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学生德育过程中家庭教育的特殊作用

2021-05-12 174 上传者：管理员

摘要：家庭教育是学生成长过程中的重要组成部分，可以说家庭是学生最早接受教育的环境，不但决定了学生性格的走向更影响着学生的未来发展，因此一个学生的思想品质和道德素养就是家庭教育的基本体现。尤其是在当前我国提倡素质教育的背景下，对于学生德育的教育不仅要依靠学校的培养，更来自家庭潜移默化的熏陶。因此现代教育理念提出，对于学生的德育教育不能单一依靠学校教学，而是要通过家庭教学的相互配合来完成学生的德育培养。

关键词：
家庭教育
德育过程
特殊作用
现代教育理念
道德素养
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家庭既是学生的诞生地，又是他们成长的根据地，对孩子的重要性自是无可替代的。在孩子成长中，家庭的亲情影响力十分巨大，其内部的潜移默化和言传身教无时不在、无处不在，孩子也源于亲情信任而不设防便乐于接受。每个家庭对其孩子无论指导要求，还是教育熏陶，无论强力制约，还是潜移默化的感染渗透，都胜过任何外力作用。处于成长期的孩子尚未具备足够的分析辨别力及自我把控力，此刻，家庭教育和指导协助便极其重要，或茫然无措，或仓促草率，或犹豫不决，或将错就错……这时孩子渴望得到的帮助首先考虑的是来自于家庭。故而，探究中小学生的德育，势必要以影响力强大而又持久的家庭作为突破口和切入点。

时下最具有争议的助人为乐反遭讹诈事件似乎屡见不鲜，也不断引发全社会舆情的强烈地震。有人在你身边跌倒了，你去扶一把，这是多么简单明了的举手之劳和不假思索的选择，可是，当被搀扶者不但不感激道谢，而反咬一口，栽过于你时，你是多么的冤屈，更是多么得悲愤啊！不伸援助之手，你就要面对道德的折磨和责难；伸以援手却又横遭陷害，“跳进黄河洗不清”。面对如此现实，你该如何给孩子以合理的解释，正确的引导？如果我们用急功近利的思维方式告诫孩子不要蹚浑水，要明哲保身而赶快离开，那若干年以后我们的社会将是怎样的自私冷酷！如果我们能以成人的良好道德垂范给孩子，并指出送人玫瑰手留余香的道理，说明讹诈虽然存在，但瑕不掩瑜，社会和人心总体还是好的，我们都有责任让社会和人心趋向完美，而不是向恶势力投降。

孩子面对合乎情理的解释以及社会提供的免费早餐、免费书本、免费义务教育，不但会欣然接受这一正能量的观点，而且还会成为正能量的代表人物。因此，只有我们敢于把社会最真实的一面无保留地展现在孩子面前，他们内心才会存感恩之情，拥正能量之力，他们的道德水平才会居高难低，完成这一教化使命的最关键的对象就是和孩子息息相关的家庭，因此，笔者认为，孩子的道德问题首先表现为家庭教育的问题，良好的家庭教育最低限度要具备如下几个条件。

一、家庭教育必须树立正确的是非观

孩子的行为受其是非观念的引导，“种瓜得瓜种豆得豆”，家庭给孩子播下正确的是非观的种子，孩子自然会抵制错误，不逾越规矩而妄为，做事有原则，行为有方向。倘若家庭给孩子灌输的是错误观念，那么他们就会在不正确的观念引导下以谬为荣，寡廉鲜耻。家庭是非观可以造就孩子，也可以毁灭孩子。

笔者以前教书时遇到这样一个学生，他十一岁，读小学四年级，由于他是家族中的独生子，所有家庭成员都把他视若掌上明珠，两个家族的四位老人和孩子的爸爸妈妈对其百般呵护疼爱，他因此长期娇惯成性，“衣来伸手，饭来张口”。在学校不但从不参与任何力所能及的班级体力劳动，还常常欺负其他同学，他成为师生共同的头疼人物。对此，其家人听闻之后不以为意，还百般袒护。

当然，他们班上也不乏表现优秀的学生，他们学习成绩优异，为人处世也深受大家欢迎。笔者通过仔细探究，发现这些学习成绩优秀的学生道德表现也同样出彩，每一个优秀的孩子身后都有一个优秀的家庭为基石。好的家庭总能及时地给孩子灌输正确的是非观念，家长也能严以自律，注重身教垂范，如此教育，孩子能不健康成长？

二、家庭德育重在坚守

有些家庭对于孩子的德育教化重视不够，除非发生了严重的不合乎道德要求或伤害到自己或家庭的事件，才会无法回避地去面对，要么劈头盖脸一顿骂，要么生硬肤浅地说教发泄，很少从道德层面给予孩子以引导教化。对于孩子在平时学习生活中表现出来的道德错误则漠然视之，疏于有效教育。在孩子成长过程中，道德育化要始终紧抓不懈，并树立正确的家庭道德规范，以使孩子的道德水平在良好环境中得以发展。

对于孩子所处环境里发生的关乎道德的事件，家长应该及时进行分析评判，以此巩固和强化德育成效。如果让家庭教育只是沦落为空泛的说教，而不是身体力行的实践训育，那么，这样的家庭里成长起来的孩子可能会成为“光说不做的假把式”。当下不少孩子都是独生子女，他们常常以自我为中心，缺少同理心，在这种情况下，多美丽动人的说教也只是过耳之风，难留德育之痕。所以，家庭育儿必须要有滴水穿石的坚持，方能收到预期的结果。

在对孩子的道德培育中，家庭成员的道德垂范更具有不可替代的说服效果和教化效果。在学校，教师要面对全体学生，还有头绪繁多的其他工作，况且人的精力和可支配的时间是有限的，所以势必无法顾及每一个学生。但父母却不一样，他们具有先天优势，是孩子最早接触又终身不离不弃的人生导师，加之亲情血缘的纽带作用，所以，如果他们能带动全家人去信守正确的道德观念，用自己的实践行为去捍卫证明道德，这将是最好的最有效的德育手段。德育是一个只有开始，没有结束的任重道远的舒心工程，没有持之以恒地坚持，就会随时功败垂成。

三、结语

总之，道德的形成具有地域特色，但道德没有僵死的国家界限，也不受时间限制。所以，我们要坚持自己民族道德标准，同时也要善于接受外来文化中优异的道德观念，并与时俱进地去推动道德的发展和提升，给孩子的内心世界点播最优秀的道德良种。也许在某一特定的环境下，人们会发现道德界线和自己的利益诉求存在冲突，此时，我们就不能轻易逾越道德底线，而应调整自己努力的方向，以此化解利益与道德的矛盾，让道德成为人生的朋友而不是冤家。道德在楷模。用美好的道德成为自己最大的财富和最美的形象。小则是家，大则为国，没有家庭德育的成功，就难难有素质优秀的国民，没有优秀的国民，就没有国家灿烂辉煌的未来，德育从来就不是一件家庭琐事，德育是民族振兴的基石。

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