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浅析幼儿园户外体育活动中存在的问题及优化措施

2020-06-05 1533 上传者：管理员

摘要：户外体育活动是幼儿园体育活动的主要方式,应该被重视起来。但是在实际的幼儿园教学过程中,由于幼儿园各项工作复杂、琐碎,并且现在很多家长和幼儿园教师都十分重视幼儿的安全问题,担心幼儿在户外运动时出现安全事故,所以幼儿的户外活动少之又少,这就导致幼儿的身体素质很难得到提升。基于此,本文对幼儿户外体育活动中存在的问题以及幼儿园户外体育活动开展的措施进行了分析。

关键词：
幼儿园
开展措施
户外体育活动
教育资源
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幼儿园的户外体育活动是幼儿教育中非常重要的组成部分。在幼儿园教育中，户外体育活动不仅是幼儿锻炼身体的重要方式之一，也是培养幼儿德、智、体、美、劳全面发展的重要基础。因此，教师要在做好安全防护措施的基础上敢于让幼儿进行户外体育活动，给幼儿提供广阔的游戏空间、营造良好的游戏环境，保障幼儿能够高效地进行户外体育活动，促进幼儿全面、健康地成长。

一、幼儿园户外体育活动中存在的问题

（一）场地范围小

在开展幼儿户外体育活动的过程中，有的幼儿园因资金不充足，并且大班的教学形式较多，所以很多活动场地比较小，给幼儿户外体育活动的开展带来了一定的影响，降低了户外运动开展的质量。

（二）教师的参与性比较低

在很多的幼儿园户外体育活动中，教师扮演着组织者和观察者的角色，一般很少参与其中，这样做虽然能够及时发现体育活动中威胁幼儿安全的因素，但是不亲身参与其中就不能发现幼儿的实时状况，对活动的指引也比较少[1]。

二、幼儿园户外体育活动开展的措施

（一）合理利用教育资源

合理利用手中的教育资源是幼儿园户外体育活动开展的基础。近年来，政府对幼儿园的基础设施和器械配置的投资力度逐渐加大，幼儿园的各种基础设施逐渐完善，所以教师可以利用已经有的教育资源开展幼儿户外活动。

例如，教师可以利用幼儿园运动器械开展幼儿户外活动。运动器械是激发幼儿参与户外运动的基本条件之一，教师在运用运动器械时要注重趣味性、挑战性、合作性等。不同的游戏器械可以为幼儿创造出不同的玩法，同一种器材也可以一物多玩，即利用同一种器械创造出多种不同的玩法。总之，教师要合理利用幼儿园所具备的运动器械，在保障趣味性的前提下，为幼儿丰富玩法，激发幼儿的兴趣，使幼儿积极参与其中。

（二）培养幼儿的动手能力

培养幼儿的动手能力是幼儿园开展户外活动的一项重要内容。在户外运动中，培养幼儿的动手能力既可以提高幼儿身体的协调能力，增强幼儿的动手开发能力，又可以激发幼儿对户外运动的兴趣。比如，教师可以利用废旧材料制作绳子、木棒、小台球杆等。再如，教师可为幼儿准备各种彩色折纸，然后教给幼儿折纸步骤，这样做既可以让幼儿体会到玩耍的乐趣，又可以满足幼儿的成就感，提高幼儿参与课外活动的积极性。

（三）开展幼儿集体活动

很多户外体育活动是需要通过合作完成的，如丢沙包、接力赛跑等。这些传统的集体活动既可以保障幼儿活动开展的安全性，器材又非常容易准备，所以很容易开展。另外，教师通过开展户外集体活动，可以让幼儿一起玩游戏，让所有的幼儿都能够积极参与到户外活动中，可以避免少数内向的幼儿处于单独游戏的状态，既能防止对这些幼儿产生不必要的心理影响，也可以方便教师照顾所有的幼儿。

