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数学教学列表

小学数学作业的改进策略

当前小学数学作业布置中存在着作业量大、缺乏多样化的作业形式、作业布置与生活实际相脱节等问题,这些问题的存在致使很多小学生将作业当成一种任务去完成,失去了作业布置的意义和价值。这些问题的存在,不利于培养学生的数学核心素养,从长远看,也阻碍了小学生的全面发展。
关键词： 作业布置作业形式小学数学数学教学数学课堂

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在小学数学教学中推行分层教学的具体策略

作为一门几乎陪伴了学生整个校园生涯的学科，数学无疑在我国基础教育体系中占有极其重要的地位，也对学生未来的成长和工作起着深远而巨大的影响。数学对学生的抽象思维能力和理论联系能力都有相对较高的要求，同时在学生学习的过程中，对这两种能力的动态优化有着显著作用。
关键词： 分层教学小学数学思维模式教学方法数学教学

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如何在小学数学教学中践行陶行知教育思想

陶行知教育思想中闪烁着智慧的光芒,有利于解决当前的教育教学中出现的难题,也为小学数学教师提供了问题解决方案。因此,作为一名一线教师应该认真学习并践行陶行知教育思想,并使之贯彻于平时的课堂教学中。这样,才能实现促进学生全面发展的目的。本文围绕如何在小学数学教学中践行陶行知教育思想进行阐述,旨在进一步提高教学效果。
关键词： 小学数学教学效果教学理论数学教学陶行知思想

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在数学教学中使用思维导图的重要性

小学数学是一门用来探究生活中空间和数量关系的科目,在学生的学习中,它又属于一种数学文化,因此,数学科目在小学全部科目中地位突出。然而数学学科比较抽象,符号公式、定理概念等令学生厌烦,让学生体会不到数学学科的独特魅力。数学教师们一直在探索提高学生数学兴趣的教学方式,探索出思维导图与数学内容相结合的教学方法。
关键词： 小学教育思维导图教学措施数学教学核心素养

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浅析小组合作学习在小学数学教学中的重要性

小学教育所面对的受教群体是身心发育尚未成熟的孩童，他们在学习的过程中时常表现出学习兴趣和积极性不高，以及学习能力和理解能力较差等问题，所以要想提高教学的质量和效率，教师必须对教学方式作出调整，以此促使学生由被动性的学习转变为主动性的学习。基于此，教师应在小学数学课堂教学中积极采用小组合作的教学方式。
关键词： 小学数学小组合作学习教学方式数学教学数学课堂

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网络学习空间下小学数学教学实践探索

随着信息技术的发展,网络逐渐成为一种新的教学模式,教师越来越擅长利用网络来向小学生讲解特定的教材知识,帮助小学生更好地理解教材内容,实践证明,以此教学方法来进行教学对小学生的学习具有一定的积极作用。因此,小学数学教师应该更积极主动地将网络教学这一模式运用到其教学过程当中,以提高小学生的学习效率,提升小学数学教师的教学效果。
关键词： 小学数学教学方法教学模式数学教学网络学习

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初中生数学学习自我效能感培养策略

班杜拉认为，自我效能感是个体在执行某一行为动作前对自己能够以何种水平完成该种活动的信念或判断。据此可以将数学自我效能感理解为，学生对数学具备的能力和水平高低程度的自我判断。而数学学习效能感可以理解为学生对自己求解某一具体数学问题或完成数学相关任务时成功概率的判断。
关键词： 初中生教学方式数学学习数学教学数学能力

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提高初中数学课堂教学有效性的策略探讨

优异的学习环境有助于全面调动学生的热情，这样在开展数学教学时，学生就能拥有比较高的积极性，进一步提升课堂教学效率。对此，为了全面提升数学教学效率，数学教师应构建优异的学习环境。初中生一般对游戏的兴趣比较大，教师可结合学生的特征，将游戏活动融入课堂教学中，为学生构建宽松的学习环境，从而全面提升他们的数学学习热情。
关键词： 初中数学思维能力数学教学数学素养数学课堂

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问题导学法在初中数学教学中的应用方法

首先，初中数学教学中应用问题导学法，使课堂的主体产生了转变。通过观察分析了解到，有很多初中数学教师在组织开展教学工作的过程中，对学生进行引导时采取的方法只是习题的练习，并对学生进行“填鸭式”的知识传输，这种方式会忽视学生本身的主体地位，仅仅按照教师的教学流程来设置教学的内容和方法。
关键词： 初中数学教学内容教学过程数学教学问题导学法

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变式教学在初中数学课堂教学实践中的应用策略

在以核心素养为重心的课程改革背景下,如何提升初中数学课堂教学的有效性,促使学生的数学学科核心素养得到提升,这是目前初中数学教师需要重点探究的课题。而教学实践表明,变式教学的合理运用能够引导学生从不同角度和维度去思考数学知识,促进学生数学思维能力和核心素养的提升。
关键词： 初中数学课堂变式教学教学模式数学教学数学知识

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思维导图在初中数学教学中的实践意义探讨

借助思维导图来开展数学教学活动，可以改变传统课堂教学模式下以教师为主的课堂教学氛围。因为在教学过程中，师生可以结合思维导图来展开充分的沟通互动。教师可以为学生设计出思维导图框架，引导学生在自学过程中对思维导图的内容进行补充，加深对教材中知识点的认识。
关键词： 初中数学基础知识思维导图教学模式数学教学

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新课标理念下小学数学有效教学策略的探讨

多年的数学课改实践中，笔者曾遇到过各种不同性格特点的孩子：有品学兼优的，有热忱大方的，有勤奋善问的，有办事干练的，有目无尊长的，有粗鲁野蛮的……当然也遇到了好些令人头疼的“钉子户”。在引导孩子们成长进步的同时，我得以提高和成长，也积累了一些小学数学有效教学的经验。
关键词： 小学数学教学方法教学活动数学教学数学知识

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小学数学教学中创设有效问题情境的策略

教学是一门艺术，需要运用丰富多样的教学策略把理论知识和实践技巧传授给学生。创设有效问题情境作为新课标大力提倡的先进教学策略，提出通过人为创设问题情境的方式，引导学生在思考探究、交流与实践等环节，掌握知识技能，获取活动经验，促进学生个性化学习，掌握问题的分析与解决方法。
关键词： 小学数学情境教学法教学策略教学问题数学教学

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浅谈生活情境方法在小学数学教学中的运用

课堂导入阶段是一堂课的开始，也可以理解成课堂的过渡阶段，也有人把课堂导入阶段形象地比喻成演奏乐章的前奏，其实在小学生的日常生活中，数学教学情境是处处可见的，不管是小学课堂数字的学习，还是图形的学习，这些都存在于我们的生活中，所以将小学数学教学进行生活情境化的创新是一种具有很强操作性的教学方式。
关键词： 学习兴趣小学数学数学学习数学教学生活情境方法

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快乐教育理念应用到数学教学中的重要性

学习环境是否优良，对于学生的学习质量具有关键性影响，在较好的学习环境中，学生的学习状态较好，学习质量较高，反之亦然。在小学数学教学过程中，教师要将快乐教育的理念贯彻于教学过程中，使学生在学习时不仅能够获得知识，同时也能够感受到学习数学的乐趣，从而认知到数学学科的魅力。
关键词： 学习环境快乐教育理念教学模式数学教学数学知识

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