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数学教学列表

体验式教学法在中职数学教学中的运用对策

就中职数学课堂的情况来看，不容乐观。大多数中职学生讨厌数学这门学科，认为数学枯燥乏味，所以在课堂上注意力难以集中，具有较弱的自控能力，同时思维能力弱。但是就中职学生本身而言，其思维活跃，表现欲较强，具有高度的参与意识。这个时候，可以将体验式教学法运用其中，使学生在学习数学的过程中可以具有真实情景的体验，从而激发其对数学学习的热情和兴趣。
关键词： 中职数学体验式教学法实践教学数学思维数学教学

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中职数学乐趣教学实施的有效对策

数学是中职阶段学生需要学习和掌握的核心学科，中职数学的学习不仅对本门课程具有重要作用，同时对于学生其他专业课程的学习也具有良好的奠基作用。在中职数学教学落实的过程中，教师要更好地探索乐教、乐学的新型教学方法，推动学生愉快地接受知识，发展学生的数学思维，达到事半功倍的教学效果。从乐趣教学的定义分析入手，浅谈中职数学乐趣教学法的基本原则和有效对策。
关键词： 中职数学乐趣教学学习兴趣教学方法数学教学

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新课改下构建小学数学高效课堂的方法

新课改后的小学数学教学的关键是提升教学效率和教学质量。增效和提质可以达到教师学生双减负的效果,所以在教学过程中,便要构建高效课堂,以此在数学教学中达到更加高效的目的,保证学生在学习中能够更好地理解和掌握更牢固。为此,本文先分析了当前小学中数学教学呈现的一些问题,然后给出建立高效课堂的可行对策,以供参考。
关键词： 小学数学教学效率数学教学新课改高效课堂

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构建高效小学数学课堂的重要性

文章以教育部提出的核心素养为指引,创新多种有效教学模式为途径,树立正确的科学教学观念,深入研究小学阶段数学教学应培养的核心素养相关的能力和具备的优良的学习习惯及态度,结合学生成长规律和社会发展需要提出的具体化教育目标。从而得出深化小学数学核心素养能力的培养,提高学生课堂学习能力,有效作用于高效数学课堂的构建。
关键词： 学习能力小学数学数学教学核心素养高效课堂

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基于对话视角探讨小学数学课堂教学实践的策略

对话教学是一种新型的教学方式,其和传统的一言堂教学是对立的。通过对话教学,可以实现课堂中师生、生生之间的有效互动,让整个课堂注入学习的活力,实现课堂教学的平等。由于对话教学属于一种较新的模式和形态,在小学数学课堂教学中实践度也较少,理论层面也不够成熟。
关键词： 学习效率对话视角小学数学课堂教学模式数学教学

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小学数学教师教学反思行为存在的问题

教学，不仅仅是课堂上的教学，还包括与教学有关的多种要素。所谓的教学，就离不开“教”与“学”这两个过程。因此，在小学数学教学中的教师教学反思，其主要内容就是教师的“教”与学生的“学”。首先，从教师的角度出发，反思教师的“教”，包括对教学过程、教学环境及教学理念等内容的反思，而教学过程又包括预设与生成两个部分。
关键词： 反思策略教学反思行为教学质量教师反思数学教学

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在小学数学中充分应用生活情境教学的建议

基础教育阶段的数学教育工作,不仅要完成理论知识的教学,还要借助多种多样的教学手段实现对学生数学应用能力的培养。传统教学方式过于注重理论教育,导致教育工作理论与实际脱节,不利于健康学习态度、学科学习观念以及学科素养的形成,甚至会为长远的数学学科学习埋下祸根。
关键词： 小学数学教学研究数学教学生活情境生活情境教学

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在小学数学教学中应用趣味理念的重要性

数学是小学阶段学生必修的一门基础课程，做好小学数学教学，提高小学数学学科教学质量，对于学生日后的数学学习乃至生活都有着极其重要的意义。身为一名小学数学教师，笔者在数学教学实践中注意到若是教师仅只是进行数学知识的讲解，学生的实际数学学习效果不甚理想，相反若是能采用趣味化的方式开展教学，则学生的学习质量能得到充足的保障。
关键词： 小学数学教学活动教学质量数学教学趣味理念

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互动式教学模式引入到小学数学课堂中的实施策略

数学作为一门基础学科，在各个年龄阶段的教学当中都是不可缺少的。长期以来，受传统教育思维的约束，我国小学数学课堂教学的授课方式已经逐渐不能满足数学教学的要求。不管是在教学的内容还是在教学的形式上，都存在一定的滞后性，造成学生在学习的过程中对教师和家长过于依赖，在独立思考及创新能力方面得不到有效地发展及提升。
关键词： 互动式教学小学数学教学方法数学教学课堂实践

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小学数学课程教学的创新策略探讨

教学创新，是新一轮课程改革的基本要求，也是推动新一轮课程改革进一步发展的主要方式。影响教学效果的因素是多种多样的，如教学理念、教学方法、教学评价等。传统的小学数学教学表明，教师在传统教学理念的影响下，应用单一的教学方法，和以考试为主的教学评价方式，影响了学生数学学习的积极性，致使学生数学学习效果不佳。
关键词： 小学数学教学创新教学方法教学评价数学教学

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游戏教学法在小学数学学习过程中的应用探讨

数学是一门培养人的逻辑能力和思维能力的学科,小学数学作为数学学科的启蒙教育课程,对培养学生的数学学习习惯有着至关重要的作用。有效的教学方法,不仅能提高学生的逻辑思维能力,还能激发学生对数学学科的兴趣,本文就游戏教学法在小学数学中的应用优势和特点展开分析。
关键词： 小学数学教学效率教学方法数学教学游戏教学

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小学数学课前自主探究学习有效开展的策略分析

学生数学学习的前提是掌握基础知识，而学生提高数学学习能力和素养需要具有一定的数学思维，形成一定的自主探究的意识和能力。让学生数学课前先学是以生为本，促成学生数学学习思维、数学学科素养提升的有效方式。其中，让学生在课前进行自主探究活动是深度学习和有效学习的必由之路。
关键词： 小学数学数学教学数学素养自主探究课前预习

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小学低年级数学生活化的教学策略

顾名思义，生活化教学是指将教学活动置于生活背景当中，并借此激发学生作为生活主体参与学习活动的强烈愿望，从而使学生获得更具活力的知识，并陶冶学生情操的教学活动。小学数学新课标明确指出：学生学习应该是一个生动活泼、主动和富有个性的过程。而生活化教学策略的合理应用，无疑可以有效满足这一要求。
关键词： 小学低年级数学教学活动数学教学数学素养数学课程

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培养小学数学阅读能力的策略

要想学好数学这门学科,学生既要有浓厚的学习兴趣,还要具备一定的数学阅读能力和数学思维。当学生具备数学阅读能力后,才能自主获取知识、分析数学问题,并深入数学领域中挖掘知识、探究知识。在进行数学学习时,学生必须认真阅读数学题目中所给的已知条件,快速掌握题目中的条件,罗列出数量关系。
关键词： 小学数学教学氛围教学目标数学教学数学理论

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中学数学教学中学生思维能力培养路径

相较于小学数学知识而言，初中数学知识学习难度逐渐增加，若是学生的思维不够开放，可能很难独立解决各种类型的数学难题，久而久之，会厌恶数学这门学科。像“图形与变换”相关知识点对初中生的脑力是一种较大的考验，平面图形稍做调整都会成为一道不同的数学题目，一旦学生对该章内容吃不透，就会产生初中数学太难的观念。
关键词： 主体作用初中数学思维能力培养数学思维数学教学

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