竹铃球是一项在土家族流传较广的一项民族民间体育项目，同时也是一项参与性极强的体育项目，历来受到土家族人们的喜爱。[1]目前，竹铃球运动已经得到了较好地保护，成为重庆市非物质文化遗产项目之一，同时也进入校园、进入赛场，竹铃球不但没有湮灭在历史的巨轮中，还在新时代大放异彩。尽管竹铃球运动的发展形势良好，但在社区推广方面，却表现得较为不足。为了了解竹铃球的发展现状及其在社区的推广状况，发掘对竹铃球进社区推广造成影响的主要因素，笔者以150名石柱县社区竹铃球参与者和150名非竹铃球参与者作为研究对象，分别进行了问卷调查。本文对竹铃球进社区推广的影响因素展开探讨，可以发现竹铃球进社区推广过程中存在的问题，发掘竹铃球进社区推广的影响因素，从而根据实际情况有针对性地进行改善，有助于促进竹铃球在社区中推广。

1、竹铃球的历史渊源与发展现状

1.1 竹铃球的历史渊源

竹铃球具有较为久远的历史，早在清朝雍正年间，石柱县、彭水县等土家族聚居区便已出现，当时的青年男女通过竹铃球进行游戏，在娱乐方式较为单一的年代，竹铃球备受人们的喜爱，并且流传至今。竹铃球的产生与武陵山区土家族的生产生活方式具有密切关系，在山区的生活中，土家族人需要背着竹篓四处采集果实，并将采收的果实装入背篓，此后，土家族人以竹制球替代，模仿背篓采集果实的方式消遣娱乐，而后逐渐形成了竹铃球这一体育运动方式，并且在石柱县等土家族地区流传，成为当地土家族人重要的娱乐方式。[2]作为一种比赛类的体育活动，在进行竹铃球比赛时，双方各派一名接球员和若干投球队员上场。

至20世纪80年代，现代竹铃球的奠基者许力心在彭水县土家族聚居地发现有孩童玩耍竹铃球，而后深入各地展开实地调研，发现不同地区的竹玲球有许多共同处和些许不同处，在此基础上，根据各地竹玲球的共同点设计了一套竹玲球游戏规则，从而使之成为一项规范的民族体育活动，并且在土家族得到了很好的发展，如今不但在土家族人的生活中可见人们玩耍竹铃球，在许多赛事活动中也可看到竹铃球。[3]

1.2 竹铃球在石柱县的发展现状

在人们保护意识不断增强的当下，土家族竹铃球得到了很好地发展，不但进入了中小学校园，还进入了民族传统体育运动会和非遗项目。早在1998年前后，竹铃球便已经进入石柱县民族中学，直至如今，约有五万名学生接触和学习了土家族竹铃球。2011年，部分高级教师尝试编写竹铃球专用教材《少数民族传统体育用书(竹铃球)》，该教材于2015年正式发行，极大地促进石柱县竹铃球的发展。[4]竹铃球教学涉及制作工艺和比赛训练两个方面，在初中阶段，学生便能初步接触竹铃球，进入高中以后，还将以校队和选修课两种形式进行系统训练，其中校队中采用十六人制的形式进行训练，选修课则兼顾更多的学生，采用四十八人模式开展教学，从而满足更多学生的学习需求。[5]从1999年开始，石柱县竹铃球开始备战少数民族运动会，并多次获取骄人的成绩，2017年，竹铃球成为石柱县民族运动会的正式项目，2018年，竹铃球成为重庆市非物质文化遗产项目。目前，竹铃球已经形成教育、体育、产业的全方位协同发展格局，通过竹铃球进校园让广大青少年群体对本土体育项目有更多了解，提升了学生的本文文化自信；通过参加少数民族体育运动会，让竹铃球项目走出土家族，成为众多民族共同关注的体育项目之一；通过与手工业、旅游业相融合，促进了本土经济的发展。

