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有关医药数理统计教学改革的研究
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摘要：文中介绍医药数理统计的课程特点，对当前教学中存在的问题进行了分析，通过对教材内容和教学方法和考核方式的改革，针对高职医药院校学生的心理特点，消除学生的学习心里障碍，提高学生学习的兴趣和积极性，并提高课程的教学效果，进而使当前医药院校医药数理统计的教学质量得到提高，与此同时，为高效开展医药数理统计课程教学提供依据。
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高职院校的教育目标是为社会培养应用型高级技能人才。高职药学类的学生要掌握医药学统计方法的基本理论、基本方法与技能，具备应用数理统计知识和方法解决实际问题的能力，并能有效地使用统计软件进行数据整理、统计图表显示和统计计算、分析问题，为进入医药企业工作打下良好的统计技能基础。医药数理统计是高职医药院校为药学、中药学、制药等专业开设的一门必修专业基础课。它是应用概率论与数理统计的原理和方法，对医药、生物等相关领域研究对象的数据资料信息进行收集、整理、分析，以显示其总体特征和统计规律性的应用科学。
随着社会和科学技术的进步，信息化和大数据化的潮流下，政府和企事业单位及各行各业都面临着大量的数据处理分析工作，特别是现在迅猛发展的医药研究和生产中，无论是疾病防治、药物研发、临床试验、公共卫生等各领域，还是新药研发、药物鉴定、药理分析、实验设计、药政管理、处方筛选、医药信息等医药领域的各个方面，都需要进行大量的数据资料的统计和分析。医药统计作为利用相关数据资料进行医药科学研究的重要前提和手段，其理论方法及应用已广泛渗透到医药研究与实践的各个领域，正起着越来越重要的作用。
1、课程教学存在的问题
目前，我们选用的教材已经是最新的版本，教材编者已经考虑到现在高职生的知识基础和培养目标，比较以往的教材做出了一些改革，如：降低概率基础理论和统计理论学习要求，理论知识以必需够用为度，不作证明、演绎的要求，只要会应用就可以，强调统计知识与专业应用结合，增加了一些医药案例学习，也有配套的统计软件应用学习。但是由于教材编写的指导思想还是以教师为主导的传统思维模式，课堂上教师还是以讲授为主，书上可操作的案例不多，学生缺乏自主探索思考和训练操作的学习过程，导致学生的学习方式以模仿、训练和记忆为主，尤其是与学生专业结合不紧密，学生对课程的学习兴趣不高，影响学习的效果，不利于培养学生的统计学思维［1］。由于统计学是研究随机现象的学科，具有独特的概念和方法，内容既丰富又抽象，具有应用性强的特点，很多理论知识的结论是运用高等数学的知识推导得出的，初学者常常感到它的概念难理解、方法不容易掌握。高职生本身数学基础不是很好，大部分高中生源对高等数学了解不多，“3+证书”的中职生源对高等数学知识一点都不明白。所以这些高职生对抽象、深奥的概率、统计理论是很难理解的。医药数理统计中还有很多繁琐的数据计算，很多学生都有畏难情绪而放弃练习。
2、努力推进教学改革提高课程教学效果
2.1 消除学习心理障碍，提高学生学习兴趣
首先，从提高高职生学习医药数理统计的效能感入手，提高学习的兴趣和积极性。由于学生对于学习数学、概率、统计，很多有心里阴影，有畏难情绪。笔者就先把高职药学专业的学生要学好医药数理统计的必要性和重要性告诉他们，还告诉他们这门课程与传统的高中数学知识不一样。它可以通过运用手机或计算机来操作的数学计算，可以摆脱复杂、繁琐的手工计算，还不需要深究抽象的理论知识，只要懂得怎么应用公式去解决问题，了解结论所反映的统计意义就可以了。有意识地创设多种有助于学生获得成功体验的情景，培养他们的参与意识，从而获得成功体验，逐渐增强自我效能感，提高学生学习兴趣［2］。由于降低了难度，增加学生喜欢的实践操作，学生摆脱学习心理障碍，提高了学生参与学习的兴趣。
2.2 改革教材内容，提高学习积极性
