首页 > 论文范文 > 工程工业论文 > 工程综合论文 > 工程数学论文 > 综述网络教学对离散数学课程教学的影响

综述网络教学对离散数学课程教学的影响

2019-12-30 175 上传者：管理员

摘要：离散数学是一门内容广泛、定义和定理特别多、又抽象难以理解和记忆的一门课程。因此利用网络教学平台开展离散数学课程的辅助教学模式，一方面有利于提高学生学习积极性、主动性，另一方面对提高教学质量、改善教学效果提供了助力。

关键词：
主动性
教学模式
教学质量
离散数学
网络教学平台
加入收藏

1、引言

随着科学技术的发展，各行各业都有了长足的发展，大数据、互联网+、区块链等技术的发展助力大数据发展，推动了传统行业的变革与创新。在当前发展环境下，科学技术进步推动了互联网技术的不断发展，网络辅助教学已应用于高校教学的方方面面，实现网络辅助教学的各个层面。基于网络辅助教学工作，做好离散数学的教学工作中，应用网络辅助教学工具，做好离散数学课程的教学应用研究工作^[1]。网络辅助教学具有生动、直观的特点，能够实现网络辅助教学的自主学习。在大学离散数学课程教学中，网络辅助教学可以提高学生学习课程的热情，提升学习效果。

2、离散数学课程特点

离散数学课程在理工科的专业中应用较多，也是计算机专业的必修课程。离散数学课程在教学中涉及非常多的概念、公理，也有非常多的定理。该课程在编译原理、数据结构、数据库系统、人工智能、计算机网络等专业课中有着重要的作用。要做好离散数学课程的教学工作，就要不断地提高离散数学课程的教学质量，以网络辅助离散数学课程教学，实现教学应用研究，以取得较好的离散数学课程教学效果^[2]。

3、网络辅助教学优势

做好网络辅助教学工作，可以实现计算机处理文本、图形、图像、声音、动画、视频等信息的教学工作，不断提高教学效率。网络辅助离散数学课程教学有以几点优势：

(1) 有利于学生对抽象数学内容的理解与掌握。基于网络辅助教学，基于多媒体图形、动画和其他形式的表达方式，来学习离散数学课程。通过对离散数学课程的直观和可视化的学习，能够了解到离散数学课程的内容，做好离散数学课程的数据挖掘教学工作，结合离散数学课程，形成离散数学课程的抽象知识，基于多媒体图形、图像、动画等演示功能，增加学习乐趣，加深学生对离散数学课程知识的理解，并进行离散数学课程知识的拓展^[3]。

(2) 展示大量的教学信息，有利于提高教学效率。在离散数学课程的教学中，一些高校老师习惯于采用“黑板+粉笔”的传统教学方式，不注重教学形式的构建。而实际上，在离散数学课程的教学过程中要不断做好形式创新工作，创新离散数学课程教学形式，做好课程形式的优化工作，达到提升实践水平的效果^[4]。做好网络辅助教学工作，加强离散数学课程教学应用工作，以加强教学中的关键难点的解决工作。

(3) 有利于学生自主学习。网络教学辅助离散数学课程教学应用能提升学生的学习兴趣。大量的数据信息展示，能够让学生在较短的时间内接触到各种各样形式的数据，以提升网络教学辅助离散数学课程教学应用工作。用网络教学辅助离散数学课程教学的应用，教师应注重课堂结合工作，设计网络课件，引导学生自主学习，提升网络辅助离散数学课程教学应用水平，加深对知识的理解和拓展^[5]。

4、网络教学平台的模块实现

在网络辅助离散数学课程教学的设计过程中，将平台进行了分类：网络教学平台用户分为教师和学生两类，教师通过操作对网络教学平台资源加以管理，并通过网络辅助教学管理工作。

（1）在线考勤。教师可以在上课时，通过手机App网络平台发布考勤，考勤可以采取点名签到、口令签到、位置签到、二维码签到等方式进行签到。其中，点名签到是通过班级人员名单进行课堂点名签到；口令签到是通过告诉学生输入一个教师指定的口令进行签到；位置签到是通过教师发布在一定范围内学生才能签到的方式签到；二维码签到是通过扫描教师生成的二维码信息进行签到。教师可以根据实际情况采取多种签到方式相结合的考勤方式，这样可以大大节省传统点名方式的时间，方便考勤汇总统计。

（2）课程通知。教师可以通过课程平台发布通知。学生可以通过手机App查看课程通知、作业通知、测试通知、考试通知等信息。这种方式能够更方便地帮助学生及时掌握需要完成的各种作业和任务。

（3）课程资源。课程资源模块包含课件、题库、作业库、试题库和在线视频等课程资源。教师可以上传课件、建立题库、上传视频和其它课程资源；并通过具体需要，发布课堂练习、课后作业、期中测试、期末考试、专题训练等学习任务。学生通过完成各种作业和任务，掌握课程中的知识点。学生利用课程资源和在线视频可以反复学习，对课堂中未掌握的知识及时补救，大大提高了学生主动学习的能力。

（4）课程测评。课堂测评模块包含课堂活动和课后测评。在课前，老师进行课堂知识点测评设计。在课上，老师可以让学生及时通过手机App对课堂知识点的掌握情况进行讨论、测评，以帮助教师及时掌握学生在课堂上对教学中的重难点知识点的掌握情况。课后测评包含章节测验、作业统计、考试统计、成绩管理等。对学生完成的各种测评情况进行统计和汇总，分析学生对课程知识点的掌握情况，为老师进一步改进教学方法提高教学手段提供帮助。

（5）课程评价。主要包含课程积分和学生评价。课程积分主要是根据学生考勤、作业、测试、课程资源访问等信息对学生进行量化打分，并计入期末成绩，这样可以起到督促学生学习的目的。学生评价可以根据具体情况设置评价的时间。通过评价设置，教师可以掌握每个阶段或者某次课堂学生评价的情况。通过课程评价，让教师及时了解课程目标的达成情况，对全面掌握课程教学效果起到了推动作用，帮助老师持续改进教学质量，为后续实践和探索指明方向。

5、结论

经过不断的探索和实践，发现可以利用网络教学平台进行离散数学的辅助教学工作，以提高学生学习的积极性和主动性。在利用网络辅助离散数学课程的教学中，通过网络课堂学习、课程资源下载、在线自测、答疑与讨论等功能，提升教学的应用效果。这一过程，需要不断提升教师的教学能力；提高学生的自主学习能力，不断提高他们分析问题、解决问题的能力。

参考文献：

[1]廖秋明.离散数学多媒体辅助教学模式的探讨.教育现代化,2017,4(29):113-114

[2]韦宁彬.微课在数据库技术课程中的教学应用研究.教育教学论坛,2017(13):266-267

[3]薛思清.新时期计算机专业离散数学教学模式与内容研究.亚太教育,2015(36):72,69

[4]符晓芳,潘宏万.《离散数学》精品课程网站开发与实现.电子技术与软件工程,2015(06):183

[5]贾艳艳.离散数学高效教学方法探讨.科技视界,2015(01):69,118

黄隽.离散数学的网络辅助教学应用研究[J].福建电脑,2019,35(8):92-93.DOI:10.16707/j.cnki.fjpc.2019.08.031.