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教育学综合论文:

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浅谈教师如何培养提高学生慢速阅读能力

当代学生的阅读行为已经被高考指挥棒下的应试教育影响和改变着，功利性、实用性的阅读行为使学生开始不在注意阅读作品的深度和价值。而慢速阅读注重品味阅读的过程，这十分有助于提高学生文学素养的提高以及英语思维模式的构建与积极人生态度的塑造。作为学生活动的引导者和启创者，教师应积极地培养学生慢速阅读的能力。
关键词： 品味阅读慢速阅读教师角色阅读能力

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关于改变传统教学模式建设智慧学习环境的分析

随着科学技术的发展,我们已经进入了一个信息化的时代,多媒体已经广泛的应用到教学领域,越来越受到关注。由于多媒体教学具有图文声像并茂、生动形象的特点,可以从多角度调动学生的情绪、注意力和兴趣,从而启发学生的思维,教师通过多媒体可以非常形象、直观的讲述清楚过去很难描述的课程内容,而且学生可以更形象的去理解和掌握相应的教学内容。
关键词： 传统模式教学模式教学活动智慧环境

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浅析高校辅导员和学生“双主体”协同发展的路径

新时期高校辅导员开展大学生的思想政治教育与日常管理工作均提倡发挥学生的主体能动作用。如何能在开展教育的过程中发挥出辅导员和学生的“双主体”作用,实现“双主体”的良性运行,是提高思想政治教育实效性的重点。如何发挥好高校思想政治辅导员的职能作用,从而增强高校思想政治教育工作的实效性,是高校思想政治教育工作需要迫切解决的问题。
关键词： “双主体” 学生辅导员高等院校

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新媒体时代给高校辅导员工作带来的机遇和挑战

新媒体在信息传播速度、传播量、覆盖面都有传统媒体无法比拟的优势,不仅速度快、覆盖面广,而且具有灵活性、互动性,受到大学生的喜爱,成为新媒体的使用者和推动者。新媒体时代不仅给辅导员的工作带来了挑战,也给辅导员工作提供了极大的便利。辅导员要利用好多媒体的便利条件,创新工作思路,改进工作方法,提升高校辅导员工作能力。
关键词： 教育方式教育理念新媒体高校辅导员

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数学建模过程中关于教学的思考探究

通过学生在建模训练中表现出来的特征,针对学生知识结构零散、灵活运用难度大、分析解决综合性问题能力弱等问题,提出在日常教学中要加强以能力培养为重心的综合性训练。实践证明,在教学中加强综合训练,能够激发学生的学习兴趣,提高自学能力、网络应用能力和协作解决问题等能力。
关键词： 学习兴趣学生应对策略建模训练教学思考自学能力

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探究“双师型”教师培养机制

百年大计，教育为本，高校的建设和发展直接促进社会经济的进步和生产力水平的提升，随着时代的发展进步和科学技术水平的提高，在高校教学过程中，越来越需要双师型发展人才，在全能教师的引导和帮助下，才能为企业输出更多综合素质较高的复合型发展人才。对高等院校教师进行深入培养，定期进行企业实践，提升高等院校的教学质量，这也是当代教育发展的必要走向。
关键词： “双师型”教师优化措施培养机制当代教育教师高素质教师队伍

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探讨初中美术教师如何引导学生欣赏美术作品

欣赏美术作品需要欣赏者具备较强的专业能力，而学生还不具备这样的能力，因此，美术教师要进行多角度的讲解，但是仅靠教师的口头讲解，其对学生的吸引力还不够，达不到预期效果，这时教师要与学生多互动、多交流，进而帮助学生理解作品的内涵，并提升学生的审美能力，使学生发现美术作品的优点，从而达到引导学生欣赏美术作品的目的。
关键词： 初中美术教育审美能力欣赏教学美术教学

