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浅析农村中学校长如何管理学校

2019-12-28 226 上传者：管理员

摘要：校长的职责就是管理学校，管理也可以说是服务，校长应该找准自己工作的意义，准确的发挥校长的职责，并不断提升自身的管理水平。对于农村的学校，管理更是一门学问，也是校长必须尤为注重的课题。由于农村中学在教育教学管理中有一定的特殊性，因此，在管理过程中也存在一些问题，更需要不断地克服提高。

关键词：
农村中学校长
学校管理
对策
教学管理
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学校管理工作是学校工作永恒的主题，加强农村中小学老师队伍建设，不断提升中小学老师实施素质教育的能力，是教育发展的永恒的重点。作为一名农村中学校长要领导和管理好一所学校，除了要精通教学业务，熟悉教育规律，有较高的思想觉悟和政策水平，乐于奉献的敬业精神和以身作则的人格魅力外，还必须长于学校管理。

一、农村中学校长学校管理的不足

（一）办学理念不明确

一些农村中学校长的思想观念落后，办学理念不明确，未能关注社会发展变化实际情况，缺乏与时俱进理念。开展学校管理时仍然坚持传统保守理念，难以适应时代发展需要，或者学校管理措施没有考虑学生基本情况，片面追求升学率，忽视提高学生综合素质，影响素质教学的顺利推进和教学质量的提高。

（二）校园文化建设落后

农村中学将工作重心放在基础设施建设方面，加大在这方面的资金投入，但忽视精神文明建设。学校管理制度不健全，校园文化建设没有得到足够重视，难以营造良好的学习氛围。对学校先进个人和单位缺乏宣传，难以发挥学生的榜样作用。

（三）自身综合素质较低

一些农村中学校长忽视学习和提高自身素质，思想观念落后，在学校管理过程中沿用以前的方式方法。未能注重时代变化发展和素质教育工作需要，所采取的管理对策缺乏时代感，影响工作效率的提高。另外，对教师队伍建设工作不被重视，制约教师队伍综合素质的提高，影响农村中学发展。

（四）教学评估不合理

评估中采用单一的方式方法，过于强调学生成绩和升学率。忽视教学过程评价，打击任课老师积极性和针对性，影响管理水平的提高和学校发展。

二、发挥农村中学校长管理作用的方法分析

（一）加强学习，拓展管理视野

对于农村中学校长来说，在社会资源的利用上以及知识信息的沟通上存在不利的情况。农村中学校长要正确的认识到这一不利的局面，在日常的教学和工作中不断的更新自己的教学观念，正确的认识到教育工作的地位和作用。不同的提高自己的教学管理中的责任感和紧迫感，并且充分的发挥自己的带头作用，使教师在校长的带动下提高在教学中的责任感，提高农村中学的教学效率和水平。在教学管理的过程中，要紧密的结合我国社会主义现代化的实际，围绕管理中的主要问题不断的进行攻关、克服。农村中学校长要主动的和国家以及地区相关的教育管理机构建立联系，从上级以及其它地区的教学管理中吸取有益的经验。积极的参加相关的专题讲座，不断的拓展自己的视野，不断的丰富自己的管理方法。还可以与县市范围内的其它基层学校的校长教学沟通联系，及时的吸取他们在工作中的经验和做法。

（二）知人善任，提高管理效率

在农村中学中由于学校的规模参差不齐，教师也相对比较少，所以学校的大小问题往往会直接反映到校长室，而校长则越俎代庖直接解决问题。这样长久下去，就容易导致学校的各个职能管理部门失去了发挥其应有的作用，而且也在无形中增加了校长的负担。校长在管理的过程中要懂得知人善任，选择合适的人来协助自己进行教学管理。在学校的教学管理过程中，整个管理的内容都是围绕着人进行的。为了达到知人善任的目的，校长要详细了解教师的情况，对教师的个人能力、业务素质、思想道德等进行摸底调查，分门别类，才能在使用人才的过程中做到扬长避短，达到人尽其才的效果。不少中学校长在管理的过程中常常将学校的各种权利紧紧的抓在自己的手中，使各个教研处的主任不能切实的履行自己的职责，这也降低了校长在学校管理中的效率。在选择合适的人才之后，校长要懂得放权，不要过多的干预职能管理部门的工作，将精力放在学校其它更加重要的事物上。中学校长在教学管理的过程中，要充分的发挥教师的重要作用，要把教师作为管理中的主体。广大教师出于教育教学工作的第一线，具有丰富的实践经验，同时也往往面临着不少问题。他们对于教育教学中的实际问题了解的比较多，掌握这大量的一手资料。农村中学校长通过仅仅的依靠教师，及时的了解在教育教学中教师和学生的动态，以便进行针对性的管理。

（三）与时俱进，创新管理方法

农村中学校长要在管理中具有与时俱进的思想，不断地创新管理办法，敢于打破常规，敢于天下先，努力使自己成为一个开拓型、创新型的校长。在办学方式上，要主动改变农村中学“封闭式”的管理方法；在学生的学习方法和学习理念中，要逐渐培养学生学习的自主意识，积极对学校教育工作科学改革，使学校的教学教育工作能够满足新的课程改革的要求。

（四）激励引领，主动发展

幸福家园的观念确立后，作为校长就是对各个成员提供平台，让他们自如发挥潜能。校长既是服务者，又是雕刻家。校长要发掘他们的潜能，恰当做好评价引领作用，正确运用表扬和批评，让老师知道该做什么，不该做什么，积极为学校做贡献，最终成就自己。引导老师想一想：我为学校留下了什么？我的核心价值在哪里？不要做边缘化的老师，一个可有可无的老师随时有被淘汰的危险。这几年，就发挥老师积极性方面，笔者主要做了以下几个方面工作：一是坚持用影像记录师生的精彩瞬间；二是开展“每个老师都有一个故事”推介活动；三是用记录老师精彩瞬间的照片给老师定制元旦贺年卡；四是开展“榜样在身边”的榜样老师宣传活动。这些做法极大地促进了老师工作积极性的提高。

三、结束语

农村中学校长对于农村义务教育教学水平的发展和进步具有重要的意义，作为校长，还要加强与外界先进学校的交流，积极借鉴其他学校先进的管理经验，提高学校管理的效益，努力打造具有凝聚性的教学组织，提高农村中学的教育教学质量。

参考文献：

[1]侯发平.浅析农村中学校长如何管理学校[J].亚太教育,2016(15):169.

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[3]侯发平.浅析农村中学校长如何管理学校[J].亚太教育,2016(15):169.

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