1.3 竹铃球进社区开展的现状

为了了解竹铃球在石柱县社区的开展状况，笔者进入石柱县各个社区展开实地调研，制定简易调查问卷对150名竹铃球参与者进行了问卷调查和访谈。场地是开展竹铃球运动不可或缺的要素，由于开展竹铃球运动所需场地较大，因此更多的社区居民只能在户外空地中参与竹铃球运动，此次调查中，有77.33%的竹铃球运动参与者主要在户外空地中参与竹铃球运动，仅有22.67%的被调查者表示在标准场地中参与竹铃球运动，这一结果表明石柱县社区在竹铃球场地建设方面还较为落后，没有为居民参与竹铃球提供必要的场地。不同居民参与竹铃球运动的动机不同，此次调查中，选择强身健体的被调查者最多，共有97.33%的参与者为了强身健体而参与竹铃球运动，休闲娱乐也是社区居民参与竹铃球运动的一大主要原因，共有46%的参与者表示为了休闲娱乐而参与竹铃球运动，另有部分人出于交友和比赛的目的而参与竹铃球运动，分别有24.67%、8%的被调查者选择对应选项。

了解竹铃球是参与竹铃球运动的前提，石柱县社区居民通过多种途径对竹铃球产生了解并加入竹铃球运动行列，其中通过身边的亲朋、玩伴了解并参与竹铃球运动的被调查者最多，占77.33%，因看到别人玩而对竹铃球运动产生兴趣的有8.67%，通过社区宣传了解并加入竹铃球运动的有14%，这一结果表明，竹铃球进社区的过程中，社区的宣传力度十分薄弱。

2、竹铃球进社区推广的影响因素

2.1 场地对竹铃球进社区推广的影响

在城镇化建设过程中，楼房林立，地面硬化，竹铃球运动需要较大的场地，加之竹铃球运动具有一定的对抗性，保持场地平整与适度的硬度十分关键，这些要素对参与者的体验感具有很大影响，同时会对竹铃球进社区推广产生影响。在空地减少、地面硬化而又未建设专门场地的背景下，社区居民参与竹铃球运动较为不便。在此次调查中，所有被调查者均表示身边有竹铃球参与者中途退出，不再参与竹铃球或极少参与，其中30.67%被调查者表示缺乏场地对他们退出具有很大影响。对于竹铃球场地的便捷性，有仅有10.67%的人表示十分便捷，15.33%的人表示较为便捷，40.67%的人表示一般，另有33.33%的人表示不便和十分不便。在对150名竹铃球运动参与者进行调查的基础上，为了进一步了解竹铃球进社区推广的影响因素，笔者随机对150名社区居民进行了问卷调查，在这150名社区居民中，有46%的人表示在有便捷、安全的场地的情况下会考虑参与竹铃球运动，有8%的人表示曾经想参与或参与过竹铃球运动，但是由于缺乏场地而放弃参加竹铃球活动。综合两组数据可以发现，场地对竹铃球进社区推广具有较大影响，需要社区为居民提供更多更标准的竹铃球场地。

2.2 社区居民对竹铃球了解程度的影响

主体对某一事物的了解程度越深，其对该事物产生的归属感往往越强，因此愿意在该事物上投入更多的时间和精力，而对于某一事物了解不深甚至没有了解的情况，其对该事物的关注程度往往很低。竹铃球在石柱县土家族虽然广泛流传，但在城镇化建设过程中，有较大一部分人群缺乏认识和了解竹铃球运动的途径，此次对未加入竹铃球运动的150名社区居民的调查中，对竹铃球十分了解的仅有8%，26%的人对竹铃球较为了解，44.67%的人对竹铃球的了解程度一般，另有21.23%的人对竹铃球了解不够，作为一项本土特色体育运动项目，有必要进一步加深社区居民对竹铃球的了解。社区居民对竹铃球的了解程度对其参与意愿具有重要影响，在51名对竹铃球运动了解程度较高的被调查者中，有将近一半的人具有较高的参与意愿，43.13%的人表示条件允许的情况下愿意参加竹铃球运动，而在对竹铃球不了解和十分不了解的32人中，仅有9.38%的人对竹铃球运动具有较高的参与意愿。从这一调查结果可以看出，社区居民对竹铃球的了解程度对其参与意愿具有较大影响，因此在竹铃球进社区的过程中，需要强化社区居民对竹铃球的了解。

