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关于分析成人自学考试在线学习动力不足的原因及对策

2020-01-06 553 上传者：管理员

摘要：下文分析了影响成人在线学习活动动力不足的原因，又从成年学习者的实际出发，根据其自身特点，制定了如何能够有效提升其在线学习动力的有效方法，如改进并创新成人自考的在线学习体系，文章供相关行业机构及个人参考。

关键词：
在线学习动力不足
学习模式
成人自学考试
成因与对策
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随着社会的发展，各行各业对人才的需求明显增加，由于大学是向社会输送人才的主要渠道，因此，渴望进入大学对自身文化涵养进行丰富的成年学习者数量逐年递增，成人自考随之出现，除传统的课堂教学外，以在线学习为代表的学习途径开始为人们所熟知，学习的时间和空间界限被打破，但是，成年学习者在进行在线学习时，仍旧面临着较多的问题，只有明确影响学习动力的原因并制定相应的解决对策，才能保证在线学习发挥出应有的作用。

一、影响成年学习者的在线学习动力的原因

在线学习给人们学习、工作和生活方式均带来了较为直观的影响，存在诸多制约的传统教学模式被打破，成年学习者被赋予了自主选择学习方向和内容的权利，但是该学习模式在我国起步的时间较晚，完善程度相对较低，因此，这就需要政府和各大高校联合起来，对发展政策进行制定，保证在线学习体系能够发挥出应有的作用，而实现该目标的关键，就是对成人自学在线学习现阶段存在的不足加以研究。

1、教学资源和内容无法满足成年学习者的需求

由于成人自考在线学习需要以计算机和互联网为依托，这就决定其十分依赖互联网。与西方发达国家相比，互联网在我国的发展时间较短，正是因为这样，在线学习资源的丰富程度难以与发达国家比肩，更新学习内容的速度也较为缓慢，成年学习者在学习方面具有的需求无法得到满足，久而久之，不仅其学习动力会受到影响，在线学习的效率也会有所下降。

2、现阶段所应用在线学习体系存在较为明显的漏洞

众所周知，要想使教学事业得到快速发展，完善、科学的教学体系具有无法被替代的重要作用，反之，存在明显漏洞的教学体系，往往会直接影响到教育事业的进步，对成人自考事业而言，同样如此。如果培训机构没有制定符合成年学习者特点的教学政策，使成年学习者对学习进度和内容的认知出现偏差，会导致其在学习过程中，无法高效完成学习任务，从而影响到学习的质量和效率。另外，严格程度无法达到相关要求的管理机制，难以帮助培训机构完成对学习者学习情况加以规划的工作，培训人员也就无法了解每位学习者所取得的学习成果。

二、提升成年学习者的在线学习动力的对策

成人自考是成年学习者进行深造的主要途径，对成人教育事业的发展具有推动作用，而打破传统学习模式存在的束缚和制约的在线学习，为成年学习者提供了自由选择的权利，使其能够根据实际情况选择学习内容，并且在方便的地点和时间完成学习任务。通过上文的分析能够发现，成年学习者在进行在线学习时，遇到给自身学习动力带来影响的问题的几率较大，学习效率自然因此而受到影响。要想提升在线学习的质量，关键是制定能够提升成年学习者所具有学习动力的对策，保证每位学习者都可以全身心地投入到接下来的学习中。

1、增加学习平台开放时间的自由度

与在校大学生相比，成年学习者在学习时遇到的阻碍较多，例如工作或是家庭，因此，开放时间受限的在线学习平台，无法满足成年学习者在时间上的特殊要求，具体来说，如果在线学习平台周末不开放或仅开放到下午五时，结束一天工作后的成年学习者，则无法登陆该平台完成自己的学习任务，其学习动力和积极性自然会受到影响。要想解决该问题，关键是增加学习平台开放时间的自由度，例如，全天候开放学习平台，无论何时，成年学习者都可以登陆该平台完成学习任务，学习动力必然会得到激发。

2、建立健全对在线学习进行监督的机制

成年学习者受应试教育的影响较深，在线学习则摒弃了应试教育的弊端和特性，将学习者的自制力和自主性作为开展学习活动所依托的主要因素，对于尚未养成自学习惯的成年学习者而言，这一改进带来的影响往往是弊大于利的，因此，相关人员应根据成年学习者的特点，建立对在线学习进行监督的机制，通过定期布置学习任务并对成年学习者的完成度进行检查的方式，实时跟踪其学习情况。在阶段性的学习活动告一段落后，培训人员还应当检测成年学习者对所学内容的理解和掌握情况，在激发其学习动力的基础上，为学习质量提供保障。

3、改进并创新成人自考的在线学习体系

影响成年学习者在线学习动力的另外一个重要原因是所应用的学习体系并不完善，因此，改进并创新在线学习体系，成为提升成年学习者学习动力的关键。首先，相关人员应对在线学习平台进行建设，完善可供成年学习者开展在线学习活动的平台，将优化的重点放在服务界面及体系方面，这是因为调查研究表明，杂乱无序的服务界面，会给成年学习者寻找学习内容的过程带来直接影响，学习动力也会随之下降，只有提升服务界面的条理性，才能为成年学习者开展更加深入的学习活动奠定良好基础；接下来，将在线学习内容分为不同的类别和板块，保证成年学习者在对不同学科进行学习时，可以快速检索并明确需要自己学习的内容；最后，建立供成年学习者交流和沟通的论坛，真正做到知识共享，该对策主要用来解决成年学习者在学习过程中缺少同伴和归属感的问题，学习论坛能够拉近身处不同地区的成年学习者的距离，成年学习者可以将自学时遇到的问题发布在论坛上，获取相应的点拨或解答，这样做能够使其学习效率得到较大幅度的提升。

4、根据实际需求增加学习内容、丰富学习资源

随着互联网技术的逐渐完善，信息传播的速度也变得更快，知识间的高度融合成为必然，因此，学习资源的丰富程度，也成为了影响参与自考的成年学习者的学习动力的因素，调查结果表明，可供成年学习者使用的在线学习资源，更新速度往往较慢，成年学习者具有的需求难以得到满足，正是因为如此，根据实际需求增加学习内容、丰富学习资源才显得很有必要。培训机构和参与成人自考的各大高校应以互联网技术为依托，了解不同领域在各阶段所取得的科研成果，丰富学习平台的资源和内容，为成年学习者更新自身知识结构提供便利。另外，相关人员还可以汇总近几年成人自考的内容，为成年学习者提供参考，实现提升自考成功率的目标。

三、结论

综上所述，成人教育方式随着在线学习模式的出现而被改变，无论是学习场所还是时间都变得更加自由，但是应当明确一点，现阶段，我国针对成人自考所建设的在线学习平台，仍旧存在着诸多有待解决的问题，成年学习者的学习动力也因为这些问题的存在而受到影响，因此，完善在线学习体系和平台的意义不言而喻。希望文中讨论的内容可以在某些方面给从事成人自考工作的机构及个人以启发，为我国成人自考事业的进步提供动力。

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