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亲情化管理模式在初中班主任工作中的运用研究

亲情化视角下初中班主任工作实质上是刚柔并济的结果，属于我国初中较为流行的一种管理方式。这一方式不仅能够使学生意识到校规校纪的重要性，而且能够让学生从班主任那里感受到如亲情一般的关爱。本文主要从初中班主任工作的作用、亲情化视角下初中班主任工作的开展两个方面入手进行详细分析。
关键词： 亲情化视角初中初中班级管理班主任工作

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提升中小学班主任情感素质的有效途径

班主任的情感素质对于班主任日常工作来说具有积极作用。班主任的情感素质直接影响着学生的情绪状态和性格发展。加强班主任情感素质培养能间接促进学生情感素质的发展。本文主要对中小学班主任的情感素质结构与提升路径展开分析，希望能为提升班主任情感素质提供一些帮助。
关键词： 中小学班主任情感素质结构教师素质管理班级

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浅析叙事疗法在辅导员谈心谈话中的重要性

谈心谈话是高校辅导员的日常工作之一，是辅导员了解学生、关心学生、帮助学生的有效途径。谈心谈话是学生教育管理中思想引领、学业指导、心理疏导的基本载体，是辅导员对大学生开展思政教育的重要工作方式。本文尝试将叙事疗法应用于辅导员谈心谈话工作中，通过故事叙事、问题外化，解构问题、重写对话的谈话模式，让学生看到自我发展的能力。
关键词： 叙事疗法谈心谈话谈话模式辅导员

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浅析中职院校班主任教师与学生进行情感沟通的策略

中职时期的教育对学生来说是一个非常重要的受教育时期。班主任是中职院校中与学生接触最为频繁的一个教师职位，其与学生在日常生活中的接触非常多，所以如果班主任没有与学生有良好的感情关系，将会对后续展开的教学工作造成很大的阻力。班主任与学生进行良好的情感沟通也是中职院校班主任教师的教学任务之一。
关键词： 中职教育情感沟通教学工作班主任教学

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探究中职班主任与学生沟通的技巧

中职学生依然处于青春期，加上升学就业的压力使得他们的心理承受能力较为脆弱，这为班主任的班级管理工作造成了一定的障碍。为了帮助中职班主任更好的了解学生的心理健康，提高班级的管理质量，使得班级管理变得更加科学、高效，从而提高学生的综合素养，班主任教师需要明确与学生进行沟通交流的正确途径和交流技巧，本文就简要的分析了这一问题。
关键词： 中职学生沟通班主任路径

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数字时代中职教师与学生沟通问题应对策略分析

数字时代在传媒领域通过计算机存储、处理和传播技术，使得信息得到最大速度的推广与传播。数字时代的快速发展催生了中职教师与学生沟通的新形态，在高效便捷的同时，也带来了一系列的沟通问题。这对中职的老师和学生提出了新的挑战，促使他们主动迎合数字时代解决现实问题。
关键词： 中职教师学生对策数字时代沟通问题

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浅谈实训教学中教师与学生如何转变自己的角色

在实训课程之前，教师尤其要注重培养学生的知识储备意识，一些重点难点都需要着重标注，教师要认清学生的主体地位，在课堂中培养学生分析问题解决问题的能力，培养学生上课时的积极性，让学生可以在课堂上多多与同学相互交流，不要把课堂变成教师一个人的独角戏。
关键词： 学生实训教学教师角色课堂教学

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浅谈中职学校班主任的班级管理策略

中职生相较于普通中学生来讲,一般学习成绩不够理想,且生源质量较差存在诸多不良习惯,再加上本身心理健康状态也不是最佳化,处于目前中职学生人格形成关键阶段,中职学生也具备了开放性思想观念,以及较强的专业能力。无论任何学校班级管理工作都是重中之重,对于中职学校来讲班主任班级管理工作相比之下更为重要,但是也存在一定管理难度。
关键词： 中等职业学校教学质量班主任班级管理

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