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疫情防控下《金匮要略》互联网+课堂教学模式探索

辽宁中医药大学《金匮要略》课程具有鲜明的特色和优势，自开课以来，一直是中医学专业的主干必修课程，历经教研室几代人坚持不懈的努力，屡获殊荣。2008年被评为辽宁省精品课程；2013年被评为辽宁省精品资源共享课，并在辽宁省本科教学网上线运行，社会反响良好；2020年被评为辽宁省一流本科课程培育项目、辽宁中医药大学一流本科课程培育项目。
关键词： 《金匮要略》中医学中医药大学互联网+课堂线上教学

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大学物理实验基于“互联网+”的教学改革与实践

2022年底，国家卫生健康委通告新冠病毒由“乙类甲管”变成“乙类乙管”,大学物理实验线上课堂将重新转变为线下授课，而线上课堂的优势依然值得我们借鉴与思考[2,3],有助于开发“互联网+”大学物理实验线上教学新模式。线上教学模式对大学物理实验课程来说不仅是一种机遇，也是一种挑战。在互联网时代背景下，要充分发挥互联网教学的优势，有效提高教学质量和教学效果。
关键词： 互联网+ 大学物理实验教学改革线上教学虚拟仿真

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基于SPOC的汽车服务系统仿真课程建设与教学改革研究

基于这一时代背景，结合当下中国“国内疫情总体呈零星散发的常态化”的特点，我国高校的教育教学方式势必在原有基础上迎来新的一轮变革：是强化线上教学，还是开展线上与线下相结合的混合式教学，亦或者是其他类型的教学形式，都需要我们进行广泛的研究与探讨。
关键词： SPOC 教学改革汽车服务混合式教学线上教学

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中医基础理论混合教学模式中内容的教学现状与优化实践

中医基础理论（以下简称“中基”）是高等医科院校中医学、中西医结合学、针灸推拿学、中药学等中医药专业大一新生的基础课、入门课和主干课，主要研究和阐释中医学基本概念、基本理论体系和基本思维方法，以“整体观念”和“辨证论治”为特点，其抽象性、深奥性与现代医药学理论体系的直观、客观性等特点差异较大。
关键词： 中医基础理论教学优化教学质量混合教学模式线上教学

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基于超星学习通平台的生理学线上教学的实践

线上教学是在互联网时代和信息化教学改革中发展起来的新型教学方式，也称在线学习或远程教育，主要是利用互联网技术和信息科技技术能跨越时空的特点而开展教学[1,2]。长期以来，线上教育并没有成为一种普遍需求，突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情成为了“催化剂”[3]。在高校教学活动被打乱之际，线上教学陡然由传统课堂教学的辅助性方式转化为替代性方式。
关键词： 教学改革桥梁学科生理学线上教学超星学习通

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评价来华留学生神经病学线上教学效果

随着互联网技术的发展，网络教育在教育领域越来越受欢迎。在线教学模式有着许多独特优势，比如提高教育质量及拓展教育资源等。为了提高来华留学生神经病学线上教学的质量和效果，通过开展问卷调查，分析在线教学模式下神经病学课程的学习效果、学生偏好及互动交流的重要性，为留学生神经病学在线教育的进一步发展提供参考。
关键词： 来华留学生混合式教学知识结构神经病学线上教学

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疫情形势下中医急诊学课程情景教学多模式导入的应用

疫情背景下，秉持“停课不停学”的原则，中医类课程陆续开展了线上教学替代课堂教学的教学形式改革。相较其他课程而言，中医急诊学更强调临床思维，培养学生快速诊断、灵活救治的应急能力。针对新型冠状病毒肺炎疫情形势下如何保证中医急诊学教学质量的难题，本课程建设利用现代网络平台，对线上教学进行多元化的模式改革，采用情景视频导入和课后问卷反馈相结合的模式，培养学生主动学习、积极思考及临床应变的能力，以提高教育质量。
关键词： 中医急诊多模式导入情景教学教学改革线上教学