2.3 专业人员指导对竹铃球进社区的影响

竹铃球虽然起源于土家族人的生产生活，专业性程度相对较低，但在参与竹铃球运动的过程中，通过专业人员的指导，往往能够获得更好地参与体验，在竹铃球进社区的过程中，通过专业人员的指导可以让参与者对竹铃球产生更为全面、深入地了解，并为接触者提供更多的动力，从而达到促进竹铃球进社区的目的。在石柱县，社区居民参与竹铃球运动普遍为自发行为，在调查的150名竹铃球运动参与者中，61.33%的人表示参加竹铃球是自我发起的，没有专人组织并提供指导，仅有38.67%的人表示有专人组织竹铃球活动并提供指导，由此可见，在竹铃球进社区的过程中缺乏专业人员指导。在对未参加竹铃球运动的150人进行调查中发现，不同社区居民对在有专业人员指导和无专业人员指导两种情况下表现出来的参与意愿不同。在有专业人员进行指导的情况下，愿意参与社区竹铃球运动的人数更多，其中有24%的被调查者表示在有专业人员指导时会考虑参与社区竹铃球运动，而在无专业人员提供指导时，这一比例仅有12.66%，由此可见，有无专业人员提供指导对社区居民的参与意愿具有一定影响，需要在竹铃球进社区的过程中引起相关人员的重视。

3、竹铃球进社区推广的对策建议

3.1 加大资金投入，强化场地建设

拥有符合竹铃球运动要求的场地是开展竹铃球运动的必要条件，在进社区推广竹铃球的过程中，必须先行完善场地建设，为社区居民参与竹铃球运动提供坚实基础。[6]目前，石柱县社区的竹铃球场地建设情况并不乐观，对社区居民参与竹铃球运动造成了不便，对此，需要相关职能部门从以下几个方面着手：首先，在进行社区建设规划时，为竹铃球保留必要场地。在尚未城镇化的上世纪七八十年代，许多地方可以见到孩童玩耍竹铃球，但随着城镇化建设加快，人们户外活动的场地受到极大压缩，能够提供给人们参与竹铃球运动的场地越来越少，对此，在规划建设的过程中，相关职能部门应当对竹铃球运动的本土化发展予以高度重视，在开发建设过程中保留足够场地供社区居民参与竹铃球运动。

期间，社区和街道办事处应当主动肩负起竹铃球进社区推广的责任，积极为居民参与竹铃球运动寻找场地。其次，要加大资金投入，建设一批规范的场地。场地匮乏严重影响社区居民参加竹铃球运动的体验感，许多居民因周边找不到场地而放弃参加竹铃球运动，对此，需要以街道办事处甚至是以社区为单位，在每一个街道或社区建设专门的竹铃球场地。在建设过程中，需要对场地的软硬度、开放性、大小等要素予以考虑，场地硬化程度过高容易致使参与者出现损伤，完全开放式的场地容易受到外界干扰，场地过小则不利于开展竹铃球运动，对此，需要按照已经制定的标准进行建设。

3.2 多元途径宣传，提升了解程度

目前，参与竹铃球运动的人主要通过朋友介绍对竹铃球产生了解并逐渐加入竹铃球运动行列，通过社区宣传加入其中的仅有很少一部分。在竹铃球进社区推广的过程中，需要让更多的社区居民对竹铃球产生更多、更深的了解，才能吸引更多的人加入竹铃球运动的行列。目前，石柱县在竹铃球运动进校园方面的投入较大，对于竹铃球进社区的投入相对薄弱，以至于依然有许多居民不了解竹铃球，需要加大宣传推广力度，对此，可以从以下几个方面入手：首先，借助省、市、县各级媒体乃至国家级媒体的力量宣传推广竹铃球运动，让社区居民在了解竹铃球运动的同时提升对竹铃球的认可。目前，石柱县已经通过多种媒体宣传竹铃球，但宣传的主要内容是竹玲球进校园、竹铃球进入民族运动会等，这些宣传内容面向的主要是教育、体育层面的有关主体，难以渗透到社区之中，对此，需要借助社区居民普遍关注的新闻媒体对竹铃球进行宣传，如重庆市在中央电视台进行宣传推广的过程可以加入竹铃球元素，也可以在收视率较高的本土电视媒体中对竹铃球进行宣传推广。

