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医学教育论文:

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医学教学中开展渗透性课程思政教育的研究

思政教育在医学教学中的开展是每一位医学专业课教师的责任。医学教育，不仅将学生培养为医学人才作为教育目标，还要培养学生高尚的医德和人文精神。因此，渗透性课程思政教育在医学教学中的开展十分重要。
关键词： 医学教学医学教育渗透性课程思政教育课堂育人课程思政

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军医的职业素养对解放战争战救工作的影响分析

医患关系作为一种具有伦理特征的特殊人际关系及文化现象，早已成为中华民族传统文化的重要组成部分。医患关系在我国不同历史时期有不同的特色和模式，在战争这个特殊的环境下战救工作中的医患关系是医生主导型。
关键词： 军医医学教学医患关系战救工作职业素养解放战争时期

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课程思政在高职药剂学中的探索与实践分析

习近平总书记提出：“做好高校思想政治工作，要用好课堂教学这个主渠道，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”办好中国特色社会主义大学，要坚持立德树人，把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程[1]。
关键词： 医学教学实践探索药剂学课程思政高职

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病理学与病理生理学试题库建设对医学教学的重要性分析

病理学与病理生理学是临床医学专业重要的医学基础课程，是连接基础医学与临床医学的重要桥梁学科。考试是教学过程中的一个重要环节，是检测教学效果、教学目标达成程度，了解学生学习成效的重要手段。
关键词： 医学教学病理学病理生理学网络平台试题库

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分析护理本科生的学习倦怠情况及其影响因素

“倦怠”是一种消极的心理表现，“学习倦怠”反映了消极的学习心理[1]。大学生的学习倦怠指的是由于学习压力和兴趣的缺乏，使学生对学习行为感到厌倦的消极态度和行为[2]。随着现代医疗卫生事业的不断发展，高学历护理人才的需求不断增加，护理教育肩负着培养与输送护理人才的重要使命。近年来，我国高等护理教育事业的发展重点也逐渐从规模扩张转向了人才培养质量提升上。
关键词： 医学教学学习倦怠影响因素护理本科生消极西藏

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进修医师胃肠镜教学中应用PBL教学法的效果观察

消化内镜的诊断和治疗技术在当今消化系统疾病的诊治中起着举足轻重的作用。目前国内基层医院对胃肠镜检查的需求越来越大，但基层医院普遍规模较小、从事胃肠镜的医生少，远无法满足患者的需求。因此，对基层医院消化科医生开展进修培训，提升其胃肠镜检查的操作能力，是最为有效的方式[1,2,3,4]。PBL(problem-based learning）教学法由美国神经病学教授Barrows首创，是一种以学生为中心、问题为基础，辅助教师引导的一种新的教学模式[5,6]。
关键词： PBL教学法传统教学法操作能力胃肠镜教学进修医师进修满意度

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神经外科教学中应用课程思政的实践效果分析

神经外科是以手术为主要手段，治疗中枢神经系统(脑、脊髓)、周围神经系统和植物神经系统疾病的一门临床外科专科[1]。具有病情变化快、手术风险大、治疗效果不确定及住院费用高，家属对手术风险及效果承受力低等特点[2]。如何提高神经外科教学质量、提高学生综合能力是关注的重点[3]。
关键词： 医学教育实践效果教学质量神经外科综合素质课程思政

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思维导图在妇产科学教学中的应用研究

临床医学专业采用大班授课制，教师利用传统填鸭式教学方式进行妇产科学教学，缺乏创新性，不利于提高学生学习主动性、学习效率和学习热情。为提高妇产科学理论教学质量，提高学生学习兴趣、学习主动性、学习效率，本研究把思维导图应用于妇产科学理论教学中，了解学生学习成绩和学习体会，评价思维导图在妇产科学理论教学中的应用效果。
关键词： 临床医学医学教学妇产科学思维导图

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医学教育中传统教学与多媒体教学的比较分析

胸外科属于外科学临床医学的一部分，与其他外科学分支相比，胸外科专业性强、内容抽象等，加之医疗技术不断更新，医院教学难度大，在培养学生理论联系实际能力方面效果不佳。基于传统教学法的优势，合理利用多媒体技术，优化医学教学环境，加深学生对胸外科知识的理解，提高教学质量。
关键词： 传统教学法医学教育多媒体教学法胸外科

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中医药高校专业教师职业道德与责任的特殊性

中医药高校专业教师之特殊性在于具备教师与医生的双重身份，直接发挥其培养人才和社会服务的职能，其工作对学生的在校生活乃至一生的发展都会有深刻的影响，而学生作为适应社会发展所培养的高级专业人才，在参与社会生活过程中，会将这种影响广泛渗透、传播到社会的各个层面，都决定于教师是否真真切切地领会“工匠精神”与“大医精诚”的真实内涵，并付诸行动。
关键词： 中医药高校大医精诚工匠精神高校专业教师

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《急诊与灾难医学》翻转课堂模式下思政教育的应用分析

《礼记•大学》有“大学之道在明明德，在亲民，在止于至善！”的醒世教育格言，跨越几千年的时空，习近平总书记在全国教育大会的重要讲话中再次强调了立德树人是中国特色社会主义教育事业的根本任务，只有把握立德树人的本质内涵，才能真正回答培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一教育事业的根本问题[1]，立德树人可谓是中华民族永恒的教育价值追求[2]。
关键词： 医学专业思政教育急诊与灾难医学教育事业翻转课堂

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新冠肺炎疫情为案例的清热药主要药理作用的教学设计

本文以清热药的主要药理作用内容为例，结合新冠肺炎疫情进行教学设计，注重学生的主体性，引导学生形成科学思维，加强课程内容思政教育建设，探索有效教学途径，提升教学效果，以期为推进中药药理学教学改革提供依据。
关键词： 医学教学新型冠状病毒肺炎清热药药理作用课程思政

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课程思政融入医学遗传学教学的探索与实施途径

论述如何在医学遗传学教学中有机、有效地融入思政教育,以最大限度地发挥专业课的育人作用。
关键词： 医学遗传学教学实施途径课程思政课程教学

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医学遗传学课程思政的教学改革与探讨

医学遗传学是一门连接基础医学和临床医学之间的桥梁学科，也是一门发展迅速的医学前沿课程。医学遗传学侧重于从综合的角度比较全面地探讨和分析遗传因素在疾病发生、发展和转归过程中的作用。深入分析医学遗传学的研究内容，挖掘其中所蕴含的思政元素，将其通过医学遗传学专业课堂这一教学载体隐性渗透给学生，可以在润物无声中实现全方位育人。
关键词： 医学教学医学遗传学教学改革课程思政高校专业课教学

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抗疫精神融入医学生职业精神培育的实现路径

新冠肺炎疫情发生以来，中国人民和中华民族敢于斗争、敢于胜利，铸就了“生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共”的伟大抗疫精神。无数医务工作者在抗疫一线用使命和担当践行“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的职业精神。习近平高度重视医务人员，系列关爱医务工作者的重要论述及指导性文件充分彰显了对医务工作者的深切关怀。
关键词： 医学教育医学生抗疫精神职业教育职业精神

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