给我们留言

91学术服务平台

您好，欢迎来到91学术官网！业务合作：91xueshu@sina.com，站长邮箱：91xszz@sina.com

学术期刊分类

首页 > 论文范文 > 教育综合论文 > 课程教学论文 > 数学教学论文

课程教学论文:

收起

关键词:

咨询服务

期刊顺序：
按时间
按点击
按评论

基于量感培养的小学数学教学策略研究

在小学数学教学中，“量”是一个重要元素，与之相对应的是“量感”。《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《标准》）立足数学学科特点，将量感作为数学核心素养的具体表现，要求教师在实施数学教学时要着力培养学生量感。量感主要是指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知。
关键词： 小学数学数学教学核心素养直观感知量感

了解更多

加入收藏

人气：

106

评论：

0
“反比例函数”单元复习的设计与思考

为了更好地研究新课标，践行新理念，苏州吴海宁数学名师工作室近期对如何设计“反比例函数”单元复习课进行了专题研讨.通过经历独立设计和团队研讨的全过程，让我对单元复习课有了更加深刻的认知，特整理出来与大家共同分享.
关键词： 创新性单元复习反比例函数数学教学整体性

了解更多

加入收藏

人气：

45

评论：

0
小学数学阅读能力培养的策略探究

近年来，随着我国经济的发展和教育水平的不断提高，从小学阶段就开始大力培养学生的数学阅读能力也得到了学校以及家长的重视。数学阅读能力是学生在阅读数学文本时，能够理解和运用数学概念、符号和公式的能力。
关键词： 基础阶段小学数学教学策略数学概念数学阅读能力

了解更多

加入收藏

人气：

56

评论：

0
小学数学高年级单元整体教学策略分析

单元整体教学，是指教师能够把握学科单元知识的框架，将相关的学科知识内容进行整合，从而构建出整体性的知识体系的一种创新性的教学方式。因此，在小学高年级数学的教学阶段，将单元整体教学的模式引入数学教学过程中，能够在一定程度上帮助教师实现培养学生数学学科核心素养的教学目标，进而提升学生在数学学习方面的综合能力。
关键词： 单元整体教学小学数学核心素养策略分析高年级

了解更多

加入收藏

人气：

47

评论：

0
小学高年级数学作业设计存在的问题与解决方法

“双减”政策出台以来，作业设计成为提高教育教学质量的热议话题。小学高年级数学作业设计要注重学生的认知特点和认知规律，通过多样化、生活化的具有挑战性和层次性的作业设计，有效解决目前普遍存在的问题。
关键词： “双减”政策作业设计作业设计策略小学高年级数学教育教学质量

了解更多

加入收藏

人气：

69

评论：

0
分析核心概念统领下的小学数学单元整体教学改进策略

核心概念统领概述是指将某个领域或主题中最核心的概念或原理作为中心，然后围绕这个核心概念或原理来组织、阐述和解释其他相关概念、观点、原理或实例。这个核心概念或原理可以是一个理论、一个公式、一个概念或者一个模型，其通常能够概括和引导该领域或主题中的其他概念和知识，帮助人们更好地理解和掌握该领域或主题的本质和关键点。
关键词： 单元整体教学小学数学改进策略核心概念统领理解和掌握

了解更多

加入收藏

人气：

71

评论：

0
落实新课标，打造高效小学数学课堂

新课标中明确指出，在教学时，教师需要向学生提供科学的引导，让他们深刻意识到数学在生活中的应用，让人人都爱上数学。在未来的教学过程中，教师需要摒弃传统灌输式的模式，结合学生成长和发展的个人规律、以新课标的具体标准作为基本的指引，科学构建高效课堂，让学生在玩乐的过程中实现高质量的学习，为今后初、高中阶段高难度的数学课程学习奠定坚实的基础。
关键词： 传统灌输式小学数学措施与方法新课标高效课堂

了解更多

加入收藏

人气：

93

评论：

0
浅谈在小学数学教学中培养学生的创新意识

小学作为学生身心发展的重要时期，通过在小学数学中对学生进行创新意识培养，能够给学生未来发展打下良好基础，所以，在实际数学教学中，教师不仅要重视理论知识的传授，提高学生的考试成绩，还需要加强对学生创新意识的培养。
关键词： 创新意识培养策略多样化小学数学教学