其次，要积极发挥街道办事处与社区居委会的力量，以社区网格为单位进行拉网式宣传。在各个社区内的文化长廊、社区和街道办公场所外围，可以制作和张贴有关竹铃球的宣传海报。少数民族运动会中参与竹铃球比赛的运动员多为石柱县本地的学生，可以在基础内容宣传的基础上，将竹铃球运动员获奖的内容作为宣传内容，以此吸引更多居民的注意力，让竹铃球的宣传推广可以有效发挥作用。再次，可以借助各种网络平台进行宣传推广，如县政府开设的微信公众号、微博等平台，也可以在各小区的物业微信群等社交群中进行宣传推广，以通过此种途径让竹铃球宣传推广能够触及更多的点，让更多的人可以在足不出户的情况下也能了解竹铃球。

3.3 配备专业人员，提供专业指导

通过专业人员的指导可以帮助社区居民快速掌握竹铃球运动的基本要领，对引领社区居民加入竹铃球运动具有重要作用，在竹铃球运动进社区推广的过程中，应当积极发挥专业人员的作用，借助专业人员的力量吸引更多社区居民加入竹铃球运动，对此，可以从以下两个方面着手：首先，邀请校园专业人员进社区进行指导。当前，石柱县已经在校园大范围开展竹铃球教学，许多体育教师已经具有很高的竹铃球运动水平，对此，社区可以同教育主管部门、学校取得联系，争取更多的体育教师深入社区为居民学习竹铃球提供专业指导。对于参与积极性较低的社区，可以将多个社区整合为一个整体，由一名专业人员集中进行指导，而对于居民参与积极性较高的社区，则专门邀请一名甚至多名专业人员进入该社区。

其次，邀请社区中竹铃球水平较高者担任竹铃球指导员。部分社区有竹铃球水平较高的成员，对此，街办、社区可以积极与这些具有较高水平的社区居民进行沟通，邀请他们在本社区内开展竹铃球运动指导。由社区居民对本社区居民进行指导具有多方面的优势，也更容易获得居民支持，因此需要积极利用社区资源。再次，聘请专业人员担任社区竹铃球指导员。无论是邀请校园专业教师还是邀请本社区优秀竹铃球运动员都容易受到外部因素干扰，如工作繁忙时无法进行指导，对此，可以采取政府购买服务的形式，通过政府部门出资，聘请专业人员对居民进行专业指导。在聘请专业人员的过程中，应当结合各个社区的实际情况，如果参与的社区居民较多，则应专门配备一名专业人员分批展开指导，对于参与人数较少的社区，则由一名专业人员轮流进行指导。

参考文献:

[1]项奇奇.土家族竹玲球文化传承路径研究[D].成都:四川师范大学,2020.

[2]唐雪梅.土家竹铃球[J].中国学校体育,2005.

[3]彭甜.论土家族非物质体育文化遗产的传承与保护[J].运动,2017.

[4]何家驹.土家族竹铃球传承与发展研究[D].成都:成都体育学院,2012.

[5]吴前正,饶钦节.土家族竹铃球发展现状及对策研究[J].考试周刊,2016.

[6]劳以东.积极传承弘扬优秀民族文化有效推进民族学校科学发展[J].民族教育研究,2010.

文章来源：朱彤,张国栋.竹铃球进社区推广的影响因素与策略研究[J].武术研究,2022,7(01):106-109.