以培养药学、中药类高级应用型技能人才为目标，本着理论知识“必需”“够用”为原则，对传统的医药数理统计课程进行教学改革，对理论知识进行了进一步精简，增加了计算机软件对概率统计的操作使用的学习，以案例教学和操作练习的形式展开教学。每个章节都收集了许多典型、实用的案例分析和操作练习题。用微课形式展示给学生观看学习，用操作练习资源提供给学生做实践练习，让学生通过观看微课和大量操作练习，从形成的感官认识上升到理性理解。这种学习模式更适合高职生的学习特点和兴趣，能提高他们应用统计知识解决医药统计实际问题的能力，达到“学以致用”的目的。由于在专业学习上能做到“学以致用”，学生的学习积极性也就能自然地提高了。
2.3 改革教学方法
基于问题式学习（Problem-BasedLearning，简称PBL）是近年来国际上受到广泛重视的一种教学模式，它强调把学习设置于复杂的、有意义的、问题情境中，通过让学习者合作解决真实性问题，来学习隐含于问题背后的科学知识，形成解决问题的技能，培养自主学习的能力，是目前西方的主流教学方法。对教材中的统计理论知识要求降低只是一方面，更重要的是，增加结合医药学应用型、研究性的案例个案，以应用需求为先导，以案例教学为媒介，以实验软件实现为辅助，持续提高学生的学习兴趣和积极性，为培养医药专业具有创新型、应用型人才作为目标。开设案例教学是推行PBL教学模式的有效途径教学模式之一。如果将公式放到案例里，让学生有动手的经验和思考的空间，加强理论与实际的联系让学生真切思考为什么要选用它，亲身感受到如何使用它。学生不仅能记牢公式的应用，而且还能学到与其相关的知识。在案例教学过程中，由教师把精选的案例展现在学生面前，让他们带着问题去学习相关的统计知识和方法，使用计算机统计软件或手机亲身操作体会，使课堂变得生动活泼，有利于激发学生的兴趣，也培养了学生的创新能力和分析、解决问题的能力。由于PBL的教学是基于实际问题而来的，极大地提高了学生的学习热情，全程都靠学生参与，加深了学生对知识的理解，锻炼了学生的自学能力使他们终生受用［3］。
2.4 改革考核方法，注重平时学习
为了促进学生平时也能认真学习，把总评成绩分为平时成绩和期末成绩两部分，并且增加平时成绩的比例，使学生更加重视平时的学习，放弃过去期末突击学习的做法［4］。平时成绩可采取学生作业、平时测验、实验实训等多种形式，还有课堂表现，学习参与度等。关注学生在各个阶段的进步状况，挖掘学生在学习过程中的点滴闪光点，给予表扬和肯定，让学生在不同阶段的评价中享受到成功的喜悦，有效调动学生学习的积极性和主动性。增强学生平时参与学习的热情，变被动学习为主动学习，提高学生主动学习的能力。考核模式不是固定不变的，它必须随着时代的发展、社会的进步，进行及时、适当的调整，才能适应课程发展的需要。我们根据医药数理统计课程内容的改革，调整了其考试内容，使考试内容更符合课程的目标要求。考核模式可采用实训项目来评定，“实训项目”是考核学生在计算机或手机中实际操作的技能表现，对他们的知识和技能给以的评分。传统的期末闭卷笔试，学生为了应付考试，要背概念与公式。这是学生最大的心里负担。但考完试以后，遇到实际问题需要用统计方法来分析时，还是不会用。这与我们要培养学生的实际应用统计方法的操作能力相违背。通过考核模式的改革，把学习统计软件与学习统计方法紧密结合起来，达到了学以致用的目的。我们的期末考试是由教师提供数据整理、统计量计算、概率计算、参数估计、假设检验、方差分析、回归分析的医药案例题目，要求学生在算机房利用统计学考试软件进行开卷操作完成的，目的是考核学生应用统计知识的操作技能，也是现代社会职业岗位要求的技能。
3、结束语
医药数理统计教学中，我们先从消除学生学习心理障碍上加以引导，同时改革教材内容，利用信息化的教学手段，采用案例教学法和实践教学法来提高学生的学习兴趣和积极性，提高课堂的教学效果。并通过加强平时的考核要求，促进学生注重平时的学习，从而培养出符合社会需要的高素质人才。
参考文献：
[1]王秀凤,张磊,唐小娅,等.医药院校《医药数理统计》教学中存在的问题与对策[J].教育教学论坛,2014(51):164-165.
[2]李贻芬.医药数理统计教学中培养高职生自我效能感的实践研究[J].通化师范学院学报:自然科学,2014,35(1):57-59.
