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《教师》以繁荣教育科学研究，倡导教育理论和实践创新为办刊理念，主要反映我国教育学科的最新科研成果，促进国内外学术交流，热心培养学术人才，服务国家建设，促进国际科学文化交流。
古华
海南
海口市金盘开发区建设三横路2号
570216
42-351
影响因子：1.280
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教师简介
《教师》创刊于1984年，为旬刊，是经中华人民共和国新闻出版总署批准登记，由海南省文化广电出版体育厅主管、海南出版社主办的综合性学术期刊，面向国内外公开发行。期刊坚持宣传党和国家教育方针，以繁荣教育科学研究，倡导教育理论和实践创新为办刊理念，主要反映我国教育学科的最新科研成果，促进国内外学术交流，热心培养学术人才，服务国家建设，促进国际科学文化交流。
《教师》为各级各类职称评审机构职称评审核定刊物，注重学术性、科学性、地方性的办刊特色，先后开设了德育透视、教师职业发展、课堂链接、课改聚焦、教学探蹊、班主任工作、人文社会科学等栏目，现面向的读者对象为国内外教育工作者、高教与普教教师、学生、研究生等。自创刊以来，以质朴的学术风格，严谨的科学态度，赢得了业界同行的欢迎。本刊尤为欢迎有创见性、学术性、指导性的论文。
教师办刊要求
1、本刊主要刊登有关于教育方面的文稿，可从德育透视、教师职业发展、课堂链接、课改聚焦、教学探蹊、班主任工作、人文社会科学等栏目构思，文稿要求立意新颖，观点明确，内容充实，论证严密，语言精炼，资料可靠，能及时反映所研究领域的最新成果。
2、来稿请注明详细信息（作者姓名、单位、省市、邮编）、作者简介（出生年、性别、民族、籍贯、职称及研究方向）和联系方式；课题和基金项目请注明名称和编号。因抄袭、剿窃、侵吞他人学术成果或一稿多投引发的侵权责任由作者自负。
3、本刊来稿直接由编辑人员审阅，疑难重点稿件送交相关专家审阅，本刊坚持“公平、公正、公开、客观”的审稿原则，实行“三审三校”制度。每位作者一次投稿仅限一篇，此稿件处理过程中不再接受该作者的其他投稿，处理完毕后可再次投稿。
4、凡在本刊发表的作品，均视为已获得作者著作权的使用许可，本刊可代之行使，将所出版的作品加入各相关网络电子版、数据库、光盘版或集结出版文集。对此作者如有异议务请在投稿时声明。本刊来稿不退，请自留底稿。
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