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教育理念列表
目前,在经济政治稳步发展的时代背景之下,对于学生的文化素养也提出了新的要求,不再把成绩作为评价学生的唯一准则,提出了符合当今时代的新要求。但是,由于教师受传统教育理念影响比较大,在平时对学生进行评价时依旧是以成绩为中心,从而对优生和学困生有所区别,所以在推行教学改革的时候并不容易。
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处于幼儿阶段的幼儿,其想象力和创造力都处于一个非常旺盛的时期,而美术课程以其自由开放、不拘一格的特点,受到幼儿的喜爱。因此,在这一时期结合幼儿的年龄性格特征,采用科学合理的教学方式尤为重要。但目前,一些教师的教学还存在着教学方式不当、教学设计不科学、没有真正做到“以学生为主体”等问题,违背了新课改下素质教育的理念。
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近年来,社交软件的发展速度比较快,给人们的生活和工作都带来很大冲击,同时,给教育领域也带了很大影响。在体育教学中,借助抖音进行教学,可以充分发挥该款App的宣传作用,有效辅助体育教学,使教学效率得到明显提升,学生对体育学习也会产生浓厚兴趣,使得体育课程满足现代教育理念的要求。
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将幼儿的科学教育游戏化,不仅能够有效地调动幼儿对科学知识的学习能动性,还能促进对幼儿想象力和创造力的发挥,做好科学教育启蒙的同时,促进幼儿的全面发展。就此,本文主要从幼儿园科学教育的现状、科学教育游戏化的必要性及实施策略入手,对游戏化教学在幼儿园科学教育中的应用进行相关探究。
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新课程改革对高中化学教学提出了更高的要求,高中化学教师不能再采用“灌输式”教学方式,而要突出课外探究性活动版块的优化设计,引导课堂与课外之间形成交互关系,使高中化学教学展现出实践性的特点。基于此,本文结合高中化学课外探究活动案例,分析了实际活动设计技巧,希望能为开展高中化学课外探究活动提供建议。
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为进一步提高小学语文教学质量,充分落实生命教育理念,促进学生的全方位成长,本文主要针对践行生命教育理念的意义、小学语文生命理念教学的优势、生命理念下小学语文教学问题、基于生命教育理念的小学语文教学实践四点内容,从多个角度出发,提出具体的可行性方法,为后续的教学工作展开提供有效的借鉴和参考。
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时代的变迁促使教育方式以及教育理念发生变化,在新时期教学中,教师应该以培养学生的核心素养为主要的教学目标。在诸多学科中,历史由于知识繁杂、内容死板等原因,导致学生的学习兴趣不佳。在教学时,教师应该重点对学生的学习兴趣、时空观念、史料意识、思辨能力进行培养。本文对此进行了详细讨论。
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在新课改背景下,核心素养教育理念成为了指导教师教学和学生学习的重要理念,能够在突显学生课堂地位的基础上促进综合能力的逐步发展。小学数学是一门基础学科,数学核心素养的发展更有利于学生数学学习效率和素质等不断提升,为其后续发展奠定基础。在本篇文章中,笔者将概述小学数学教师如何在核心素养教育理念的影响下组织并开展数学教学活动。
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教育的创新变革更强调立德树人,因此在高校教育中也开始积极探索学科教学与思政教育的结合,提出了课程思政的教育理念。英语作为高校的基础必修课程,教育教学中需要面对纷繁复杂的西方文化思想等,其课程思政建设具有现实必要性与紧迫性。本文以课程思政为教学导向,深化大学英语课程教学改革,在深刻把握课程思政内涵的基础上,明确课程思政的价值。
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小学作为启蒙教育,也是学生接受教育的重要阶段,小学思想政治学科会对学生的价值观形成产生直接影响,因此,在思想政治教学中开展情感教育非常重要。文章结合小学思想政治教学现状,从三个方面分析情感教育在小学思想政治教学中的开展策略,以期促进小学思想政治教学质量的提升。
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“四个正确认识”视域下增强大学生思想政治教育实效性研究要以厘清“四个正确认识”与大学生思想政治教育的内在关系为基础,充分认识“四个正确认识”的价值导向、大学生思想政治教育发展规律、新时代大学生思想行为特点等现实依据,遵循问题导向原则,从组织、内容、方式、媒介四个方面完成提升大学生思想政治教育实效性路径的顶层设计。
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伟大的教育家陶行知所提出的生活教育理念引入幼儿教育,增强了幼儿教育与生活实际的结合,根据幼儿的认知水平、年龄特点开展教学活动,能够有效激发幼儿的参与兴趣,发掘幼儿的潜力,在活动中促进幼儿思考能力和探索能力的提升,实现幼儿全面发展。生活教育理念提倡将幼儿教育向生活延伸,加强幼儿教育与社会生活的联系,这为幼儿教学活动的开展创造了大量的机会。
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课程思政是新时期一个重要的教育理念,是落实育人育德的有效途径,是铸造教育灵魂的一种实践探索和观念创新。中学语文课程中蕴含着丰富的思政内涵。从课程性质来看,中学语文课程具有人文性和思想性,符合“以文化人”“以文育人”的教育理念,在教学中应该注重学生综合人文素质的培养。教师要通过挖掘思政元素,融合课程内容,构建课程体系,增强思政能力。
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新课程理念下,小学语文教学既要重视基础知识的传授,也要关注思维能力的锻炼,以达到培养学生语文核心素养的最终目的。这也是引领学生运用语文课程学习,最终走出课堂,走进生活的途径。在核心素养背景下,实践以学生为本的教育理念,帮助学生建立运用语文思维解析生活,是新课程改革的要求,也是培养学生的发展能力的重要举措。
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从语文写作的工具属性上看,说明文在生活实践中应用广泛。但当下,受传统教学思想的影响,初中语文教师对说明文写作教学的重视程度不高。在这种思想的影响下,说明文教学的质量存在着不少问题。本文结合笔者多年教学经验,就当前初中说明文教学中存在的问题、现状进行简要分析,并提出一些有效指导学生写好说明文的建议。
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