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现代教学
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《现代教学》以专业的指导，帮助教师认识专业发展的规律，实现自身的职业发展；以全球的视野，为教师的教学工作提供世界范围内课程教学发展的动态信息，凭借鲜明的特色、宽广的视角和创新的思维引起了社会的广泛关注。
叶露怡
上海
中山南二路151号
200032
4-709
影响因子：1.280
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现代教学简介
《现代教学》创办于1985年，由上海教育报刊总社主管、主办，是面向国内外公开发行的教育领域的学术刊物，有正规的双刊号，其中国内刊号: 31-1991/G4，国际刊号: 1673-8349，现已有三十多年的办刊历史和经验。在历年的发展中，我刊以服务教师教育，服务课堂教学为办刊宗旨，以用教师的智慧和经验解决教师的问题为编辑方针，以多维的视角，介绍和探讨了课程教材改革中出现的新理论、新经验、新动向和新问题。
《现代教学》办刊多年来，立足上海，辐射全国，一如既往地遵循促进学术争鸣、推动改革开放的办刊理念，发扬以学术质量为本、服务作者读者为纲的办刊精神，以案例的研修，提高教师课堂教学的效率，改进教学策略和方法；以专业的指导，帮助教师认识专业发展的规律，实现自身的职业发展；以全球的视野，为教师的教学工作提供世界范围内课程教学发展的动态信息，凭借鲜明的特色、宽广的视角和创新的思维引起了社会的广泛关注。
现代教学办刊要求
1、我刊投稿范围有课程教材改革中出现的新理论、新经验、新动向、新问题；教学工作提供世界范围内课程教学发展的动态信息，栏目有教学研究、教法新探、心理健康、生涯发展、思政课教学、案例分析、在线教学经验、专题研究、课程建设、学校管理与文化等。
2、每篇文章都需要有投稿作者和通讯作者，可以由同一人担任；为提高稿件的外审效率，请作者推荐合适的专家供编辑部参考；推荐专家至少为两位，多填不限。要把所有的署名作者一一填写，因为在打印录用通知时需要把所有的作者姓名全部打印上去。
3、本刊实行以同行审稿为基础的三审制。在投稿时作者须告知与该研究有关的潜在利益冲突。对不拟刊用的稿件将告知退稿意见，对稿件处理有不同意见者，作者有权申请复议，并提出申诉的文字说明。由于人力、物力有限，所有来稿一律不退，请自留底稿。
4、稿件一经录用发表，其著作权归作者，版权归我刊所有。论文将以相应形式统一纳入与该刊有协议的学术期刊收录系统和电子出版系统等。作者向我刊投稿，则意味着同意将自己的作品收入与该刊有协议的学术期刊收录系统和电子出版系统，向社会提供服务。
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