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新时代爱国主义教育中思政课程主阵地建设研究
摘要：思想政治理论课是爱国主义教育的主阵地，这一论断为新时代爱国主义教育阵地建设指明了方向。爱国主义教育是一项基本的国民教育，筑牢思政课程主阵地对于加强新时代爱国主义教育阵地建设有着重要的现实意义。爱国主义教育阵地建设中思政课“地位之重”“时代之需”“现实之为”要求发挥思政课程主阵地作用，发挥课堂教学主渠道作用；突出实现中华民族伟大复兴这一鲜明主题；坚持教学为要，提升课堂思政实效；强化教育合力，拓展爱国主义教育路径。
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爱国主义教育贯穿于国民教育和精神文明教育建设全过程。大力弘扬爱国主义精神，需要重视和加强爱国主义教育阵地建设。思想政治理论课（以下简称“思政课”）是爱国主义教育的主阵地，加强新时代爱国主义教育必须筑牢主阵地。要认识到新时代加强爱国主义教育的重要性，加强对思政课的主阵地建设的理解，依托思政课平台，将爱国主义教育落实落细，提升爱国主义教育实效性。
一、新时代加强爱国主义教育的价值意蕴
（一）爱国主义教育为实现中国梦提供精神支柱和精神动力
爱国主义是千百年来伟大的中华民族能够与时俱进、不断丰富发展的关键，是人们在社会实践中形成的对自己祖国极其忠诚、热爱的深厚情感[1]。爱国主义是中华民族的民族魂，是中华民族最宝贵的精神财富。历史深刻表明，爱国主义是中华民族长盛不衰的强大精神动力，弘扬爱国主义精神可以迸发出蓬勃的力量。当前，爱国主义符合中国的现实发展的需要。实现中华民族伟大复兴是新时代爱国主义的鲜明主题，这是加强新时代爱国主义教育的重要指引[2]。立足于全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的伟大进程中，应将“中国梦”与新时代爱国主义教育联系起来。加强爱国主义教育，培养担当民族复兴大任的时代新人，对于凝聚民族力量，为促进中华民族伟大复兴提供精神支柱和精神动力具有重大而深远的意义。
（二）爱国主义教育是人生的一门必修课
爱国主义在国家层面表现为政治要求和法律要求，在个人层面表现为道德要求。爱国关系到每个人情感。“爱国，是人世间最深层、最持久的情感，是一个人立德之源、立功之本。”对于个人而言，爱国是立身之本、成才之基。因此，要培养担当民族复兴大任的时代新人，就要培养学生的爱国情怀。从个人认知规律的角度来说，爱国主义教育要做到知情意行的统一[3]。在认知层面，加强爱国主义教育可以使个人懂得爱国对国家、社会发展以及个人成长的重要性；在情感层面，加强爱国主义教育可以增强个人的历史使命感，激发个人的爱国、报国的情感；在信念层面，加强爱国主义教育可以为个人实现人生价值提供力量源泉、价值导向；在行为层面，加强爱国主义教育可以引导个人将爱国认知、爱国情感和爱国信念转化到实践活动中，践行爱国之志。爱国主义教育是铸魂育人的工程，必须贯穿国民教育和精神文明建设全过程。爱国主义教育是一堂人生必修课。要在学生内心深处播撒下爱国种子，让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根，并精心呵护使之茁壮成长。因此，加强爱国主义教育，要培育学生的爱国主义情怀，使学生树立正确的理想信念、价值观念，并获得不断前行的动力。当代学生只有将爱国主义转化为行动自觉，将自身学业同国家发展需要紧密联系起来，将“小我”融入“大我”之中，才能更好地实现人生价值，升华人生境界[4]。
二、思政课在爱国主义教育阵地建设中的时代要求
（一）思政课是开展爱国主义教育的主阵地
国家高度重视爱国主义教育，提升思政课在爱国主义教育中的地位，积极推进思政课改革创新，充分发挥思政课在爱国主义教育中的主阵地作用。“思政课作用不可替代”，是因为学科功能是思政课的独特优势。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。培养担当民族复兴大任的时代新人，厚植爱国主义情怀，就要围绕思政课这个主阵地，运用多种多样的教育途径，引导学生认识到实现中华民族伟大复兴中国梦需要自己的责任与担当，把爱国的情感与信念融入报国行动的自觉奋斗中。
（二）爱国主义教育是思政课中永恒的主题