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新冠疫情期间网络教学在中医院校肾内科应用

受新型冠状病毒肺炎（以下简称“新冠”）疫情影响，为避免人群聚集导致疫情大规模传播从而影响高校教学及学习活动的开展，教育部于2020年2月5日印发《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》，提出“停课不停教、停课不停学”的指导思想，建议积极开展各类线上教学活动，从而有效保障疫情防控期间的教学和学习活动。
关键词： 中医药新型冠状病毒肺炎疫情线上教学网络教学肾内科教学

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线上线下融合混合式教学在病理学中的探索

2017年，教育部在《教育信息化工作要点》中强调要求稳步推进信息技术和教育相融合的新型教学模式。在教育信息化改革浪潮中，医学院校教育工作者应深入贯彻现代化教育理念，探索切实可行的线上线下混合式教学模式。“混合式教学”(blended learning)最早由Cooney等提出，是线上线下教学的深度融合。
关键词： 医学院校教学评价混合式教学模式病理学线上教学

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线上教学联合同伴教育模式在门诊护理中的应用

门诊是医院对外开放的门户，是一个集医学、社会学、伦理学为一体的综合性部门，具有就诊患者多、疾病复杂多样、患者对医院环境和就医流程陌生的特点。门诊护士是医院门诊的形象代表，其服务理念、服务质量直接体现了医院的整体护理服务水平，关系到患者、家属以及社会对医院的总体印象。
关键词： 同伴教育就医流程护理教学线上教学门诊

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基于UTAUT模型大学生线上教学接受意愿影响因素研究

近些年，线上教学模式得到了广泛推广和运用，许多高校选择采用线上及线下相结合的教学模式开展教学工作，这也归功于近些年线上教学模式为大众带来许多好处。未来随着科技的不断进步，包括人工智能、虚拟现实等技术的应用，线上教学模式将会有更多发展的机会，同时也给未来的教育水平及质量的提升带来巨大动力。
关键词： UTAUT模型大学生接受意愿线上教学虚拟现实

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应用型本科高校线上教学质量评价标准体系构建原则

2022年4月25日，习近平总书记在中国人民大学考察时指出：“我国有独特的历史、独特的文化、独特的国情，建设中国特色、世界一流大学不能跟在别人后面依样画葫芦，简单以国外大学作为标准和模式，而是要扎根中国大地，走出一条建设中国特色、世界一流大学的新路。”
关键词： 中国大学教育中国方案创新人才培养教育价值观线上教学

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中医儿科医教协同互联网教学模式中线上查房的常态化应用

自1970年以来，全世界每年都会新增一种或多种传染病，这些新增病原与已有病原导致了大多数区域或国际性公共卫生问题[1]。近年来，H1N1流感病毒疫情、埃博拉病毒疫情、寨卡病毒疫情、新型冠状病毒感染（COVID-19）等突发公共卫生事件受到国际社会的关注。
关键词： 中医儿科学传染病医教协同线上教学线上查房

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职业师范院校线上教学质量标准的生成逻辑及其体系建构

职业师范院校“双师型”人才培养的标准和专业性、职业性、师范性“三性”融合的课程内容改革要求，使得线上教学质量评价与提升面临目标多元化、内容复杂化、方法融合化的挑战，因此，构建科学合理的线上教学质量标准体系对于丰富教学资源、保障教学质量、推动教学改革具有重要意义。
关键词： “三性”融合生成逻辑线上教学职业师范院校质量标准

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超星学习通在营养学教学中的应用现状和展望

随着信息技术的不断发展，线上教学已成为当前教育的重要组成部分，其便捷性、灵活性和广泛的覆盖范围为传统教学模式带来了革命性的变革。在线教学平台作为线下教学的延伸和补充，不仅打破了地理位置的限制，还为提高教学效率和质量开辟了新途径。
关键词： 教育技术线上教学网络教学平台营养学超星学习通

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