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教育学综合论文:

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BOPPPS有效教学设计对高校教师教学能力的作用分析

文章要求教师采用一套六阶段即BOPPPS有效教学设计与策略，在相互支持的小组中进行3次迷你教学，并辅以口头反馈、书面反馈、录像反馈等方式进行分析，探究高校教师教学能力的发展。研究表明，基于ISW的BOPPPS有效教学设计与策略对高校教师教学能力提升有显著的作用。
关键词： BOPPPS BOPPPS有效教学设计与策略 ISW 教学能力提升教师教学能力

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做一名合格的人民教师需要哪些品质

由于工作的特殊性，教师对待生活的态度，会直接影响学生对生活、人生的态度。教师是引路人，因此教师对待生活的态度绝非个人小事，而是事关下一代健康成长的大事，绝不可马虎对待。一个阳光的教师，必然会营造出一个阳光的教学环境；一个乐观向上的教师，必然会带动一群乐观向上的学生。
关键词： 人民教师学生态度工作态度生活态度社会态度

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高校青年教师理想信念教育创新研究

个能够瞬间构造一切又瞬间摧毁一切的媒介世界”。以微信、微博、自媒体、短视频等各种“微”产品为载体的“微”传播呈阶梯式迅猛发展态势，愈发成为人们生活中不可或缺的部分，由此推动人类社会的信息传播进入“微”时代模式。无“微”不至的时代氛围与信息传播特点深刻影响着当代大众的价值取向、思维方式与审美情趣，进而给当前高校青年教师的理想信念教育带来诸多挑战。
关键词： 微时代教育创新理想信念教育青年教师高校

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地方高校教师绩效评价互动机制探究

高等教育领域评价源于20世纪80年代的新自由主义的发展和国际经验的迅速传播。2001年,我国高等教育首次提出绩效评价,2005年成为高等教育研究的热点。教师绩效评价是根据岗位职责对教师的工作态度、业绩、能力等方面进行的客观评定,发现工作中存在的不足,及时反馈,促进教师专业发展的过程。
关键词： 教师专业发展教育科学绩效评价评价机制高校教师

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哈贝马斯交往理论视角下师生冲突关系探究

师生冲突是学校场域内的一种教育现象，它是指师生双方之间关系失谐，发生对立、分歧和相互干扰。作为教育内部关系的一种矛盾冲突，它所触发的影响涉及各个方面，诸如影响着教育教学目标的达成、班集体的建设、学生的成长和教师的专业发展等。根据国内外学者的相关研究，师生冲突的表现形式主要有言语冲突、行为冲突和心理冲突；按照类型可划分为显性与隐性冲突、手段性与目的性冲突。
关键词： 交往理论价值理性哈贝马斯师生冲突教师教育

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教师专业发展的本质、路径及其对教师培训的启示

教师专业发展的本质是教师自我经验的嬗变，这种嬗变过程经历事例经验-类经验-经验体系-实践智慧四个阶段。教师在教育活动中产生教育体验，教育体验的累积生发出教育感悟，三者相互影响，螺旋上升，这是教师自我经验产生和发展的路径。教师培训要基于参训教师的自我经验选择培训内容和方式，重视教师专业学习共同体的建设，发挥反思在教师自我经验嬗变中的关键作用。
关键词： 教师专业发展教师培训自主生长式

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寄宿高中生体力活动及其班主任干预支持性分析

来自许多观测性研究的证据显示，缺乏体力活动会增加许多非传染性疾病的风险，如2型糖尿病、心血管疾病、中风等，高水平的体力活动(60～75min/d，中等强度)似乎消除了静坐少动行为(SB)相关的死亡风险增加。我国学者认为，学生体质健康下滑的根源是体力活动不足或者高水平的SB，而并非仅仅缺少体育活动。
关键词： 寄宿高中活跃体力活动班主任静坐少动行为