[3]汪春华.PBL模式在《医药数理统计》教学中的应用[J].数理医药学杂志,2011,24(4):494-495.
[4]韩曦英,李秀昌,孙健.医药数理统计考试模式改革[J].长春师范大学学报,2015,34(10):125126.
陈锦燕.医药数理统计教学改革探索[J].广东职业技术教育与研究,2019,(4):39-41.
遵义市普通高校羽毛球教师普遍存在着年轻化的趋势，教学内容与教学方法都比较单一，教学内容的学时均未达到国家指定的标准。因此，为了提高遵义市普通高校羽毛球选项课的开展，笔者提出了以下建议：1.实施人才引进。2.增加教学内容。3.转变教师的教学方法。4.严格遵循《指导纲要》的相关规定。
2020-07-09
数理统计的应用原理主要是通过随机现象的有限次数来实验和观测所得数据进行归纳和分析，并在得出的数据中找出一定的规律性来制定出一个具有科学依据的有效判断和推断。其特点是不仅具有能够为行业发展、管理工作提供有效参考数据的实际应用性，通过合理应用还可以提高行业竞争力。
2020-07-09
“概率论与数理统计”是研究随机现象数量规律的一门学科，也是研究生产生活中随机现象中隐藏的固有统计规律的一门数学学科，该课程的应用几乎遍及自然科学、社会科学、工程技术、军事科学及生活实际等各领域。“概率论与数理统计”课程的系统学习，可以培养学生认识问题、研究问题与处理相关实际问题的能力[1]。
2020-07-09
概率论和数理统计课程是国内高等院校理工类和经管类专业的一门基础性课程。这门课程具有很强的实践性,里面涉及到的理论和方法可以应用到很多领域,帮助解决问题,大数据统计分析更是一种非常实用的统计法[1]。它在医学、金融、保险等很多领域都发挥着非常重要的作用,因此被很多高校的很多专业所青睐,将其设置为公共基础课程。
2020-07-09
概率论与数理统计是一门通过演绎和归纳的方法研究随机现象及其规律性的一门学科。其理论和方法已被广泛应用于金融、经济、军事、生物、大数据等诸多领域中，是理科、工科、经济管理类专业必修的一门数学基础课程。尤其是随着计算机的普及和大数据时代的到来，概率论和数理统计是进行数据分析和数据处理的核心基础课程。
2020-07-09
《概率论与数理统计》是应用型本科院校各专业一门重要基础课,该课程的教学质量直接关系到人才培养的规格和质量,而该课程的建设是保证和提高教学质量的基础和前提。课程由概率论与数理统计两部分组成。概率论部分侧重于理论探讨介绍概率论的基本概念,建立一系列定理和公式,寻求解决统计和随机过程问题的方法。
2020-07-09
《概率论与数理统计》是一门研究和探索客观世界随机现象统计规律性的数学学科,是全国各类高等院校理科、工科、经济、管理、医学、农林等专业的必修基础课。它是以概率论为基础,研究如何以有效的方式获得、整理和分析受到随机性影响的数据,并以这些数据为依据,建立有效的数学模型,从而揭示所研究问题的统计规律性。
2020-07-09
《概率论与数理统计》是工科专业的一门必修课,是基础课中难度最大的学习领域,是一门处理随机现象的学科,其思想方法不同于高等数学、线性代数等研究确定性现象的数学分支。传统的教学方法注重理论的推导及简单应用,不能很好地将概率统计的知识应用于实际的问题中,使这门应用性很强的课程与实际存在一定距离。
2020-07-09
数学文化这个词的内涵,简单地说,是指数学的思想、精神、方法、观点,以及它们的形成和发展;广泛地说,除了上面的内涵之外,还包括数学家、数学史、数学美、数学发展的人文成分、数学与社会的联系等等。数学在人类文明的历史进程中一直都是先进的文化。人类历史每一个重大的事件背后都有数学的身影。
2020-07-09
在氨纶生产过程中，工艺、设备、自控以及人工智能方面飞速发展，工厂的生产规模已经从年产几千吨发展到年产十几万吨，以数理统计结果为决策依据的工作方法被越来越多的技术人员所认同。数理统计，甚至是大数据分析所发挥的作用会越来越大。本文介绍了氨纶生产中一些可以作为工具使用的数理统计方法。
2020-07-09
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2019-12-28
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