了解更多

加入收藏

人气：

60

评论：

0
探究小学数学数感的培养策略

在传统教学模式下，教师以理论教学为主，忽视对学生能力的引导和培养，虽然能取得一定的教学效果，但是从学生学科学习的长期性方面而言，将存在一定的欠缺性。在素质教育背景下，学科教学强调培养学生的核心素养和学习能力，从而为学生长期学习奠定基础。如何通过引导培养学生的数感能力，是小学数学教师研究的主要教学问题。
关键词： 培养策略小学数学数感构建核心素养

了解更多

加入收藏

人气：

72

评论：

0
探究小学数学教学如何提高学生学习兴趣

学生可以在兴趣的帮助下更为理想地掌握数学知识。同时，拥有高水平的理解能力是学生成功应对数学挑战的重要因素之一。而当前部分教师仍然采用“满堂灌”的教学模式开展数学教学，学生难以更好地提升数学学习动力。
关键词： 学习兴趣小学数学提高策略教学效率身心发展

了解更多

加入收藏

人气：

66

评论：

0
新工科建设视域下的工科数学教学改革探析

新工科建设是我国主动应对国际竞争新形势、新一轮科技革命和产业变革的重大战略举措，是今后一段时期我国高等工程教育改革的中心任务之一。作为一项复杂的系统工程，新工科建设必须突破现有纯工科的学科边界，在更大的学科和问题的视域中寻找工科教育、工程人才培养的改革思路。
关键词： 人才培养工程教育教学改革数学新工科建设

了解更多

加入收藏

人气：

57

评论：

0
数学课程资源建设探索研究

数学课程的教学资源比较缺乏。好的教学资源是教师精心准备的，随着课时以及需求不断更新的。拥有好的课上课下教学资源，对于学生和老师而言在课上都会更加轻松。目前一些教学资源已经可以由教师通过雨课堂这种在课堂上与学生产生即时互动。借助一些开源工具，可以让学生接触到高质量的数学课程资源。
关键词： 信息化探索研究教学资源数学数学课程

了解更多

加入收藏

人气：

170

评论：

0
数字化时代下初中数学素养培养的策略分析

数字化时代是指在信息和通信技术快速发展的背景下,人们生活、工作和社会交往方式发生深刻变革的时期.在数字化时代,数字技术和网络通信渗透到社会的各个领域,大量数据被数字化、存储、传输和处理,以至于数字技术已经成为日常生活和工作不可或缺的一部分.
关键词： 信息技术初中数学数字化数学素养科技教育

了解更多

加入收藏

人气：

55

评论：

0
初中数学教学中学生逆向思维能力的培养探究

初中数学包含了大量晦涩难懂的概念、定理、公式等,对学生综合能力及素养的要求相对较高.加强对学生能力的培养已经成为新课改下初中数学教学的首要任务,尤其是对学生逆向思维能力的培养,可以帮助学生深度理解数学概念,形成完善的数学思维,对提高学生解题能力也有重要帮助.
关键词： 初中数学学生培养新课改综合能力逆向思维

了解更多

加入收藏

人气：

42

评论：

0
概率论与数理统计课程情境化教学模式探索与实践

既区别于“黑板+行列式桌椅+电脑+投影仪+PPT”的传统教学模式，又不同于缺乏教师现场引导与参与的MOOC模式以及班级规模受限且门槛较高的SPOC模式[2-3]，情境化教学通过营造和创设真实情境，指导学生开展小组合作的探究体验式学习方式，以激发和培养学生创新思维、合作协同能力及实践能力[4-5]。
关键词： 创新实践能力情境化教学模式教学质量智能辅助概率论与数理统计

了解更多

加入收藏

人气：

41

评论：

0

«
1
2
3
4
5
6
7
8
...
47
48
»

论文导航

热门学术期刊

热门论文

网站导航

会员中心

关于我们

服务项目

学术期刊咨询、科普杂志阅读、专利申请方案、课题研究设计、专著挂名咨询、论文下载、文献查询、原创文章检测、SCI实验设计方案等多项服务。

400-069-1609

服务热线

【91学术】（www.91xueshu.com）属于综合性学术交流平台，信息来自源互联网共享，如有版权协议请告知删除，ICP备案：冀ICP备19018493号

400-069-1609

微信咨询

返回顶部

咨询窗口

发布论文

上传文件

发布论文

您的论文已提交，我们会尽快联系您，请耐心等待！

知道了

用户注册

找回密码

你的密码已发送到您的邮箱，请查看！

确定