中华文明源远流长，爱国主义是最深沉的情感。爱国主义普遍地存在于人类社会历史发展进程中，随着时代变化而不断地丰富。《新时代爱国主义教育实施纲要》紧扣时代主题，提出爱国主义教育内容，如“深入开展中国梦教育”，“深入开展国情教育”，可以引导学生更好地适应当前时代背景的需要，提升学生辨别能力，保持积极健康的态度，更好地弘扬爱国主义精神。爱国主义教育始终是思政课教学的重要组成部分，贯穿于思政课的全学段、全过程、全方位。结合时代特征，讲好“爱国主义”这堂思政课至关重要，根据学生认知发展规律，不仅要讲好“爱国主义”文化课，还要上好“爱国主义”情感课和“爱国主义”实践课。因此，通过思政课开展爱国主义教育十分必要，这是时代发展的必然要求，顺应了新时代的发展方向和前进趋势。
（三）思政课中的爱国主义教育教学效果有待提升
如何推进爱国主义教育是作为爱国主义教育主阵地的思政课无法回避的重要问题。然而，面对新时代新任务新挑战，当前思政课中的爱国主义教育效果仍有一定的上升空间。面对复杂严峻的国内外形势，问题与挑战并存，对学生的思想观念和价值选择产生了影响，也为学生接受爱国主义教育带来了挑战。思政课是进行政治教育、价值引领、培育的关键课程，在教学过程中，部分思政课教师未能准确阐释新时代爱国主义的内涵和要求，未能激发学生爱国主义情感的生长。在当代，爱国主义教育不是空洞和抽象的，而是具体和务实的。这就要求思政课主阵地建设必须在现实作为中迎难而上，结合当前时代发展要求，及时推动思政课程改革创新，以解决好现实性、有效性和针对性的问题。
三、爱国主义教育中思政课主阵地建设的实践路径
（一）突出实现中华民族伟大复兴的鲜明主题
筑牢思政课程主阵地，必须突出实现中华民族伟大复兴这一鲜明主题。在学生中厚植爱国主义情怀，引导他们爱国、爱社会主义，让学生自觉并勇于担当实现中华民族伟大复兴中国梦的重要使命。（1）在思政课中加强新时代爱国主义教育，必须坚持“内容为王”。阐明爱国主义是中华民族走向伟大复兴的强大精神动力，蕴含着重要的时代价值，进而坚定理想信念，激发起爱国之志，凝聚起实现中华民族伟大复兴的强大力量。因此，思政课在设计爱国主义教育教学内容中要突出实现中华民族伟大复兴这一主题，在思政课教学中开展国情教育，开展“四史”教育，弘扬民族精神、奋斗精神和时代精神；要把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好；（2）系统讲授爱国主义基本理论，准确阐释新时代爱国主义的内涵和要求，拓展爱国主义教育的思想理论深度。思政课主要通过理论教育解决学生的认知问题，要通过正确的引导与教育，让学生了解爱国主义的内涵和要求；教育引导学生深刻认识到爱国主义的本质是坚持爱国、爱社会主义高度统一，深刻阐明爱国主义蕴含着深厚的历史逻辑，讲好我国历经百年奋斗创造伟大成就和历史经验，教育引导学生坚定理想信念，强化责任担当；（3）引导青年学生树立家国意识、厚植爱国情怀、筑牢思想根基。思政课教师应该是一个“政治要强、情怀要深”的人，即有把准政治方向、站稳政治立场的态度，有深厚的爱国和爱社会主义的情感，坚守好思政课主阵地，用自身的人格魅力影响学生，用自身的爱国情怀感染学生。思政课是知情意行统一的课堂，要解决学生实现理论与实践的相统一的问题。爱国主义教育可以渗透到思政课程的全过程，无论是政治、经济还是文化，其中的爱国主义教育内容十分丰富，在全面系统的教学过程中提高学生的爱国情，激发学生的爱国志，自觉在实现中华民族伟大复兴的征程中践行爱国行动。
（二）坚持教学为要，提升课堂思政实效
“思想政治理论课能否在立德树人中发挥应有作用，关键看重视不重视、适应不适应、做得好不好。”这为当下办好思政课提出了更高要求、指明了改进方向。办好思政课最重要的是提高认识，用爱国主义点亮课堂。讲好思政课是每位思政课教师的职责和使命，思政课教师讲好“爱国主义”思政课更是责无旁贷。主要包括以下几个方面：（1）充分发挥课堂教学的主渠道作用，紧扣当代中国的理论创新和实践发展，积极推动思政课程改革创新。加强新时代爱国主义教育，必须一以贯之高度重视思政课，加大“爱国主义”思政课教研工作力度，理直气壮地讲好“爱国主义”思政课、用心用情讲好“爱国主义”思政课。“思政课的本质是讲道理。”讲道理不是进行说教，而是用适合当今时代理论和实践发展的方式方法把道理讲准、讲深、讲透、讲活，创新教学模式，提高教学质量，打造有温度、有高度、有深度、有效度的思政“金课”；（2）完善教学内容、拓展教学载体、丰富教学手段，采取互动式、启发式、交流式教学。“办好思政课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性”。思政课教师要注重发挥学生主体作用，发扬创新思维，加强对学情的分析，进一步精准对接学生的特征和需求，创新教学方法、教学载体、教学形式等，增强爱国主义教育的思想性、理论性、亲和力和针对性，走进学生心里，引导学生增进爱国情感[5];(3）讲好新时代爱国主义故事，增强思想性理论性和亲和力针对性，引导青年学生把爱国作为立身之本、成才之基。思政课的课堂应该是民主的课堂，要建立民主和谐的师生关系，要通过生动鲜活的方式讲好新时代爱国主义故事，将爱国主义教育融于思政课教学中，让爱国主义鲜活、真实起来。思政课教师要爱国之心、爱国之情，要做学生的知心人和引路人，通过亲切质朴的方式引导学生在潜移默化中接受爱国主义教育，让爱国主义精神入脑入心，牢牢扎根，为学生立身与成才奠定思想基础，使爱国主义教育接地气、有生气，增强爱国主义教育的实效性[6]。