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农村中小学教师体育素养培养研究

体育素养是近期大家关注的热点,因为它的提出为综合素质教育的发展提供了新思路。运用文献资料法探讨了体育素养的概念内涵及外延。在此理论基础上研究农村中小学教师体育素养培养的紧迫性,在“全人教育”理念下提出了培养农村中小学教师体育素养的提升要以体育理念渗透为首要,以体育知识学习为源泉,以体育能力提高为根本的思路。
关键词： 体育素养农村中小学教师培养教育事业

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差异化分班教学对后进生提升俄语水平影响研究

在“一带一路”和地方高校向应用型本科大学转型的背景下，就业市场对俄语人才的能力素质要求越来越高。当前无差别化教学难以保证整体高质量教学水平，因此旨在通过差异化分班教学的方式改善这一情况。文章基于前期授课的情况，归纳了后进生的典型特点，分析了差异化分班教学对教师授课能力的要求，设计了新的授课方案。
关键词： 俄语教学后进生差异化分班教师转型

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学业分层分班对高中生体力活动的影响

学业分层分班，是指学校将一定年级的学生按主观设定的标准划分为不同的层次，在此基础上设立异质的班级，配置差异性的教师资源和教学资源开展教学活动的教学组织与管理形式。高中学业分层分班较普遍地存在于中西部优质教育资源短缺的学校，尽管存在不小的争议，但在竞争激烈的人才选拔机制下，这种教学组织管理模式一定程度上得到社会的默许。
关键词： 体力活动学业分层静坐少动高中生

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教师教学质量评价对教师身份认同的影响

文章就新升应用型本科院校的大学英语教学团队的6位中青年教师进行深度访谈，探究教师教学质量评价对于教师专业身份认同感的影响，并对教学质量评价提出几点建议，以期增强教师职业尊严，价值感与使命感，进而实现“立德树人”的教育教学目标。
关键词： 学生评教教学质量教师身份认同

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立德树人视域下新手教师培养路径探寻

“要有好的学校，先要有好的老师。”要办成高质量、有品质的学校，必须建设一支德才兼备、富有创新精神和实践能力的教师队伍。新办学校面对大批新手教师的管理痛点，应聚焦真问题，努力寻找解决问题的办法，引导新手教师真学习，使之作为生活的常态，并引领新手教师练就真功夫，尽快提升新手教师学科素养和学科关键能力。
关键词： 培养路径教师专业新手教师立德树人

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高校辅导员思想政治教育工作的要求及创新策略探究

高校辅导员通过深度接触这一思想政治教育的微观向度真正触碰到学生的内心深处，与之建立互信并采取个性化教育模式，在适当时间叩开心灵窗口，为坦诚相待营造恰适氛围，以灵活策略强化价值认同，在大学生群体中实现社会主义核心价值观的外化于行内化于心，推动思想政治教育实效性的提升。
关键词： 学生思想政治教育深度接触高校辅导员高等教育

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构建教师信息化教学能力学习共同体的思考探究

移动互联时代已经到来，随着大数据、云计算、人工智能等新技术革新，对教师信息化教学能力也提出了更高的要求。教师在教育教学中运用信息技术的意识和能力稳步提高，但仍然存在教师信息技术与学科教育的融合创新能力不足，提升教师信息化教学能力的培训体系不够完善等问题。
关键词： 信息化教学能力实践共同体微信教师信息化教学能力教育科学

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班级管理中师生和谐关系的有效构建探究

师生关系是教育教学活动中最基本、最重要的关系，它不仅是一种教育关系、社会关系，还是一种心理关系和伦理关系。在小学班级管理中，教师积极构建和谐的师生关系，不仅能够与学生建立亲密的关系，并在道德层面与学生相互促进、协调发展，还能从人格上与学生保持平等关系，从而促进学生的心理健康发展，使其主动建立和谐的人际关系。
关键词： 小学班级管理工作小学生师生关系构建策略班级管理

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