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成人教育质量保障机制的构建与激励成人教育办学改革创新、提升成人教育社会公信力、保障成人教育办学效果等方面是分不开的。因此,确定成人教育质量保障机制的目标是保障成人教育的质量,构建起有利于促进成人教育健康发展的内容体系,确定好成人教育质量保障机制构建的原则,抓住成人教育质量保障机制实现的关键,从而全面提升成人教育办学质量。
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当前思想政治工作无论是在任何单位、任何部门都是一项非常重要的工作,而且会引起社会的全面关注。而成人高校作为社会教育的重要平台,为社会培养了许多人才,为岗位也输送了大批的后备力量,所以也应当成为思想政治教育的前沿阵地。成人高校的思想政治教育工作经历了多年的研究也取得非常不错的进展,但还是要不断的创新,才能达到更好的效果。
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企业大学作为企业的内嵌机构,一直以来在协助员工发展、促进企业绩效提升方面发挥着积极正向的作用。然而,随着信息技术的发展,各种智能教育技术在教育培训领域得到了广泛应用,企业大学的办学模式受到了极大的挑战。基于此,企业大学需要创新项目运行方式,充分利用现有的技术优势,提升培训质效。
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终身教育强调学习终身化,随着科技的进步、知识的更新速度越来越快,无论是工作还是生活,终身学习成为人类生存的必然要求;创新创业教育在时空上突破了校园的壁垒、传统教室的限制,可以在任何年龄阶段在线上、第二课堂或者创业园等进行创业实践,即人们可以在任何有需求的人生阶段通过创业学习来提高自我,不断地推动社会发展。
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伴随着社会经济的迅速发展,终身学习已经成为社会人士的主要任务之一,由此而来的终身教育也在人们的生活中占据着重要的地位。很多人通过高考进入高校,在高校里接受新的教学,不断提高自己,但是有的人并未参加过高考,面对社会经济发展下的各种压力,不得不在日常的工作中再次提高自己各方面的能力,成人教育因此兴盛。
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学历继续教育教学质量是成人高校教学研究的重点和难点, 关系着学历继续教育的生存和发展。农业院校学历继续教育教学中存在教育观念落后、招生专业多、录取人数少、生源分散、学生到课率低等问题, 教学运行难, 教学质量难以保障。教学质量保障体系的构建是提高教育质量的重要手段。针对目前教学中存在的问题, 构建了高等农业院校学历继续教育教学质量保障体系。
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网络教学模式是成人高等函授教育发展的必然方向。文章以现阶段成人高等函授教育教学工作现状为研究基础, 结合近年来网络教学模式的应用特点, 深层探索如何对成人高等函授教育网络教学模式进行创新, 以期构建符合时代发展所需的教育教学环境, 并培育出更多优质专业人才。
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函授教育针对的是成人教育, 教育方式主要依靠成人利用业余的时间学习, 除此之外教师也会在课堂上对成人进行面对面对的教学。现如今, 人们越来越意识到教育的重要性, 而高等教育本身也从精英教育转变为了大众化的教育, 即人人可学。我国已经有很多高校开设了成人教育课程, 这有利于我国教育事业的进步和发展。
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随着信息技术与网络技术的飞速发展,目前的函授教育教学模式无法适应社会的需求,函授教育面临的问题已经愈加明显。互联网时代,函授教育如何进行转型发展,是广大继续教育工作者面临的首要问题。本文通过黄河科技学院近几年对函授教育教学模式的研究,以通过在信息技术环境下进行函授教育的转型发展模式探究未来函授教育的发展方向。
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本文分析了目前气象部门高等函授教育的现状及面临的问题, 还结合气象事业对新型人才需求的实际, 分析了当前气象事业发展对高等成人函授教育的需要。并根据气象部门函授站函授教学的调查, 从函授教学计划改革、课程设置、教材编写、教师队伍建设和改善办学条件等方面就如何提高气象部门高等成人函授教育的教学质量进行了探讨。
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在我国终身教育快速发展的同时,高等学校的函授教育的发展却进入瓶颈期,主要原因是相关的政策法规、主办校的教育理念、校外教学点的运营管理均已经跟不上时代发展的要求。在传统的函授教育、开放大学教育和网络教育共存的时代,高等学校的学历函授教育有其不可替代的优势,要发展学历函授教育就必须有全方位的突破。
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成人教育作为社会化终身教育体系中的重要内容,经过这些年的发展,成人教育工作不断优化完善。在我国建设世界交通强国的大背景下,探索交通类职业院校的成人教育如何发挥自身优势,进一步深化社会服务职能,为交通运输行业的转型升级、区域经济的发展培养经济现代化所需要的高技能人才是今后的发展方向。
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成人高等函授教育是成人高等教育的重要组成部分,在我国的教育体系中具有不可替代的作用,而成人高等函授教育主要是以学生的自学为主,自学活动的管理难度较大。所以,要及时地开展自学指导理论研究,要明确成人自学的概念、特征、类型、方法、功能,明确成人学习的目标。
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1、“互联网+”背景下成人函授英语教学改革2、网络教育技术在高等函授教育中的应用对策研究3、终身教育背景下高等院校学历函授教育发展的问题与对策4、函授教育新变化与管理模式创新5、简述函授站的历史发展6、地方本科院校函授教育信息化建设的思考7、函授生技术感知对在线学习意向的影响路径研究8、改革开放40年我国继续教育理论研究的脉络分析
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课堂教学是教育的一个重要环节,需要教师通过教学经验为学生剖析知识点,学生听懂学会,才能融汇贯通。教育的主要形式就是面授,由于函授教育的学员大都是在职人员,服从性和时间分配度都不高,很难管理,这时管理制度的完善就至关重要。但是由于管理函授站点的管理制度还不成熟,并且很难实施,就会影响教学质量。
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