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如何提高小学英语阅读的教学效果

阅读是英语学习的重要组成部分,一方面,学生通过阅读能够学习到更多的单词短语和语法知识,有效提升英语知识素养;另一方面,良好的阅读能力能够检测学生对所学单词短语以及语法的理解程度,及时反馈学生的英语学习状况。因此教师要引导学生在大量的阅读中,不断夯实英语知识基础,提升英语思维能力。本文主要就谈一谈如何提高小学英语阅读的教学效果。
关键词： 小学教学效果英语英语教学英语阅读

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基于学生思维品质提升的小学英语绘本教学探讨

英语绘本作为英语教材的有效补充和延伸,如今正越来越深受广大师生们的喜爱,风靡校园。然而在现实绘本阅读教学中也存在着细琐化、标签化的倾向。这在一定程度上不利于学生思维品质的提升,思维品质对于学生阅读水平的提高具有关键作用。教师要以英语绘本为载体,提升学生的思维品质。
关键词： 多模态思维品质绘本教学英语教学趣味性

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浅谈乡镇中学英语分组课堂中的减法阅读方法

为了提高课堂教学的质量和效率,教师需要采用先进的教学观念,在英语教学的过程中,阅读理解一直是重点和难点,在课程改革的过程中,教师应该从阅读教学入手,为学生提供更好的学习方法,并论述相应的解决方法,不仅要关注学生阅读能力的提高,还要关注阅读品格的形成。
关键词： 减法阅读分组课堂初中英语英语综合能力英语阅读

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小学阅读中的英语绘本教学策略

英语绘本是现代学校教学课程当中一项非常重要的教学素材,尤其在小学阅读教学过程当中,具有非常独特的教学意义。英语教学过程当中利用这种绘本形式的教学能够让学生在学习过程当中更加容易理解,与图形之间的巧妙结合能够让学生更深刻地感受到语言的魅力。利用绘本教学的形式可以进一步激发出学生对语言学习的兴趣,进一步提高小学英语的教学效率。
关键词： 学习效率小学英语教学策略绘本阅读英语教学

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高等学校英语教学环境的改进策略

动态、有机、和谐的教学环境有利于教学活动的开展以及师生的共同成长。以含“教学环境”和“英语”两个词语的摘要为条件在中国知网进行检索，共有相关文献344篇(均为CSSCI或中文核心),近五年的研究多集中在混合式教学[1,2,3]、生态教学[4,5,6,7,8,9]、智慧教学[10,11,12,13]等领域，由于研究者对教学环境的理解各有不同，对于教学环境的研究也多把其视为外在物理客体进行。
关键词： 共同体师生关系英语教学环过程—关系高等学校

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网络学习空间下小学英语教学中的应用探讨

在我国，学生在进行英语知识的学习中面临的最大困难就是不具备与语言相适应的环境，学生在语言学习中不能获得充足的锻炼。在小学英语教学中，仅凭借有限的课堂教学时间实现语言的交流，学生的学习成效不佳。语言学习的目标是为了交流。在当前教育背景下，以前知识教学以及语言练习的方式与如今的信息化时代并不契合。
关键词： 学习模式小学英语教育手段网络学习空间英语教学

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小学英语生活化教学实践策略

在小学英语教学中开展生活化教学活动,能够更好地帮助学生学习英语知识,教师要坚持&amp;quot;在学中用,在用中学&amp;quot;的核心理念,把生活和教学结合构成一个有机体,给学生创建出一个更为轻松舒适的学习环境,这样学生在这种课堂氛围中就能够更好地发展自身的口语交际能力,同时还可以强化学生英语实践应用意识。
关键词： 学习效率实践策略小学英语教学活动生活化教学

