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法学“枫桥经验”课程多声对话教学模式研究

“枫桥经验”是个充满了实践生命力的范畴，包含了“三不四前”“三治四防”等内容。从诞生至今，“枫桥经验”始终与法治工作密切结合，特别是在关涉社会治理议题的公益纠纷、关涉日常民事纠纷领域有广泛运用。“知晓、掌握、认同枫桥经验”成为国家与社会对法治工作人才的明确需要。
关键词： 交叉备课多声对话教学模式枫桥经验法学教育

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检测技术与仪表课程思政案例库设计

随着现代科学技术日新月异的发展，检测技术也日趋成熟，被广泛应用于冶金工业、电力行业、交通运输业等各个领域，并发挥着不可或缺的作用，如压力检测、流量检测、光学检测等[2]。检测技术与仪表为制造业智能化提供了基础数据支撑，是智能制造的重要保障。
关键词： 教学模式案例库检测技术与仪表自动化课程思政

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小儿推拿教学应用虚拟仿真技术与传统教学法比较研究

小儿推拿作为按摩推拿学的重要组成部分，引入虚拟仿真技术具有重要的研究意义和教学价值。本研究采用调查法和教学试验法，通过问卷调查、考核成绩数据收集等方式，对小儿推拿手法教学效果与满意度进行了研究，旨在建立新的教学模式和课程评价策略，以提升小儿推拿实践教学水平。
关键词： 传统教学实践教学小儿推拿教学模式虚拟仿真技术

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智慧学习环境下中外合作办学机构认证课教学模式研究

党的二十大报告指出：“必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势。”数字经济和社会的发展改变了人才培养需求，智慧教室作为教育信息化的创新产物，为高等教育注入了新活力。
关键词： 中外合作办学机构人工智能教学模式智慧学习环境认证课

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基于STEAM理念的车辆工程专业成长式问题化教学模式研究

面对新形势下的教学改革需求，应用型高校在专业教育中应积极探究以学生为中心的教学模式，结合多学科融合教学理念，通过探究式、讨论式等新型教学模式，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，提高学生的综合素质，促进学生的全面发展。
关键词： GPBL PBL STEAM 教学模式车辆工程专业

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面向复杂工程问题的“公差与测量技术”课程教学改革探索

“公差与测量技术”是机械类和农机类专业基础课程，主要阐述孔、轴尺寸精度设计、几何精度设计、表面轮廓精度设计、测量技术基础和典型零件精度设计等内容，相关知识主要运用于机械零部件设计、制造、检测等方面，是典型的面向复杂工程问题的主干课程，其课程建设与教学改革备受关注[3-5]。
关键词： 公差与测量技术复杂工程问题工程教育教学改革教学模式

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新信息时代对军队院校教育教学改革的影响及实践策略分析

教育目的明确。军队院校的教育以学历教育为基础，但更重要的是根据各级各类人员的工作需要，指向作战任务、部队实践和岗位需要，旨在提高和发展工作所需的综合能力和素质。军事职业特色鲜明。军队院校教育是一种职业教育，具有鲜明的军事职业特色。
关键词： 军队院校实践策略教学模式教育教学改革新信息时代

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基于Seminar模式风景园林学科教学云平台建设

风景园林专业是一门综合性主导的学科，涉及园林设计、规划和管理等多个方面的知识。传统的课堂教学模式以教师为中心，学生接受知识却缺乏互动和合作的机会，而Seminar教学法以学生为主体，强调学生的参与和合作，通过小组讨论、报告演讲等形式，促进学生研究能力和辩证思维的培养。
关键词： Seminar教学法园林设计教学模式课程教学云平台风景园林专业

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基于MEMS前沿传感技术的水声专业教学实践研究

培养造就一大批德才兼备的高素质人才，是国家和民族长远发展大计。同时，将人才培养目标和任务与新一轮技术革命的发展趋势相匹配、与产业结构升级调整需求相匹配，加速推进高等教育改革，以人才培养推动科技创新，以科技创新带动人才培养，更好推进科技成果转化，加快产业化规模化应用[1]。
关键词： MEMS芯片前沿技术教学实践教学模式水声专业目标题目组

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在线学习平台对高等教育学习成效的影响评估

随着信息技术的飞速发展，在线学习平台已经成为高等教育体系的一部分。这种新型教育模式为学生提供了学习机会，尤其体现在资源共享和个性化学习方面。尽管存在诸多潜力，但在线学习也面临着网络环境多变、学习设备限制和师生互动不足等挑战。这些问题不仅影响了学生的学习体验，也对学习成效产生了一定影响。
关键词： 在线学习平台学习成效教学模式评估方法高等教育

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三段五步法”的混合式教学设计与实践

职业教育国家教学标准体系要求以需求为导向，适应行业企业发展需求，注重人才能力的综合化；适应技术技能人才成长需求，在实践中培养技术技能人才，强调在“做中学、做中教”，重视理论实践一体化[1]。在职业院校教育教学中，专业基础课程能为专业课程的学习打下牢固基础，使学生更好地学习专业技术技能。
关键词： “三全育人” “三段五步法” 多元化评价教学模式生物化学

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PBL融合思维导图的教学模式研究——以园林树木学课程为例

2019年10月，《教育部印发关于一流本科课程建设的实施意见》，提出强化现代信息技术与教育教学深度融合，解决好教与学模式创新的问题，杜绝信息技术应用的简单化、形式化。因此，更新教学内容设计和教学模式，让学生重新关注课堂，激发学生学习的主观能动性，培养现代风景园林专业人才，以满足社会和企业的需求具有重要意义。
关键词： PBL教学法园林树木学思维导图教学模式课程改革

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新农科建设背景下农业高校物流专业教学模式创新研究

当前农业物流正面临着转型升级的挑战，传统的物流教学模式已难以满足现代农业发展的需求，农业物流不仅需要掌握基本的物流管理知识，更需要了解农业产业链的特点，以及如何利用现代信息技术提高物流效率和降低成本。
关键词： 教学创新教学模式新农科建设物流专业能力培养

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新农科背景下智慧畜牧业课程教学改革探索

畜牧业是农业的重要组成部分，畜牧业智能化数字化转型升级，使养殖业组织、业态、模式正在发生重大变革，亟需具有畜牧学知识背景的信息化、智能化知识和技能的复合型人才[2]，因此在原有动物科学人才培养方案中增加体现新农科方面的课程就显得尤为重要。
关键词： 教学模式教学设计新农科智慧畜牧业课程教学改革

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基于产教融合的生物与制药企业工程管理课程建设与实践

习近平总书记在党的二十大报告中指出：“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”“加快建设国家战略人才力量，努力培养造就更多大师、战略科学家、一流科技领军人才和创新团队、青年科技人才、卓越工程师、大国工匠、高技能人才”[1]。
关键词： 产教融合企业工程管理教学模式生物与制药工程课程建设

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