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田径运动列表
随着科学技术的进步和人民生活水平的日益提高,人们对于生活品质的要求也随之升高,很多人越来越重视身体健康发展和体质的锻炼。而在学校为了加强学生的锻炼效果,同时也为了让他们学习的时候更加精力充沛,实行劳逸结合的教学模式,所以就开设了体育课程,要让学生喜欢上体育田径运动课,就必须要创新课堂教学模式,激发学生的学习兴趣。
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1、辽宁省马拉松项目发展瓶颈与突破研究2、为勇于改变点赞3、大数据视角下田径跳跃项目专项力量训练数据分析——评《体育教学的信息化教学理论与实践研究》4、高中生田径运动员赛前心理分析与调控措施5、我国马拉松赛事网络关注度的时空演进及影响因素——基于2011—2018年百度指数的实证分析6、高职高专业余田径训练中运动损伤情况的探索与研究
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田径运动在初中体育课程体系当中占有极大的比重,也是对学生进行身体素质培养的一个重要运动方式,而且初中阶段的学生面临的学业压力相对较大,更加需要在一系列的体育活动中放松身心。长跑是田径运动项目当中的一个重要内容,能够对学生多方面的体育素质进行培养和锻炼,特别是考验了学生的忍耐力、冲刺力与反应力等,能够为素质教育的落实提供保障与支持。
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目前训练方法具有多种形式,本文主要以运动训练学的项群理论作为理论基础,根据铅球项目的特征和青少年的身心发展特点进行汇总整合,得出如下结论:第一,青少年铅球运动员的训练方法需要根据他们的阶段身心发展特征制定,需要符合青少年的身心发展规律。
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在全民健身战略的背景下,积极开展综合竞技、集群式、表演性、商业性质的健身活动和体育活动,引导更多的人参与到项目中来。马拉松赛事因其参与的技术门槛低,氛围浓厚,已经成为中国体育界当之无愧的全民运动,本文以过去三年在中国举办的马拉松赛事为研究对象,分析了目前的形势及背后的原因,并对今后的发展提出了建议[1]。
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长跑运动项目具有灵活性、广泛性、不受场地和经济限制的活动,具有锻炼身体、修身养性、减轻压力等作用。本文通过对洛阳市居民开展长跑运动的现状进行调查研究,进行系统分析,探讨其影响因素。针对目前长跑运动存在的问题,提出相关意见,从而调动洛阳市居民参与体育运动的积极性,为洛阳市长跑运动的开展提供理论依据。
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竞技表现作为运动训练的核心环节,是检验训练效果、展现运动员技术水平的终极指标。业内学者对竞技表现诸多方面进行了探究,如对竞技表现的概念[1]、特征[2]及流变趋势[3]的定性阐述,从项群、项目、赛事、届别等角度对运动员竞技表现的定量描述[4,5,6],以及对竞技表现制约因素及机制的分析推演等。
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模式训练法是一种以高水平运动员为规范式目标要求,组织建立相应的模式的控制性方法。模式训练法包括运动训练的目标模型、检测手段、评定标准、训练方法等四个部分。它有苏联教练员彼得罗夫斯基于二十世纪七十年代首次提运用,起初他是为自己手下的一名19岁的百米运动员鲍尔佐夫设计。
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与其他的体育运动项目一样,田径运动具有其自身的运动规律。体质差异对田径运动训练具有极大的影响。而目前我国田径运动训练过程中,缺乏与运动员自身生理特征与身体素质之间的有效结合与协调,影响了田径运动的进一步发展。部分田径运动员由于训练强度过大以及训练不科学而导致伤病缠身,不得不提前结束田径运动生涯。
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凡事预则立、不预则废,对比赛来说也是这样,比赛前要做好充分准备,这样才能心中有数。首先赛前要给运动员做赛前思想工作,“目标低,严要求”,就是说对运动员的比赛成绩不要定高,让他们感到极易完成、消除紧张情绪;但是要严格按照要求比赛,不能有放松、马虎的心理。更不能高傲自大,轻视对手。
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小学开展趣味田径教学,体育教师要根据学校特点、学生学情、环境氛围等实际情况,按照小学体育课程标准要求,设计趣味田径教学方案,要求目标清晰、任务明确、落实到位、知识点突出、重难点清楚,并开发或添置用于趣味田径运动的器材,布置趣味田径运动的环境。在快乐的教学氛围中,学生们按照趣味田径的教学要求,积极运动,锻炼身体,保质保量完成课堂教学任务。
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本文围绕小学体育教学展开探析,探索开展田径运动的具体策略,力求全面提升田径运动教学的有效性,促进学生提高身体素质,全面综合发展。针对当前田径运动教学存在的问题加以分析,围绕兴趣培养、环境创设及体育文化等多个方面阐述具体的教学策略,旨在改善当下小学体育教学低效低能的问题,促进教学有效性的提升。
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田径运动具有动作结构相对固定、变化不大等特点,不容易引起学生学习和锻炼的兴趣。所以,能否培养学生参与田径运动的兴趣,直接影响着田径教学的效果。因此,如何提高学生对田径运动的兴趣是当前田径教学的主要难题。本文对目前田径教学中存在的问题及影响学生田径运动兴趣的主要因素进行研究,对培养小学生田径运动兴趣提出了对策与建议。
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田径运动是小学体育教学中不可或缺的一部分,它不仅能够增强学生的体质,还能够锻炼学生的心理素质以及意志品质,有利于学生的健康成长。但田径运动训练的开展过程中,会出现枯燥、乏味的现象。因此,在新课程改革背景下,教师如何科学、创新设计田径教学方案,成为小学体育教学的当务之急。
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小学体育的教学中,田径运动的开展有着显著的意义,具体表现为:第一,田径有着繁多的活动形式,其不仅符合小学生自身的性格特点,调动学生在体育活动中参与的积极性,而且还能促进小学生身体素质的提高,以促使小学生的身心全面、健康发展。田径运动有着多元化的项目类型,通过各种形式的运动,如跑跳、竞走等,促进小学生自身的机体发育。
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