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读写结合在构建小学英语高效课堂中的教学策略

新课改对小学英语高效课堂构建提出了更多要求,要求教师转变教学理念与方法,注重英语阅读与写作练习等教学环节的结合,切实提升学生的理论实践综合能力与语言表达能力等学科核心素养。本文主要对小学英语课上的读写结合教学进行阐述,分析读写结合的重要意义与对策,希望对小学英语教学改革起到积极参照与促进作用。
关键词： 小学英语教学改革教学策略读写结合高效课堂

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探究提升口语教学和学生口语能力的策略

英语作为外国语言,多数学生是不熟悉英语的,更别说用英语交流学习。再者,由于国家政策,许多学生是独生子女,性格内敛,不善与人交流。所以,学生的口语交际能力有限,教师需要运用合适的方法,指导学生进行口语交流。口语教学是英语的学科重点,也是学生提高英语听力的首要任务。
关键词： 优化策略口语教学小学英语英语口语英语教学

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小学英语融合课堂教材整合策略的应用探讨

在传统的小学英语教学中，大多数教师过分迷信教材，将教材视为教学的规范，只按照教材的编排顺序进行教学。但是，随着新课改的推行，这套教学方针已经不再适用，教师应当结合教学实际，灵活运用教材，才能发挥教材的独特优势。鉴于此，本文深入分析了小学英语教材的整合策略。
关键词： 小学英语教学效果教材整合英语教学课堂容量

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中等职业英语教学中情境教学模式的应用

中职教育是国家重要的职业教育摇篮，在中职教育体系中，英语教学是非常关键的。英语课程的开展，需要中职英语教师能够基于学生的实际情况，采用积极有效的方式，激发学生的英语学习兴趣，提高英语学习质量。中职学生普遍英语基础较为薄弱，在课堂上难以更好地融入教师的教学过程。如果仍然采用传统的知识灌输方法，学生会产生较大的厌烦感，不利于英语教学的有效实践。
关键词： 中等职业教育情境教学知识掌握英语教学英语知识

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中职英语课堂教学中情境化教学策略

中职生自身的学习能力本身就存在一定的不足，如果教师教学手段过于单一，则会加剧中职英语课堂氛围沉闷的现象，这样无论是对学生的学习动机还是对课程知识的掌握效率都会产生相当严重的负面影响，导致中职英语课堂成为教师的“独角戏”，每一节课开展的效果都难以令人满意。教师需要明确的一点就是，基于教学理念开展的教学方法在中职英语课程的学习中起到了举足轻重的作用。
关键词： 中职英语情境化教学教学模式教学理念英语素养

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分层教学在中职不同专业英语教学中的应用

中职院校在教学中需要以培养学生的专业技能为目标，而英语在不同专业教学中都占据了非常重要的地位，特别是随着经济全球化的发展，英语成了一门基础学科，是学生必学的科目。而中职院校不同专业在人才培养中有着不同的目标，所要求学生具备的英语水平和能力也是不同的，因此在英语教学中必须按照学生不同的水平和学习需求来规划教学内容和方式。
关键词： 不同专业中职英语人才培养分层教学英语教学

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英语绘本在小学英语课堂教学的运用

不同年龄、学习阶段的学生，需要相应难度的学习内容，所以英语绘本也要结合学生学习的情况，根据他们的认知和学习需要选择。最后，根据文字内容，收集绘本素材。收集绘本素材的关键是要注意文字内容的选择，要保证文本的恰当性和合理性，注意教材和英文绘本的相似点，不仅容易被学生接受，而且可以使学生对英语绘本产生兴趣。
关键词： 小学英语教学内容教学活动英语绘本课堂教学

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初中英语教学情境创设的适切性探讨

英语学科本身就有较强语言性,需要学生全面掌握各种语法、词性和句式结构,而怎样让学生灵活掌握各专业内容也就成为当前有待处理的主要问题,这就要求教师提升英语教学的趣味性和高效性。当前教师更加注重采用情境教学模式授课,但是在教学工作中却未能进行专业设计,影响了情境教学质量。
关键词： 初中英语教学情境创设教学形式教学理念适切性研究

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