论高校法律教育新途径在新媒体时代的体现

2020-04-27 295 上传者：管理员

摘要：随着科学技术的高速发展，教育受新媒体的影响越来越大，通过与自媒体各个网络平台、网络聊天工具相合作，使网络更好地为教育所服务。因而，如何正确引导学生利用法律手段保护自己并且捍卫自己的权益，是我们现在所需要解决的问题。本文通过探讨如何利用新媒体进行法律教育，针对高校法律教育存在的问题，提出在网络视域下的高校法律教育相应的改进措施。

关键词：
教育途径
新媒体时代
高校法律
加入收藏

新媒体的产生为我们带来诸多方便，直接改变着当今社会人们的生活，新媒体让高校学生的信息传播身份变成了信息的创造、接收、改造、传播的重要载体，一改往日被灌输知识和信息的角色。通过新媒体可以做到不要求时间地点，便可完成重要信息、重要资源的转发和分享。由于新媒体时代人人皆可成为信息的创造者，也就造成了信息的质量优劣不一，而学生心智不成熟，最易被煽动蛊惑，并且容易成为不法分子主要针对的对象，我们可以利用新媒体传播正面信息，帮助学生学习新时代法律，学习对信息的辨别和抵御诱惑的能力。

1、新媒体时代中高校法律教育存在的问题

高校法律教育与时政具有紧密的相关性，因此，在新媒体时代要时刻保持与时俱进，需要利用网络自媒体对学生进行潜移默化的提高法律意识，通过法律教育提高高校学生对鱼龙混杂的不良新媒体思想的辨别、抵御和摒弃的能力。新媒体教学逐渐成为近年来重要的教学手段，该教育方式可以完全不考虑时间地点天气的限制，可以随时随地宣传号召大家参与事务、通知最新消息。新媒体教育的优势显而易见。在新媒体时代每个人可能都是信息的创造者，造成了信息的质量优劣不一，其生动形象以及使用方便得到广大师生的认可。但是高校学生社会基础简单，心智成熟晚，意志不够坚定，易被煽动成为施暴者也可能成为受害者，所以急需向学生普及法律案例和法律知识，跟上时代的步伐发挥新科技为教育带来的挑战和宏利。

2、新媒体时代中高校法律教育的策略探析

2.1搭建高校法律教育新媒体平台

在网络环境下，高校需要利用新媒体(网页网站、微博、邮件、QQ、手机广播、短视频)工具搭建高校法律教育微平台公众号，利用该平台将法律教育渗透于其中，法律教育工作者加强与学生之间良性交流，利用网络转发、QQ空间的动态来发表正面图片、说说、视频等现代通讯互动途径，加强学生法律意识的形成。另外微博社交功能齐全，涉及到生活的方方面面，生活中的骑术杂谈、政治风云、社科小知识、生活小窍门、网红穿搭、奇闻轶事、新闻早报、招聘信息、个人说说等都会涉及到法律问题。所以高校也应该设自己的校园官方微博，并且完善官方微薄的各种功能来吸引学生的关注。高校同时应该建立一个像微博一样功能齐全的微网络平台。利用该平台发布法律教育案例，普及网络安全知识，帮助学生不知不觉中提高法律意识。

2.2利用新媒体提高学生对网络平台的法律意识

高校希望利用新媒体进行法律教育并获得相应的效果，需要保证学校网络平台的关注度，抓住学生爱好适时修改网络平台内容，尽量做到内容丰富多彩，增加各领域的版块，增加更新原创内容。高校应该构建独树一帜、创新性十足的网络法律平台，达到利用新媒体对学生进行法律教育的网络平台长盛不衰。例如，高校想培养学生法律意识，可先拍摄一些校园网络受害案例，视频题目尽量做到吸引眼球，符合学生的日常生活，让学生切实感受当时主人公的内心挣扎等，总之力求人物真实，贴近生活，学生们就容易关注并懂得如何规避危害和保护自己。

2.3利用新媒体资源辅助法律教育

新媒体辅助教学能够更好的提升学生对于课堂的兴趣，高校可以通过音频、微视频等，创设与法律相关的情景，帮助学生理解法律教育精髓，让学生在轻松氛围里潜移默化的学习。学校教师自行创作与与学生法律相关的情境，题材内容的丰富多样。

2.4利用新媒体传播高校校园法律知识

高校可通过新媒体宣传各自学校的教育理念教育方针，提醒学生自觉遵守网络使用和传播规范，利用新媒体提高高校学生的综合素质，严明时事舆论动向，以及我们应该如何评判，引导学生懂法守法，培养学生正能量。

2.5新媒体帮助建设法律教育团队

高校培养教育工作者娴熟的运用新媒体来开展法律教育工作，平时能够主动关注相关知识和新闻等，设立免费的法律咨询室，利用这支法律教育团队，有针对性开展法律教育工作，工作者通过培训能够自如利用媒体新思想融入到日常生活以及周围的文体生活中。利用新媒体积极完成调动学生的主观能动性，主动开展法律的教育活动。

2.6微网络开发高校法律教育资源

高校微网络教育平台，设计时网页简单大方、内容新颖、别出心裁、符合学生心理的原则，当学生浏览内容时感觉扣人心悬，又能催人奋进。学生能够通过搜索该微平台找到想了解的知识。同时能够搜索各个院系师资队伍、建筑位置、校园图片、开设各院系单独的微平台。同时还可以在这个平台建立搜索地图和导航，还可以有关于法律教育的可观看的电影电视剧连接，保证该平台的丰富内容以及法律教育资源，帮助学生掌握法律知识。自媒体同样促进学生与老师之间的沟通与交流，有利于老师对学生法律意识教学的重点和切入点。创设与法律相关知识的情景，帮助学生理解法律教育的知识，让学生在轻松氛围里潜移默化的学习。

3、结束语

结合运用新媒体教学是目前一种新兴的法律教育教学手段，高校开设微平台时时宣传法律知识，增加学生对法律在网络环境下的应用。利用网络培养高效学生正确的受用网络。通过新媒体应对法律教育的策略探究，能够提高法律教师的教学质量和效率，为高效学生正面的素质教育提供保障。

参考文献：

[1]金铭钰,刘佳.新媒体时代下高校法律教育模式创新探究[J].计算机产品与流通,2017(10).

[2]布海力切木·库尔班.自媒体时代高校隐性思想政治教育创新研究[J].宿州教育学院学报,2017(3).

[3]唐海标.自媒体时代学校德育面临的挑战及对策[J].教学与管理,2019(27).

任婵娟.新媒体时代高校法律教育新途径探究.神州,2020(5):157-157.