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教育教学列表
陶行知是我国民主教育思想的先行者,他所提出的民主教育思想既能反映出当代的时代精神,又体现了中华民族优秀的精神文化,自新课改以来成为我国教育体系中的重要组成,具有丰富的研究价值,有助于为国家培养出有个性的、全面发展的人才。基于此,本文首先分析了陶行知的民主教育思想内涵,并进一步阐述了民主教育思想在我国教育教学中的实践意义。
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在实际教育教学中,教师要结合当地的地理资源,帮助学生准确地掌握地理知识,以生活化的教育形式促使学生对地理知识有更加深层次的理解,从而高质量地完成教学任务。而强调乡土地理资源与初中地理教学有效结合能够促进初中学生人文情怀的培养。基于此,本文将主要论述乡土地理资源与初中地理教学有效结合策略的研究。
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随着“互联网+”的普及,以及微信小程序的广泛应用,通过移动应用方式提高教育教学质量有着更为广泛的需求。本文通过YOLO姿态识别、微信小程序等技术,构建一款辅助教学的应用系统,通过业务需求、功能设计、数据库设计、系统实现等方面呈现系统设计与实现过程。该应用的研究为进一步提高教育教学质量提供了一种新的参考方式。
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随着“互联网+”与教育的深入融合,大学生学习模式发生了较大的变化,特别是新冠肺炎疫情爆发后,“互联网”成为教师传道解惑的主要方式。基于此,大学体育课亦应顺应时代发展,在尊重学生个性和发展需求的基础上,逐步构建大学体育课个性化学习模式,更好地服务于教育教学。
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习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上发表重要讲话,强调指出“要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人”;“要用好课堂教学这个主渠道,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应”。"桥梁工程施工"课程思政的主要任务是如何将课堂思政融入到我们的专业教学中来,如何在专业教学中,寻找恰当的环节。
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生物是高中教育的重要组成部分之一,作为高中的基础性学科,教师应给予生物学科更高的重视程度,引导学生了解生物知识,提升生物素养。支架式教学应用于高中生物教学中,可有效提升教学有效性,符合现代多元化教学模式需求。本文对高中生物支架式教学的应用策略进行深入研究,旨在为生物教学提供参考。
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现代信息技术的发展,为我国教育事业改革带来契机,并且教学创新离不开信息化技术的支持,能够充分保障课堂教学效率和质量。智慧录播系统作为信息时代下的产物,在教学中能够发挥出至关重要的作用,其功能齐全、使用简单,还能把课堂教学数据化、可视化,同时具有庞大的教学资源,因此教学效果非常显著,不仅能够提高教学质量,还可以推进精品课程的建设。
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随着我国科技的不断发展与进步,社会需要的高素质人才也在日渐增加,而很多毕业的学生在某些方面却不能达到要求。教育学界专家开始提出必须将新型创新教育教学做到实施落地,不能再浮于教师只学习方法而不用在教学上,特别是对于高中英语学科,各个专家学者也提出了更多硬性的要求。
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中小学思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,是学校进行爱国主义教育的主渠道。爱国主义教育是中小学思想政治教育的重要内容。文章通过对中小学思政课与爱国主义教育融合发展的原因、策略和原则的分析,以期达到中小学思政课与爱国主义教育高度融合,促进学生爱国情感的提升。
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国学经典教育是我国传统文化的核心教育之一,我国作为礼仪之邦,对幼儿的礼仪教学也特别重视。国学经典教育教学中包含着许多关于礼仪的文化典范以及文化精髓,可以帮助幼儿在了解历史文明以及历史人物的过程中学习礼仪,对幼儿的礼仪培养以及幼儿审美的发展有着积极的促进作用。
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在新课改的推动下,如何按照新课程标准的要求上好语文课程成为当前初中语文教学的重点之一。在此背景下各类课型层出不穷,如评优课、示范课、展示课等,给人以眼花缭乱的感觉。这也使一些教师对如何开展当前的初中语文课教学感到困惑。从语文学科教学的角度来说,上好每一节常态课是落实课程标准要求的关键。
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现代高职院校艺术设计教育教学是培育创新型技能人才的主要阵地,在促进高职教育教学改革中,学校方面要融合艺术设计教育教学问题,采取创新性措施完善课程设置,加大学生创新性思维及综合能力的培养力度。本文基于现代高职院校艺术设计教育教学创新的意义,分析了现代高职院校艺术设计教育教学存在的问题,提出了现代高职院校艺术设计教育教学创新的对策。
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小学阶段的班主任工作更具有特殊性,它所面对的学生群体年龄小、学段较长,而学生性格、习惯的差异性又使班级管理工作充满了不确定性和偶然性,这需要小学班主任具备极强的教育智慧,用艺术的班级管理措施来推进各项工作,帮助小学生养成良好的行为习惯,保证教育教学工作的顺利开展。
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中医师承教育模式,即"师带徒"模式,近年来一直为各个中医院校探索的热点之一。由于传统的师承模式和院校教育模式各有千秋,国内学者普遍认为两者结合才是中医教育模式发展的主流趋势,把院校教育和师承教育有机的结合,才能为中医药人才培养创造更多的可能性。以院校教育的底蕴辅以师承教育的特色,结合各家所长,才能为中医药人才培养创造一片沃土。
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