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新课改下的小学田径训练策略分析

2023-07-30 57 上传者：管理员

摘要：小学田径训练不仅可以使学生自身的体育素养得到科学提高，而且还有助于增强学生的锻炼意识。基于此，在新课改下，体育教师需注重开展田径训练，通过田径运动促使小学的田径训练水平得以提高，保证小学生的身体健康。

关键词：
小学
教学水平
新课改
田径训练
田径运动
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新课改下，教育部门愈来愈注重小学生的体质健康与身体素质提高，依据学生的现实状况，对体育教师开展教学提出了新要求。体育教师在具体教学中，不仅引导学生参与基础性的体育训练以及体育活动，还需注重田径活动的开展，引导学生积极主动地参与田径训练，如竞走、跳跃、跑等，这不仅能够能强化学生对于田径相关活动的认知，充分调动学生在课堂上参与积极性以及热情，还能实现田径教学水平提高。

一、田径运动及其特点

（一）田径运动

田径运动主要包含了田赛、径赛、全能比赛。田径活动的开展形式有许多，其最常见且最主要的就是跳跃、竞走、投掷、跑等。但在实际生活当中，大部分人对于田径运动缺乏充足的认识，认为田径运动仅是跑步比赛，忽略了田径活动中的其他项目。正是由于田径运动中包含了各种项目，将其运用于体育教学中，才具有显著的教育意义，不仅有助于锻炼小学生的身体机能，而且还能使小学生形成相应的体育技能与体育素质。

（二）田径运动的特点

小学体育的教学中，田径运动的开展有着显著的意义，具体表现为：第一，田径有着繁多的活动形式，其不仅符合小学生自身的性格特点，调动学生在体育活动中参与的积极性，而且还能促进小学生身体素质的提高，以促使小学生的身心全面、健康发展。田径运动有着多元化的项目类型，通过各种形式的运动，如跑跳、竞走等，促进小学生自身的机体发育，并在参与田径活动时充满活力，以此缓解在文化课学习过程中的脑力压力。第二，田径运动作为基础性的体育活动，通常不需要较为复杂的设施与器材，体育教师可依据教育环境开展相应的田径活动。通常来说，开展田径运动只需要学校的田径场就可以了，这就使资金不够充足的小学也能通过田径运动，促进小学生体质水平的提高。第三，田径运动与常规的跑步锻炼有所不同，有着一定的竞技性，有时需小组合作完成，因此，在完成田径锻炼中，不仅能激发小学生的好胜心，使小学生产生必胜的决心，避免出现半途而废的现象，而且还能使小学生充分体会到竞技比赛的魅力，以促使小学生形成持久的耐力以及合作意识。

二、新课改下的小学田径训练策略

（一）制定科学的田径训练计划

制定科学的田径训练计划对田径训练的效率有着重要影响，能促使训练效果得到有效提高。因此，小学体育的田径训练当中，体育教师需科学制度训练计划，为训练活动的开展确定方向，以促使小学生积极地参与到田径训练中。小学体育的田径训练当中，体育教师如果无法科学设计具体目标与计划，小学生不了解训练的目的，只能在课堂上进行漫无目的、毫无头绪的训练，就会影响到田径训练的效果。体育教师需注重教学模式的创新与优化，依据小学生自身的兴趣，制定科学的田径训练计划，以促使小学生积极地参与田径活动。在田径训练中，体育教师要加强与学生的交流，把田径训练的优势和益处都告知给学生，学生共同探究促进课堂训练提高的策略，并依据小学生给出的建议与想法，改进教学方法，从而使小学生参与体育活动的积极主动性得到显著提高。例如，部分小学生不喜欢短跑，认为短跑较为枯燥，体育教师可依据课堂的教学内容，把短跑转变成任务跑、接力跑、变向跑，并制定相应的训练计划，促使田径训练开展的效率得到明显提高。除此之外，体育教师需合理设置训练计划，小学的体育课一般是一周三节课，这就使学生参与田径训练的时间相对有限，仅开展课堂教学是达不到课堂教学目标的。基于此，体育教师需依据学生的学习状况，利用课余时间引导学生进行田径训练，如晨操时间、课间等，从而使小学生的体质得到有效提高。

（二）田径训练的方式创新

想要使田径训练的开展科学合理，体育教师需依据田径训练的内容及小学生的具体状况，对田径训练的方式进行创新，以增强田径训练效果，实现体育课程教学质量的提高。因此，在田径训练方式创新当中，体育教师需仔细研究小学生对于田径活动的参与兴趣，将课堂教学内容和小学生自身的兴趣爱好相结合，将其当作体育课程教学的一个部分，从而使田径训练的内容更具趣味性，更加生动。同时，田径训练方式创新，可将田径训练设置成多类型挑战赛、游戏型训练活动，以促使学生积极主动地参与至训练活动，实现田径训练科学合理的开展。例如，在田径训练中，体育教师可将短程赛跑活动设置为游戏活动“绕开障碍物”，在赛跑的道路上设置相应的小障碍，阻碍小学生赛跑，而小学生则通过绕开障碍物，实现短跑任务的完成，以通过游戏活动的开展，强化田径训练的效果。另外，体育教师还可以把课堂的教学内容设计成任务型训练活动，通过教学方式的不断创新，实现训练效果的提升，从而使小学生自身的综合素质得到全面提升。

（三）意志品质的培养

小学田径训练不仅需教给学生怎样进行身体锻炼，而且还使小学生通过田径训练形成良好的意志品质与思想道德。田径训练的活动形式比较多，把思想品德的教育融入到田径训练中，能实现良好的教育效果。通常来说，小学生对参与田径训练的兴趣不高，认为田径训练较为枯燥乏味，但田径训练可促使小学生形成坚韧的品质。体育教师要积极鼓励与表扬优秀学生，通过鼓励，体会到班级的良好氛围，以促使学生形成积极勇敢的品质。可引导学生参与“两人三足”的游戏，以此使小学生充分认识到互相协作的重要性。除此之外，田径训练中，体育教师还需注重对小学生的拼搏精神的培养，新课改下的田径教育与传统化教学模式不同，更关注培养小学生自身的素养，基于此，在体育教学当中，教师需注重田径训练当中德育功能的充分发挥，促使小学生形成意志品质的同时，实现全面发展。

参考文献：

[1]陈海疆论新课改下的小学田径训练展开措施[J].读与写(上,下旬),2020, 017(003):241.

[2]陈锋新课改背景下如何提升小学田径训练水平[J]新课程(教育学术) ,2019, 000(010):189.

[3]杨俊浅议提高小学田径训练有效性的途径[J].考试周刊,2019, 000(015):147-147.

文章来源:李鹏.新课改下的小学田径训练策略[J].田径,2023,(07):4-6.