（三）强化教育合力，拓展爱国主义教育路径
筑牢思政课主阵地除了充分发挥课堂教学的主渠道作用，还应在课程体系建设上下功夫，即统筹大中小学各学段的思想政治理论课，着力构建促进思政课程与课程思政、课堂内外教育衔接的爱国主义教育体系，探索“知识传授与价值引领相结合”的教育途径，发掘教育主体，整合教育资源，形成爱国主义教育的强大合力。（1）循序渐进、螺旋上升地开展好爱国主义教育一体化，实现内涵式发展。学校要推动思政课主阵地建设的落实。构建思政课开展爱国主义教育的系统理论知识体系，将爱国主义教育内容融入学科教材编写和教育教学中，深度挖掘课程中的爱国主义教育元素，不断把爱国主义教育引向深入，将爱国主义教育贯穿于学校教育全过程。要依据青少年的实际情况和年龄段去规划教育内容链条，合力研究教学中的爱国主义教育问题，设计系统性爱国主义教育内容体系，做好不同教育内容之间的衔接，形成全面完整的认知体系；（2）教师要将爱国主义教育贯穿于教学全过程，将学生价值观培育和塑造落实到课程教学中，达到教育过程与教学过程的统一。积极探索课堂教育的方法，创新爱国主义教育的形式，从生活中挖掘更多的爱国主义教育素材，丰富和优化课程资源，开展爱国主义系列思政课，通过多元化、多方位的教育，要建立思政课与其他课程间联动机制，落实爱国主义教育中的思政课程与课程思政建设，形成“一盘棋”教育合力；（3）开展好爱国主义教育，是检验学校思政课质量的试金石。学校要广泛组织开展爱国主义教育实践活动，丰富拓展课外教育领域。要持续不断把爱国主义教育内容融入课外教育活动之中，组织开展以“爱国主义”为主题的校园文化活动，如带领学生参观爱国主义教育基地；支持和鼓励创作体现爱国主义教育要求的文艺作品、开发“爱国主义”专题微课、微视频等资源和课程，如开设专题微课，融入思政课教学中；采用学生喜闻乐见、易于接受的方式，潜移默化地开展“接地气”的爱国主义教育，以学生为主体，促进爱国主义教育在日常课内外的有机结合，让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根，突出学生的体验感和获得感，引导学生自觉接受爱国主义的熏陶，进一步增强爱国主义教育的感染力、吸引力，促进课内教育与课外教育衔接，达到理想的育人效果。
四、结语
思政课程作为爱国主义教育的主阵地，要高度重视思政课的建设。爱国主义教育不仅要守好思政课程主阵地，还要筑牢思政课程主阵地。要充分发挥课堂教学的主渠道作用，构建思政课建设体系，凝聚起建设好思政课的共识，这对于深入推进爱国主义教育阵地建设极为重要，最终将以思政课主阵地建设推动爱国主义教育阵地建设落到实处。
参考文献:
[1]宁晓艳.培育有担当作为的时代新人[J].奋斗,2020(24):37-39.
[2]李忠军.论思想政治理论课的铸魂逻辑[J].马克思主义理论学科研究,2022,8(03):102-110.
[3] 李晓东.中小学思政课堂如何厚植爱国主义情怀[J].思想政治课教学,2021(03):8-12.
[4]潘春玲.新时代必须建设好青少年爱国主义教育的主阵地[J].思想教育研究,2019(12):42-45.
[5]王苹.守好思政主阵地厚植学生爱国情[J].北京教育(普教版),2020(10):1.
[6]齐鹏飞.充分发挥思政课主渠道主阵地作用[J].红旗文稿,2022(10):14-17.
文章来源:苏永娟.新时代爱国主义教育中思政课程主阵地建设研究[J].公关世界,2024(14):178-180.
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期刊名称：思想政治工作研究
期刊人气：2510
主管单位：中共中央宣传部
主办单位：中国思想政治工作研究会
出版地方：北京
专业分类：政治
国际刊号：1002-9907
国内刊号：11-1496/D
邮发代号：2-378
创刊时间：1983年
发行周期：月刊
期刊开本：大16开
见刊时间：4-6个月
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2024-07-02
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