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探索幼儿在创艺活动中的自主培养能力

2019-12-31 338 上传者：管理员

摘要：孩子最重要的基础阶段就是幼儿的教育学习阶段。我们在幼儿的教育阶段要积极培养孩子丰富的想象力及爱心，不能压抑了孩子的天性。因此，我们要求教师不仅教给幼儿园的孩子们学习理论知识，创艺活动也同样重要，要有良好的实践能力。这样才可以全面发展及适应社会的需求。在幼儿时期培养孩子的活动实践能力以及自主能力，不仅是教师的责任，也是教师应尽的义务。

关键词：
创艺活动
实践能力
幼儿
自主性
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创艺活动在近些年极为流行，在孩子幼儿时期，也被许多家长重视。随着新时期国家建设和社会发展的需要，人才培养不再只是意味着学好一门学科或者几门课程就可以了，而是要让他们适应时代和社会发展，并能够在日益激烈的人才竞争中保持自己的全面优势。与此同时，教育已经不再是应试和升学的敲门砖，而是要实实在在地帮助学生全面发展、不断进步。

一、创艺活动中对幼儿自主性培养的意义

著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过，“只有经常练习把知识乘以体验和感受，才能优化孩子的文明行为。”自主性学习意味着具有自主意识、不被动地学习，并且能够自我反省、自我检查，通过自己的调节和反馈从而到达自我补救的效果。创艺活动就是这个时代发展的成果，是教师利用艺术和创意的活动来进行学习活动，带动学生的学习热情，提高学生的学习效率。它成为了增强学生的自主学习能力的重要方法和有效途径^[1]。

二、创艺活动中幼儿自主性培养的基本策略

（一）明确创艺活动对幼儿自主性培养的好处

在幼儿时期，教师通过创艺活动来培养他们自主的学习习惯，可以为孩子未来的学习打下一个良好的基础。因此，创艺活动绝不是单纯为了眼下短期的学习目的。传统的学习方法，无外乎预习、练习、复习这几个环节。预习，是在上课前对教材中将要学习的内容进行通读。而小孩子毕竟年纪还小，他们即使花费较多时间对教材内容泛读一遍，通常也不会吸收太多。练习，是要做大量的同类型的相关题型。复习，是在学习某章节结束一段时间后，再做大量练习题。这些都是被动的题海战术。笔者并不否认其学习效果。但是，这种方式浪费了孩子们的大量时间，甚至打灭了学生的学习热情，使学生的学习活动成为了机械的学习步骤，并且拖慢了学生学习新知识的进程。在这种方式下，学生在未来的学习中，就会出现逆反心理甚至厌恶心理[2]。

（二）利用创艺活动来提升幼儿的自主学习能力

“授人以鱼，不如授人以渔。”在幼儿时期培养学生的自主学习能力，这是很有必要的。教师在有限的课堂时间内，能够传授给学生的知识是有限的。而教师如果能够通过创艺活动，这一有规律可循的创意方法，来培养出学生自主学习、终身学习的习惯和能力，将会对学生在未来的学习乃至生活中提供无尽的帮助。这种方法能够使学生终身受益。

我们拿音乐游戏创艺活动进行举例说明，数理化等科目是有理论课和实验课的。但是，音乐则不是一门完全建立在理论上的科目。我们如果只对学生进行乐理培训，那是教不会学生的。因此，教师应该要善于观察学生的需求与教材之间存在的距离，并运用自身实际经验，适当地将各种元素补充到教材与教学活动当中。为了使学生的艺术鉴赏能力得到一定程度上的提升，教师应适当地组织同学们进行“音乐实验课”的活动，让同学们不再单纯地以赏析者的身份看待音乐，而是要实实在在地融入其中。教师可组织学生，进行音乐剧的排练和演出。

例如，教师在课堂上都带领同学们观看过《音乐之声》的音乐剧选段，同学们对里边的情节和音乐旋律都很感兴趣。而笔者在课堂时间内，还组织了模仿《音乐之声》音乐剧的教学游戏。这样，我就通过对学生舞台感觉和歌唱能力的引导，提升了学生自主创艺的习惯与思维。

（三）利用创艺活动发散创新思维

中国人经常会说一句老话：“学以致用。”著名的捷克教育改革家和教育理论家夸美纽斯在他的《大教学论》中指出：“无论什么东西不可单因它在学校里有价值去学习。要因它在生活上有用，才可学。这样一个学生学的知识，才不至于一出学校立刻就消失掉了。”因此，我们要运用创艺活动培养学生思考的能力，让学生对知识更加牢牢地记住，要使学生的独自创新思考能力得到提升。创新能力是新时期社会需求对人才提出的新要求，同时也给新时代的教育管理工作提供了新思维。一名教师在有限的教学时间内所能讲授的内容是有限的，因此需要我们通过创意活动，来实现对学生自主性培养的教育目的^[3]。

三、结束语

在满足学生基本的、简单的学习需求条件下，教师可将创艺活动的趣味性和吸引力提到最高，来激发学生的学习兴趣，提高他们对创艺活动重要性的认知和好奇心。创艺活动的广泛传播，已经使它成为我们生活中不可缺少的一部分。教师利用创艺活动，能够集中学生的注意力，有效地提高他们的学习效率。幼儿园的学生本身具有较高的好奇心，创艺活动可以使他们更好地集中精神，减少浪费的时间。而且，创艺活动的教学内容由专业人士编撰，可以让学生自主学习时少走弯路。总之，教师利用创艺活动，能够对学生进行自主学习意识和能力的培养。

参考文献：

[1]赵秋梅.浅谈在活动中幼儿自主学习的培养[J].都市家教月刊,2017(11):212-213.

[2]王君生.新时期艺术教育对我国中学音乐教育影响及对策探讨[J].赢未来,2017:69.

[3]彭思靖.浅谈流行音乐对中小学音乐教学的影响及对策[J].文化创新比较研究,2017(11):27-29.

汤汝洁.创艺活动中幼儿自主性培养的探索[J].科学咨询,2019,(39):99.