重要部分，也是一个最重要的方式，对学生实际解决能力、动手能力以及实践能力和创新有着积极的推动作用。在学好理论知识的前提上要注意不能忽视实践，实践性人才才是社会所需要的人才，才能为以后的就业创造优势，特别是在能源化学工程专业是面向化工、煤炭、新能源的开发等方面的各中极度需要动手能力的企业，更需要很好的实践能力，只有这样，才能在竞争激烈的化学人才市场找到自己的一席之地，建设祖国才不是一句无意义的空话。

参考文献：

[1]吴志杰.能源化学工程专业理论课——能源转化催化原理的建设与探索[J].广东化工,2018,45(18):182-183.

[2]荣俊锋,陈明功,刘铭,吴姗姗,张晔.能源化学工程专业建设的探索[J].广州化工,2016,44(07):218-219.

[3]刘淑芝,王宝辉,陈彦广,陈颖,王鉴.能源化学工程专业建设探索与实践[J].教育教学论坛,2014(06):209-210.

[4]陈秀,来永斌,陈明功,张洪流.基于能源化学工程专业学生创新能力培养的多维创新实践平台建设[J].产业与科技论坛,2015,14(01):216-217.

赵梓豪.能源化学工程专业建设的探索[J].中国战略新兴产业,2019,(8):230.