（四）教师积极参与

幼儿园教师是户外活动的引导者、观察者，也是参与者。教师积极地参与到幼儿的户外活动中，既可以给幼儿创造积极快乐的游戏环境，又可以合理地控制户外游戏活动的进度。不仅如此，教师积极参与其中还可以观察和了解每个幼儿参与户外活动的状态，而且当幼儿之间出现矛盾和意见不统一时，教师可以及时协调，并按照幼儿的活动表现，积极引导他们向健康的方向发展。

（五）家园互相配合

除幼儿教师外，在幼儿园户外体育活动中，家长也扮演重要的角色。家长和幼儿教师都对幼儿有着很重要的影响。家庭和幼儿园应该相互配合开展户外体育活动。因此，教师要组织家长参与到幼儿的户外体育活动中，让亲子之间通过合作共同完成一个户外体育项目，如“你画我猜”“两人三足”等亲子游戏。在现在的快节奏社会中，很多父母忙于工作，无暇顾及孩子，没有办法和孩子开展良好的沟通。而幼儿园的亲子活动，可以增加家长和幼儿之间的情感沟通交流，加深幼儿对家长的情感依赖，而且家长和幼儿一起进行户外体育运动也可以及时发现幼儿的成长和进步。

（六）在游戏中注重教育幼儿学习知识

户外体育是一种丰富多彩和富于创造性的活动，开展户外体育活动不仅是一种锻炼、提高幼儿身体素质的有效途径，也是一种对幼儿进行知识教育的途径。创设户外体育活动环境，可以指引幼儿探索新的知识，利用这种方式可以改变室内学习枯燥呆板的模式，激发幼儿的学习兴趣，并且通过这种模式，幼儿更容易接受新的知识。所以，开展幼儿园户外体育活动可谓是一举两得的事情，既提高了幼儿的身体素质，又能促使幼儿探索新的知识。

（七）设置差异性的户外体育活动

设置具有差异性的户外体育活动也是幼儿园开展户外活动的必要措施。虽然幼儿的年龄相差不大，但是每个幼儿都有自己的特殊性，他们在性格、身体状况、智力和心理等方面都存在着差异。所以教师在安排户外体育活动时，可以依据幼儿的不同情况进行分组，根据每个幼儿的不同特点适当调整他们要进行的体育活动任务。不仅如此，教师还要对不同的幼儿进行不同的指导，开展差异性的户外体育活动。唯有如此，才能保障每个幼儿都保持对户外体育活动的热情和兴趣，进而促进每个幼儿的成长和进步。

（八）尊重幼儿的好奇心

因为年龄的原因，很多幼儿对未知的事物抱有好奇心，所以对待不懂的问题，幼儿都会围着教师叽叽喳喳地问个不停，这时教师不能表现出不耐烦，反而要对幼儿保持足够的耐心，一一回答幼儿的问题。这种问题在成年人的眼中可能是幼稚甚至搞笑的，但是对于幼儿来说，这是他们迫切想要知道的，所以教师要认真对待，不能扼杀幼儿好奇的天性。

（九）构建良好的评价体系

合理有效的评价也是开展幼儿园户外体育活动的重要方式。对于幼儿来说，教师在他们心目中的地位是非常高的，因此，幼儿很希望得到教师的表扬。所以，当幼儿在户外体育运动中取得进步时，教师不要吝啬自己的语言，应积极对幼儿进行表扬和鼓励；反之，当幼儿在户外体育活动中出现问题时，教师也不能一味批评幼儿，防止打击幼儿的自信心。

三、结语

总而言之，在保障安全的前提下开展幼儿园户外体育活动是非常重要的，这样做既可以让幼儿通过体育锻炼提升自己的身体素质，又可以锻炼幼儿各方面的能力，促进幼儿的身心健康发展。

参考文献：

[1]何玉霞.幼儿园户外体育游戏资源及其开发[J].教育观察(上半月),2019,8(04):137.

张卫红.快乐童年,因运动而精彩——谈幼儿园户外体育活动的有效开展[J].名师在线,2020(16):82-83.