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数学教学列表

将数学史引入小学高学段教学的路径探究

从学科的本质维度上看，数学史揭示了数学知识的形成过程，可以使学生感受到数学内在的发展逻辑，感受到数学的本质，能够拓宽学生思维的宽度与深度。从数学学习的维度上看，数学史有着重要的教育价值，可以为数学教学提供丰富的课程资源，以故事化的形式展示抽象的数学知识，激活学生学习数学的兴趣。
关键词： 小学数学教学创新数学史数学教学数学知识

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小学数学教学中学生说理能力的培养策略分析

在传统的数学课堂上，学生往往不敢说或不会说，主要原因在于教师的教学方式不合理，将学生作为课堂的客体，采用“填鸭式”教学方法，导致学生缺少数学学习兴趣和动力，再加上教师长期以来树立的严肃形象，让学生有所畏惧。要想培养学生的良好说理能力，教师就要改变传统的教学模式，给予学生充分的尊重，肯定他们的每一次发言，提升学生的积极性，活跃课堂氛围。
关键词： 小学数学教学方法教学研究数学教学说理能力

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小学数学图式直观教学策略分析

图式直观教学策略源于几何直观的核心大概念,立足学生的思维特点、课标精神和学科内容,是一种化隐性思维为显性直观的教学策略。基于此,文章将从实际教学出发,结合具体案例,对小学数学图式直观教学进行探索,以培养学生的图式思维能力和综合思维能力,在提高学生学习效率的同时,促进教学质量的不断提升。
关键词： 图式直观小学数学教学方法教学策略数学教学

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浅谈如何打造小学数学的高效课堂

小学是学生掌握各类基础学科知识的阶段。在这个学习阶段，小学生需要系统性地学习语文、数学以及英语等各学科。其中，数学的学习难度相对较大，学生的学习成果也是参差不齐，有的学生学得比较轻松，有的学生却总是跟不上节奏，处于落后的位置。究其原因是这些学生在课堂中没有实现有效学习。
关键词： 小学数学教学形式教学效率数学教学高效课堂

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小学数学教学中培养学生逻辑思维能力的必要性

所谓的逻辑思维能力就是指，当学生在面对某一事物或问题时，可以采用客观、合理的形式进行思考以及解决的能力。也就是说，学生能够在完成充分的观察以及分析之后，依据自身所具有的经验来作出相应的判断，并且能够依据这一内容来指导自己做出具有科学性以及依据的行为。
关键词： 小学数学教学数学学习能力数学教学数学知识逻辑思维能力

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如何在小学数学教学中培养学生的解题能力

小学生年龄小,对事物的理解力和解决问题的能力较弱。而数学是一门思维逻辑很强的学科,对培养学生的思维能力、问题解决能力有重要作用。所以,在小学数学教学中,老师要结合学科知识的讲解,注重对学生解决问题能力的培养,同时关注学生在解题过程中的学习状态并及时做出调整,培养学生解决问题的能力。
关键词： 小学数学教学方法数学教学数学知识解题能力

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信息技术应用于小学数学教学中的策略

互联网时代,信息技术改变了人们的生活方式、生产形式。同样,在基础教育事业发展中,也离不开信息技术的广泛运用。让信息技术成为教育教学中一项重要的辅助工具,实现基础教育理念、教育模式的改革,为学生呈现理想化的课堂模式,可以让学生更为用心、专注地融入课堂活动中。
关键词： 信息技术小学数学教学策略数学教学数学知识

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新课程背景下如何突破高中数学教学困境

新课程背景下,高中数学教学的首要目标在于培养学生的数学能力与逻辑思维,促进学生数学核心素养发展,使其深刻理解数学思想并掌握数学方法,但是新课程视域下的高中数学教学依然存在着诸多问题,并不利于高中生实现个性化发展。因此,教师要正视眼下高中数学教学面临的困境,并采取针对性突破策略,促使教学质量得到持续优化。
关键词： 教学模式数学教学数学能力新课程高中数学

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新课改背景下的高中数学教学中存在的问题

新课改背景下,高中数学的教学活动有了更多新的参考和开展的依据。作为高中数学教师,我们要领会新课改的精神,并且能够把握住其中的核心和关键,用新课改的思想对教学的内容和结构方法模式等进行适当的调整,让学生的主体作用得到充分发挥,培养学生学习的兴趣和动力,让他们在主动探究的学习当中有更多的成长和新的发现。
关键词： 教学方式教学模式教学观念数学教学高中数学

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小学数学课堂练习教学策略探讨

在小学阶段,数学既是基础科目又是重点科目,教师应注重在课堂环节通过课堂练习教学对学生进行深入指导,并通过量化的数学课堂练习,促使学生从量的积累实现质的突破。本文从关注课前预习、确定教学目标、创新教学策略、营造课堂氛围、布置延伸探究、开展多元测评几个方面进行了分析,旨在提高学生的学习效率,提升学生的综合素养。
关键词： 小学数学思维意识数学教学计算能力课堂练习

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浅析信息技术与小学数学教学整合现状

教育现代化背景下,实现信息技术与小学数学课堂教学的有效整合,是时代发展的必然要求,也是提高小学数学课堂教学效率的必然选择,更是激发小学生数学学习兴趣、帮助其突破重难点的关键途径。基于此,面对新课程改革下的小学数学教学要求,教师应立足于信息技术与小学数学教学整合现状,积极探索一套行之有效的整合模式,旨在提升小学数学课堂教学效果。
关键词： 信息技术小学数学教学整合数学教学核心素养

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浅析深度学习理念下的小学数学教学策略

深度学习是指学生在教师的引领下围绕具有挑战性的学习内容,全身心地投入其中,体验成功,获得发展的有意义的学习过程。文章对深度学习理念下的小学数学教学策略展开了探究,先分析了小学数学深度学习理念的策略和不足,然后重点围绕基于深度学习理念下的小学数学教学方法提出了加强趣味引导、融入生活要素、重视自主支持、渗透数学思想、运用导图工具五点建议,以供参阅。
关键词： 小学数学教学方式教学策略数学教学深度学习

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小学数学课堂教学中学生数学思维能力培养的策略

随着新课改的不断推行,人们对学生思维能力的重视程度越来越高。学生对于知识点的记忆可能只是短暂的,但如果能够具有较强的思维能力,对于今后的学习有很大的帮助。基于此,本文对培养小学数学思维能力的重要性进行了阐述,并就如何培养学生的数学思维进行了探析。希望此研究能够为广大教师提供一些帮助,仅供参考。
关键词： 小学数学思维能力教学方式数学教学数学知识

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在高中数学教学中培养学生主动参与意识的具体措施

目前，高中数学的教学改革在阶段性的发展过程中取得了一定的进展，高中数学教学对教学氛围和教学形式以及教学内容都提出了一定的改革措施，并且积极落实到了课堂上。在教学的持续发展中，高中数学教学逐渐与传统的数学教学模式有了一定的区别，但是在具体的细节问题上还存在一定的疏忽，导致高中数学教学没有达到既定的教学目标。
关键词： 教学形式教学模式数学教学新课改高中数学

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在培养核心素养背景下构建高中数学高效课堂的策略

高效课堂主要是由课堂教学中学生对教材内容转化的多少而决定的，并不是由教师的课堂教学形式、手段、课程授课量的大小而决定的。所以，在核心素养背景下高中数学高效课堂的构建研究中，首先，教师需要立足以生为本理念，结合学生的知识接受能力、个人特征、最近发展区等情况，把握班级学情的发展情况。
关键词： 教材内容数学教学核心素养高中数学高效课堂

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